Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
109 KB
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Rezension
Das AB dient zur gegenseitige Bewertung von Rezensionen (Feedback anhand der Merkmale)
Das AB dient zur gegenseitige Bewertung von Rezensionen (Feedback anhand der Merkmale)
Kunsterziehung Kl. 6, Realschule, Bayern
234 KB
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Methode: Arbeitsheft
Moderne Kunst, Stilleben
Aufgabe für eine 6.Klasse in Kunst
Moderne Kunst, Stilleben
Aufgabe für eine 6.Klasse in Kunst
Kunsterziehung Kl. 5, Realschule, Bayern
5,13 MB
5,13 MB
Methode: Arbeitsheft
Schrift und Zeichen, Fabelwesen
Drucken verfahren , Arbeitsblätter für die Schüler
Schrift und Zeichen, Fabelwesen
Drucken verfahren , Arbeitsblätter für die Schüler
Kunsterziehung Kl. 7, Realschule, Bayern
5,39 MB
5,39 MB
Farbe / Farbmodulierung, Gotik
Die Schüler haben das Dokument als Bild gearbeitet also Zeichnungen mit verschiedenen Techniken... Wasserfarben ...Acrylfarben ….Stifte
Die Schüler haben das Dokument als Bild gearbeitet also Zeichnungen mit verschiedenen Techniken... Wasserfarben ...Acrylfarben ….Stifte
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,08 MB
6,08 MB
Methode: Reframing
, Reframing
Reframing (systemische Therapie nach Arist von Schlippe)
, Reframing
Reframing (systemische Therapie nach Arist von Schlippe)
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
519 KB
519 KB
Methode: Lernpapier Hurrelmann
, Lernpapier Hurrelmann
, Lernpapier Hurrelmann
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
63 KB
63 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bürgertum, Emilia Galotti, Hofadel, Lessing, Marinelli, Odoardo Galotti, Prinz
Die SuS erarbeiten anhand gegensätzlicher Begriffspaare die kennzeichnenden Merkmale des Bürgertums und des höfischen Adels, wie sie Lessing an typischen Vertretern – Odoardo und seiner Tochter sowie dem Prinzen und seinem Kammerherr – darstellt.
, Bürgertum, Emilia Galotti, Hofadel, Lessing, Marinelli, Odoardo Galotti, Prinz
Die SuS erarbeiten anhand gegensätzlicher Begriffspaare die kennzeichnenden Merkmale des Bürgertums und des höfischen Adels, wie sie Lessing an typischen Vertretern – Odoardo und seiner Tochter sowie dem Prinzen und seinem Kammerherr – darstellt.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
38 KB
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Methode: Gruppenabeit
, Hitler, Kritik, Nationalsozialismus
Diskussion in Kleingruppen zu spezifischen Fragen zum NS
, Hitler, Kritik, Nationalsozialismus
Diskussion in Kleingruppen zu spezifischen Fragen zum NS
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Differenzierung, Indirect Speech, Indirekte Rede, induktive Erarbeitung, Induktives Vorgehen, Looking for Alaska, Reported Speech
SuS erhalten ein Arbeitsblatt zur selbstständigen Aneignung der reported speech anhand einer Aufgabe. Sie sollen eine Regel erarbeiten. Anhand von Zitaten zum Roman Looking for Alaska + indirekte Fragen direkt eingearbeitet für leistungsstarke SuS
SuS erhalten ein Arbeitsblatt zur selbstständigen Aneignung der reported speech anhand einer Aufgabe. Sie sollen eine Regel erarbeiten. Anhand von Zitaten zum Roman Looking for Alaska + indirekte Fragen direkt eingearbeitet für leistungsstarke SuS
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Indirect Speech, Indirekte Rede, induktiv, induktive Erarbeitung, Induktives Vorgehen, Looking for Alaska, Reported Speech, Selbstständigkeit
Die SuS erhalten ein Arbeitsblatt zur selbstständigen Aneignung der reported speech anhand einer Aufgabe. Sie sollen eine Regel erarbeiten. Anhand von Zitaten zum Roman Looking for Alaska + indirekte Fragen als Zusatzaufgabe mit Hilfe
Die SuS erhalten ein Arbeitsblatt zur selbstständigen Aneignung der reported speech anhand einer Aufgabe. Sie sollen eine Regel erarbeiten. Anhand von Zitaten zum Roman Looking for Alaska + indirekte Fragen als Zusatzaufgabe mit Hilfe
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
70 KB
Klagelied, Nathan, Nathan der Weise
Arbeitsblatt mit der Gegenüberstellung von Nathans Umgang mit dem Verlust seiner Familie und dem Klagelied Katzenelsons
Arbeitsblatt mit der Gegenüberstellung von Nathans Umgang mit dem Verlust seiner Familie und dem Klagelied Katzenelsons
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
54 KB
Erziehung, Nathan der Weise, Recha, Temeplherr
2 Arbeitsblätter für Gruppenarbeit. Vergleich zwischen Nathans Erziehung bei Recha und Nathans Erziehung beim Temeplherrn
2 Arbeitsblätter für Gruppenarbeit. Vergleich zwischen Nathans Erziehung bei Recha und Nathans Erziehung beim Temeplherrn
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
632 KB
632 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Fleischkonsum, Mystery, Sojaanbau, Tropischer Regenwald, Vielfalt der Erde
Das Mystery habe ich für meine 8. Klasse zum Themenschwerpunkt "Tropischer Regenwal" entwickelt. Es eignet sich wunderbar als Einstieg oder Abschluss einer Unterrichtsreihe.
, Fleischkonsum, Mystery, Sojaanbau, Tropischer Regenwald, Vielfalt der Erde
Das Mystery habe ich für meine 8. Klasse zum Themenschwerpunkt "Tropischer Regenwal" entwickelt. Es eignet sich wunderbar als Einstieg oder Abschluss einer Unterrichtsreihe.
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
42 KB
42 KB
Belarus, Todesstrafe, Weißrussland
In Gruppenarbeit untersucht die Klasse verschiedene Aspekte zum Thema "Todesstrafe in Belarus".
In Gruppenarbeit untersucht die Klasse verschiedene Aspekte zum Thema "Todesstrafe in Belarus".
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
779 KB
779 KB
Bildung, Bildungstheoretische Didaktik, Didaktik, Klafki, Kritisch-KonstruktiveDidaktik, Visualisierung
Visualisierung von Klafkis Theorem
Visualisierung von Klafkis Theorem
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
16 KB
Sprachbetrachtung und Rechtschreiben
Übung: Zusammen- oder Getrenntschreibung einer Wortgruppe
Übung: Zusammen- oder Getrenntschreibung einer Wortgruppe
Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Bayern
43 KB
43 KB
Adjektiv, Art und Weise, Artikel, Konjunktion, Numeral, Objekt, Prädikat, Präposition, Singular, Subjekt
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
16 KB
16 KB
Rhetorische Stilmittel
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
1,27 MB
1,27 MB
Methode: Mystery Einstieg Migration - Arbeitszeit: 60 min
, Flucht, Mali, Migration, Mystery, Push- und Pull-Faktoren
Dieses Mystery ist als Einstieg für das Thema Migration gedacht. Verschiedene Formen der Migration sowie Push- und Pullfaktoren werden kennen gelernt.
, Flucht, Mali, Migration, Mystery, Push- und Pull-Faktoren
Dieses Mystery ist als Einstieg für das Thema Migration gedacht. Verschiedene Formen der Migration sowie Push- und Pullfaktoren werden kennen gelernt.
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
