Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
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Methode: Hörverstehen, grammaire contextualisée, médiation - Arbeitszeit: 45 min
article défini au pluriel, article défini au singulier, article indéfini au pluriel, , Découvertes 1 série jaune
Unité 3 und 4 (A) - Hörverstehen; grammaire: Possessivbegleiter, best. und unbest. Artikel, aller, être, avoir, acheter, préférer und Vokabular 3/4; dazu eine Mediation (Brief)
article défini au pluriel, article défini au singulier, article indéfini au pluriel, , Découvertes 1 série jaune
Unité 3 und 4 (A) - Hörverstehen; grammaire: Possessivbegleiter, best. und unbest. Artikel, aller, être, avoir, acheter, préférer und Vokabular 3/4; dazu eine Mediation (Brief)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
30 KB
Methode: Interpretation eines dramatischen Textes - Arbeitszeit: 135 min
Drama, Emilia Galotti, Lessing
Lessing: Emilia Galotti Zwei Szenen zur Auswahl (Inhalt, Dialoganalyse inkl. Sprachanalyse, Deutung + weiterführender Auftrag als Vorstufe zum Motivvergleich
Drama, Emilia Galotti, Lessing
Lessing: Emilia Galotti Zwei Szenen zur Auswahl (Inhalt, Dialoganalyse inkl. Sprachanalyse, Deutung + weiterführender Auftrag als Vorstufe zum Motivvergleich
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
24 KB
24 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Ireland
McCourt, Frank: Angela's Ashes. A memoir of a childhood
, Ireland
McCourt, Frank: Angela's Ashes. A memoir of a childhood
Haushalt und Ernährung Kl. 9, Realschule, Bayern
167 KB
167 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ernährungskreis, Getreide, Glas, Keramik, Porzellan
Glasarten und Verwendung, Keramikarten und Verwendung, Porzellanherstellung, Inhaltsstoffe der Nahrung und deren Bedeutung, Ernährungskreis der DGE, Aufbau Getreidekorn und Getreidesorten und deren Verwendung
, Ernährungskreis, Getreide, Glas, Keramik, Porzellan
Glasarten und Verwendung, Keramikarten und Verwendung, Porzellanherstellung, Inhaltsstoffe der Nahrung und deren Bedeutung, Ernährungskreis der DGE, Aufbau Getreidekorn und Getreidesorten und deren Verwendung
Reaktion Metternichs auf das Hambacher Fest in einem Brief an an den preußischen Minister Fürst zu S
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Hambacher Fest, Metternich, national-liberale Bewegung
Die Schülerinnen und Schüler interpretieren ein Schreiben Metternichs hinsichtlich seiner Reaktion auf das Hambacher Fest.
, Hambacher Fest, Metternich, national-liberale Bewegung
Die Schülerinnen und Schüler interpretieren ein Schreiben Metternichs hinsichtlich seiner Reaktion auf das Hambacher Fest.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Metternich, Restauration, Wiener Kongress
Die Schülerinnen und Schüler sollen anhand von zwei Quellen die geistigen Grundlagen Fürst Metternichs und die Restauration interpretieren.
, Metternich, Restauration, Wiener Kongress
Die Schülerinnen und Schüler sollen anhand von zwei Quellen die geistigen Grundlagen Fürst Metternichs und die Restauration interpretieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
17 KB
Humanitätsideal, Weimarer Klassik, Charakteristik, Dramatik, Drama, Ideendrama, Rezeption der Antike, Klassik, Menschenbild, Sprachliche Stilmittel, dramaturgische Mittel
Dialog Arkas-Iphigenie um Lüge und Betrug, Vergleich mit einem anderen Werk
Dialog Arkas-Iphigenie um Lüge und Betrug, Vergleich mit einem anderen Werk
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
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Methode: Gedichtvergleich
Impressionismus, Ästhetizismus, Epochenmotive, Décadence, L’art pour l’art, Symbolismus, Motivvergleich, Lyrik, Moderne, Motive, , Expressionismus
Interpretation des Gedichts "Abschied" von Lasker-Schüler und Motivvergleich mit Rilkes "Abschied"
Impressionismus, Ästhetizismus, Epochenmotive, Décadence, L’art pour l’art, Symbolismus, Motivvergleich, Lyrik, Moderne, Motive, , Expressionismus
Interpretation des Gedichts "Abschied" von Lasker-Schüler und Motivvergleich mit Rilkes "Abschied"
Französisch Kl. 9, Realschule, Bayern
1,32 MB
1,32 MB
Arbeitszeit: 60 min
Reflexivverben; Personalpronomen, Wortfeld Essen und Trinken
2. Schulaufgabe Französisch (Tous ensemble 3, L2)
Reflexivverben; Personalpronomen, Wortfeld Essen und Trinken
2. Schulaufgabe Französisch (Tous ensemble 3, L2)
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Französische Revolution, Kritik Aufklärung
Gk Klausur zur Vorgeschichte der Französischen Revolution
Gk Klausur zur Vorgeschichte der Französischen Revolution
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
933 KB
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Präpositionen, Schule / Tagesablauf, Textproduktion, Uhrzeit
Uhrzeiten, Tagesablauf, Präpositionen, Textproduktion
Uhrzeiten, Tagesablauf, Präpositionen, Textproduktion
Wirtschaft und Beruf Kl. 8, Hauptschule, Bayern
648 KB
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Leistungsnachweis
Hierbei handelt es sich um den ersten Leistungsnachweis im Fach WiB für den Lernbereich Arbeit.
Hierbei handelt es sich um den ersten Leistungsnachweis im Fach WiB für den Lernbereich Arbeit.
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
308 KB
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Darstellungsformen von Zuordnungen, Dreisatz, Dreisatz bei proportionaler Zuordnung, Proportionale Zuordnungen, Proportionalität, Sachaufgaben (Dreisatz)
Eine Klassenarbeit über proportionale Zuordnungen, deren Darstellungsformen und Dreisatz. Dazu kommen einige Aufgaben, die ergänzend dazu genommen werden können zur Differenzierung nach oben oder unten.
Eine Klassenarbeit über proportionale Zuordnungen, deren Darstellungsformen und Dreisatz. Dazu kommen einige Aufgaben, die ergänzend dazu genommen werden können zur Differenzierung nach oben oder unten.
Englisch Kl. 7, Förderschule, Bayern
521 KB
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Grammar, Reading Comprehension, writing
Probe Englisch Reading Grammar Writing
Probe Englisch Reading Grammar Writing
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
12 KB
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Gedichte, Inhaltsangabe, Merkmale einer Ballade, Reimschema
Probe zum Thema Balladen - Inhaltsangabe
Probe zum Thema Balladen - Inhaltsangabe
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Gedichte
Ein Gedicht im Hinblick auf die Form, den Inhalt und die sprachliche Gestaltung untersuchen
, Gedichte
Ein Gedicht im Hinblick auf die Form, den Inhalt und die sprachliche Gestaltung untersuchen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Industrialisierung
Deutschlands Wirtschaftsaufschwung aus französischer Sicht
Deutschlands Wirtschaftsaufschwung aus französischer Sicht
Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde Kl. 7, Förderschule, Bayern
184 KB
184 KB
Entdeckung Amerikas, Klima
Probe zum Thema Klima und Entdeckung Amerikas
Probe zum Thema Klima und Entdeckung Amerikas
Deutsch Kl. 7, Förderschule, Bayern
17 KB
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Inhalt gemäß den Sinnabschnitten, Inhaltsangabe, Kurzgeschichte
Probe zum Thema Kurzgeschichte-auch in Hauptschule verwendbar. Inhaltsangabe, indirekte Rede, Sinnabschnitte
Probe zum Thema Kurzgeschichte-auch in Hauptschule verwendbar. Inhaltsangabe, indirekte Rede, Sinnabschnitte
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
40 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klima, Naturkatastrophen, Relief
Klima, Relief, Naturkatastrophen
, Klima, Naturkatastrophen, Relief
Klima, Relief, Naturkatastrophen
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
