Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
46 KB
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Arbeitszeit: 15 min
, Fragen, interrogation avec qui est-ce que / qui est-ce qui / qu'est-ce que / qu'est-ce qui
Fragen mit qui/qu'est-ce qui/que, Erklärung Schritt für Schritt als Powerpoint.
, Fragen, interrogation avec qui est-ce que / qui est-ce qui / qu'est-ce que / qu'est-ce qui
Fragen mit qui/qu'est-ce qui/que, Erklärung Schritt für Schritt als Powerpoint.
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
94 KB
94 KB
Improvisation, Musikpraktische Elemente, Rhythmus, Takt, Notenwerte, Motiv, Dynamikbezeichnungen, Community Music, Klassenmusizieren
Mit verfügbaren Mitteln musizieren.
Mit verfügbaren Mitteln musizieren.
Latein Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
100 KB
100 KB
Methode: kooperative Vorerschließung - Arbeitszeit: 45 min
, Epistel, Interpretation, Ratschläge, Seneca, Vorerschließung
Mit diesen kooperativ angelegten Arbeitsaufträgen kann Senecas erste Epistel zum Thema Zeit/Lebenszeit/Tod erschlossen und anteilig interpretiert werden.
, Epistel, Interpretation, Ratschläge, Seneca, Vorerschließung
Mit diesen kooperativ angelegten Arbeitsaufträgen kann Senecas erste Epistel zum Thema Zeit/Lebenszeit/Tod erschlossen und anteilig interpretiert werden.
Latein Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
129 KB
129 KB
Epistel, Seneca, Text, Zeit
Mit diesen Textteilen kann in arbeitsteiligen Gruppen die Vorstellung Senecas erarbeitet werden, wie flüchtig und bedeutsam die Zeit ist. Hier spielt auch die erste Vorstellung hinein, wie der Tod nach senecanischer Auffassung aussieht.
Mit diesen Textteilen kann in arbeitsteiligen Gruppen die Vorstellung Senecas erarbeitet werden, wie flüchtig und bedeutsam die Zeit ist. Hier spielt auch die erste Vorstellung hinein, wie der Tod nach senecanischer Auffassung aussieht.
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Ablativ, Cursus, Einführung, Funktion, Lektion 7, Präposition, Satzglieder
Anhand von Lektion 7 (Cursus N) wird im ersten Teil des Lektionstextes das Satzglied der präpositionalen Wendung eingeführt, bestehend aus Präpostion mit Akk. oder Abl. Im zweiten Schritt wird mittels Fragenbildung die Funktion erläutert.
Anhand von Lektion 7 (Cursus N) wird im ersten Teil des Lektionstextes das Satzglied der präpositionalen Wendung eingeführt, bestehend aus Präpostion mit Akk. oder Abl. Im zweiten Schritt wird mittels Fragenbildung die Funktion erläutert.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
45 KB
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Flächeinheit, Flächeninhalt, Flächenmaße
Formelblatt_Flächenmaßen - Anhand des Formelblattes lernen das Umwandeln Flächeninhalte um
Formelblatt_Flächenmaßen - Anhand des Formelblattes lernen das Umwandeln Flächeninhalte um
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
223 KB
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Nationalsozialismus Auswchitz
Die SuS entwickeln eine Handlungsoption und begründen, warum diese verschiedenen pädagogischen Kriterien entspricht.
Die SuS entwickeln eine Handlungsoption und begründen, warum diese verschiedenen pädagogischen Kriterien entspricht.
Musik Kl. 5, Realschule, Bayern
97 KB
97 KB
Noten, Notenschlüssel, Notenwerte, Pausenwerte, Taktarten, Vorzeichen: Das Kreuz-Vorzeichen, Notenlesen
Aufgabenstellung ist die Erkennung und Benennung der vorgegebenen Zeichen im Notenbild.
Aufgabenstellung ist die Erkennung und Benennung der vorgegebenen Zeichen im Notenbild.
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
492 KB
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Methode: Homeschooling geeignet
, Barock, Epoche, homeschooling, Musik
Den SuS wird ein Überblick über die Epoche des Barocks gegeben (gesellschaftlich/politisch/musikalisch) mithilfe eines Lernvideos gegeben. Die zugehörigen Fragen + Höraufträge klären die gängigsten musikalischen Begriffe der Epoche.
, Barock, Epoche, homeschooling, Musik
Den SuS wird ein Überblick über die Epoche des Barocks gegeben (gesellschaftlich/politisch/musikalisch) mithilfe eines Lernvideos gegeben. Die zugehörigen Fragen + Höraufträge klären die gängigsten musikalischen Begriffe der Epoche.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Boko Haram, Nigeria, Nigerian Dream, Nigerian Nightmare
Mit diesem Arbeitsblatt können Themen aus Nigeria Arbeitsteilig in der Gruppe erarbeitet werden. Anschließend wird ein Gallerywalk durchgeführt
Mit diesem Arbeitsblatt können Themen aus Nigeria Arbeitsteilig in der Gruppe erarbeitet werden. Anschließend wird ein Gallerywalk durchgeführt
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
137 KB
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Grocery Shopping, Wortschatzarbeit
Das AB bezieht sich auf das Lehrwerk Orange Line 3 im E-Kurs, Unit 4, Station 2 und das Thema Grocery Shopping.
Das AB bezieht sich auf das Lehrwerk Orange Line 3 im E-Kurs, Unit 4, Station 2 und das Thema Grocery Shopping.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Sagen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Sagen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Griechische Sagen, Sagen
, Griechische Sagen, Sagen
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
530 KB
530 KB
Methode: Podcast erstellen - Arbeitszeit: 90 min
, Englischunterricht, inmigración Africa España, Lagos, Nigeria
Die SuS erstellen einen Podcast über das Leben in Lagos (Nigeria) auf Grundlage eines National Geographic Artikels bzw. ihres Vorwissens zu dem Thema
, Englischunterricht, inmigración Africa España, Lagos, Nigeria
Die SuS erstellen einen Podcast über das Leben in Lagos (Nigeria) auf Grundlage eines National Geographic Artikels bzw. ihres Vorwissens zu dem Thema
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Methode: Bingo - Arbeitszeit: 15 min
, Bingo, Likes, Questions and short answers, Simple Present
Ein Bingo für die SuS um die Fragestruktur mit Do you ...? und passende Kurzantworten zu üben.
, Bingo, Likes, Questions and short answers, Simple Present
Ein Bingo für die SuS um die Fragestruktur mit Do you ...? und passende Kurzantworten zu üben.
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
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Methode: Class Test Practice to be w-questions there is/there are imperatives - Arbeitszeit: 30 min
, Articles, Imperative, there is, to be
Kurze Übungen zu grundlegender Grammatik in der ersten Hälfte Klasse 5 Englisch
, Articles, Imperative, there is, to be
Kurze Übungen zu grundlegender Grammatik in der ersten Hälfte Klasse 5 Englisch
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
488 KB
488 KB
Environment, Globalization, Lithium
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
293 KB
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Methode: Questions in the simple present tense - Yes/No Questions with do/does - Arbeitszeit: 30 min
, questions do/does simple present, simple present questions, Simple present questions and short answers, Yes/No questions simple present
Übungen zur Wiederholung und Sicherung des Regelverständnisses von Fragen im simple present mit do und does
, questions do/does simple present, simple present questions, Simple present questions and short answers, Yes/No questions simple present
Übungen zur Wiederholung und Sicherung des Regelverständnisses von Fragen im simple present mit do und does
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
202 KB
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Methode: Partnergemeinschaftliche Erarbeitung der Formeln für p%, W und G mit Hilfe des Dreisatzes - Arbeitszeit: 3 min
, Grundwert, Prozentwert, Prozentsatz, Prozentrechnung
Mit Hilfe des Dreisatzes sollen die SuS selbstständig die Formeln erarbeiten.
, Grundwert, Prozentwert, Prozentsatz, Prozentrechnung
Mit Hilfe des Dreisatzes sollen die SuS selbstständig die Formeln erarbeiten.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
