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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
649 KB
Abprüfen der grundlegenden Ideen der Aufklärung anhand eines Bildes, Aphorismen sowie einer Fabel
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
386 KB
Emilia Galotti Szenenprotokolle
Szenenprotokolle erstellen und einen Überblick erhalten, arbeitsteilige Erarbeitung der einzelnen Aufzüge
Szenenprotokolle erstellen und einen Überblick erhalten, arbeitsteilige Erarbeitung der einzelnen Aufzüge
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
5,21 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Appiani, Deutsch, Drama, Ehe, Emilia Galotti, Gefühle am Morgen, Liebe
Es handelt sich um eine Lehrprobe im Fach Deutsch. Die SuS haben in der vorherigen Stunde eine WhatsApp Nachricht an ihren zukünftigen Bräutigam / Braut gesendet, auf welche in dem Einstieg Bezug genommen wurde. Es gibt auch eine didaktische Reserve
, Appiani, Deutsch, Drama, Ehe, Emilia Galotti, Gefühle am Morgen, Liebe
Es handelt sich um eine Lehrprobe im Fach Deutsch. Die SuS haben in der vorherigen Stunde eine WhatsApp Nachricht an ihren zukünftigen Bräutigam / Braut gesendet, auf welche in dem Einstieg Bezug genommen wurde. Es gibt auch eine didaktische Reserve
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
4,73 MB
Kabale und Liebe, Schiller, Weimarer Klassik
Lehrprobe ..über das Scheitern von Kommunikation vor dem Hintergrund männlicher Ideale, zum abschließenden Urteil, ob Frauenfiguren in der Literatur des 18. Jahrhunderts als Gefangene männlicher Ideale betrachtet werden können..
Lehrprobe ..über das Scheitern von Kommunikation vor dem Hintergrund männlicher Ideale, zum abschließenden Urteil, ob Frauenfiguren in der Literatur des 18. Jahrhunderts als Gefangene männlicher Ideale betrachtet werden können..
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
174 KB
Emilia Galotti
Lehrprobe
Lehrprobe
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Die Freie Schule Rerik im Ostseebad Rerik sucht motivierte LehreInnen (w/m/d)
Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
34 KB
Dialaganalyse, Nathan der Weise, Szene II 5, Szenenanalyse
Dialoganalyse
Dialoganalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
42 KB
Aufklärung
Ich stelle hier eine Klausur für eine E-Phase zur Verfügung. Es geht um Fabeln im Kontext von der Epoche der Aufklärung.
Ich stelle hier eine Klausur für eine E-Phase zur Verfügung. Es geht um Fabeln im Kontext von der Epoche der Aufklärung.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,12 MB
Methode: kooperative Lernmethode - Arbeitszeit: 90 min
, Bürgerliches Trauerspiel, Emilia Galotti, kooperative Gruppenarbeit, Lehrprobe, Lektürearbeit, Schuld, Schuldfrage
Lehrprobe Inhalt der Stunde ist die Schuldfrage in "Emilia Galotti". Anhand der Leitfrage "Wer ist schuld am Tod von Emilia Galotti?" haben sich die SuS in arbeitsteiliger Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Perspektiven auf die Schuldfrage auseinandergesetzt.
, Bürgerliches Trauerspiel, Emilia Galotti, kooperative Gruppenarbeit, Lehrprobe, Lektürearbeit, Schuld, Schuldfrage
Lehrprobe Inhalt der Stunde ist die Schuldfrage in "Emilia Galotti". Anhand der Leitfrage "Wer ist schuld am Tod von Emilia Galotti?" haben sich die SuS in arbeitsteiliger Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Perspektiven auf die Schuldfrage auseinandergesetzt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
214 KB
Deutsch, Epochenbegriff, Sachtext
Erarbeitung der Schwierigkeiten für den Epochenbegriff
Erarbeitung der Schwierigkeiten für den Epochenbegriff
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
22 KB
Methode: Dramenszenenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Dramenszenenanalyse, G. E. Lessing, Nathan der Weise
Dramenszenenanalyse "Nathan der Weise", Fokus auf Patriarch und Tempelherrn
, Dramenszenenanalyse, G. E. Lessing, Nathan der Weise
Dramenszenenanalyse "Nathan der Weise", Fokus auf Patriarch und Tempelherrn
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
24 KB
Methode: Dramenszenenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Dramenszenenanalyse, Nathan der Weise
Analyse des Aufeinandertreffens von Recha und des Tempelherrn in III, 2
, Dramenszenenanalyse, Nathan der Weise
Analyse des Aufeinandertreffens von Recha und des Tempelherrn in III, 2
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
208 KB
Methode: Dramenszenenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Dramenszenenanalyse, Emilia Galotti, Klasse 11
Klausur zur Dramenszenenanalyse der Szene 2 des zweiten Aktes
, Dramenszenenanalyse, Emilia Galotti, Klasse 11
Klausur zur Dramenszenenanalyse der Szene 2 des zweiten Aktes
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
233 KB
Methode: Dramenszenenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Dramenszenenanalyse, Emilia Galotti, Klausur
Klausur (Dramenszenenanalyse) unter Anleitung
, Dramenszenenanalyse, Emilia Galotti, Klausur
Klausur (Dramenszenenanalyse) unter Anleitung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
79 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Handlungsorientierung, Nathan der Weise, Rolleninterview
Lehrprobe Die SuS setzen sich mit Nathans tragischer Vergangenheit – dem Tod seiner Frau und seiner sieben Kinder auseinander. In Form von Interviews werden die drei Phasen von Nathans Umgang mit diesem Verlust arbeitsteilig erschlossen.
, Handlungsorientierung, Nathan der Weise, Rolleninterview
Lehrprobe Die SuS setzen sich mit Nathans tragischer Vergangenheit – dem Tod seiner Frau und seiner sieben Kinder auseinander. In Form von Interviews werden die drei Phasen von Nathans Umgang mit diesem Verlust arbeitsteilig erschlossen.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
26 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Eduardo, Emila, Emilia Galotti, Emilia Galotti Lessing Eduardo Rollenbilder Emotionalität, Galotti, Klausur Emilia Galotti, Rollenbilder, Szenenanalyse
Klassische Szenenanalyse mit Schwerpunktsetzung auf die Emotionalität und die Rollenbilder Emilias und Eduardos
, Eduardo, Emila, Emilia Galotti, Emilia Galotti Lessing Eduardo Rollenbilder Emotionalität, Galotti, Klausur Emilia Galotti, Rollenbilder, Szenenanalyse
Klassische Szenenanalyse mit Schwerpunktsetzung auf die Emotionalität und die Rollenbilder Emilias und Eduardos
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,58 MB
Emilia Galotti, Gräfin Orsina, Maler Conti
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
Lessing Nathan Sachtextanalyse
Der Autor kontrastiert die unterschiedlichen Vorstellungen von Erziehung zwischen Daja und dem Klosterbruder.
Der Autor kontrastiert die unterschiedlichen Vorstellungen von Erziehung zwischen Daja und dem Klosterbruder.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
73 KB
Weimarer Klassik, Humanitätsideal
Grundlagen zur Aufklärung
Grundlagen zur Aufklärung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
384 KB
Methode: Think- pair- share - Arbeitszeit: 45 min
, Emilia Galotti Odoardo
Lehrprobe Lehrprobe mit Sekundärtext
, Emilia Galotti Odoardo
Lehrprobe Lehrprobe mit Sekundärtext
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch