Unterrichtsmaterial ´Machtkampf zwischen Kaiser Papst´, Geschichte, Klasse 7
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Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
958 KB
Arbeitszeit: 45 min
Wer herrscht im Mittelalter, Machtkampf zwischen Kaiser und Fürsten, Herrschaft, Kurfürsten, König:, Königswahl, Reichsfürsten
Lehrprobe In dieser Stunde geht es um die Entwicklung und Festlegung, der Goldenen Bulle, sowie ihre Auswirkungen auf den weiteren Verlauf der Geschichte des heiligen römischen Reiches. Es geht in der Stunde aber um die Festlegung der Regeln für die Königswahl
Wer herrscht im Mittelalter, Machtkampf zwischen Kaiser und Fürsten, Herrschaft, Kurfürsten, König:, Königswahl, Reichsfürsten
Lehrprobe In dieser Stunde geht es um die Entwicklung und Festlegung, der Goldenen Bulle, sowie ihre Auswirkungen auf den weiteren Verlauf der Geschichte des heiligen römischen Reiches. Es geht in der Stunde aber um die Festlegung der Regeln für die Königswahl
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
675 KB
Arbeitszeit: 30 min
Machtkampf zwischen Kaiser und Papst
Grundwissen plus Verlauf des Investiturstreits und Transferaufgabe
Machtkampf zwischen Kaiser und Papst
Grundwissen plus Verlauf des Investiturstreits und Transferaufgabe
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
225 KB
Karl der Große, Kurzfilm, Vom König zum Kaiser, ZDF
Arbeitsblatt mit passgenauen Fragen zum Film
Arbeitsblatt mit passgenauen Fragen zum Film
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
2,21 MB
Methode: Gruppenarbeit
, Friedrich Barbarossa, Gang nach Canossa, Investitur, Investiturstreit, Kaiser und Papst
, Friedrich Barbarossa, Gang nach Canossa, Investitur, Investiturstreit, Kaiser und Papst
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Absolutismus, Absolutistische Herrschaftsidee im Schloß Versailles, Außenpolitik Frankreichs - Gefahr für Frieden in Europa, Barock, Gesellschaft Frankreichs,
Zur Wiederholung am Ende der 7. oder zu Beginn der 8. Jahrgangsstufe einsetzbar.
Zur Wiederholung am Ende der 7. oder zu Beginn der 8. Jahrgangsstufe einsetzbar.
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
237 KB
Methode: Historischer Kontext Kreuzzüge - Arbeitszeit: 10 min
, Byzanz, Jerusalem, Kreuzzüge, Papst, Seldschuken
1071 eroberten die islamisch-türkischen Seldschuken von Persien aus Jerusalem und große Teile Anatoliens. Der oströmische Kaiser in Byzanz fürchtete weitere Eroberungszüge der Seldschuken und sandte einen Hilferuf an den Papst in Rom.
, Byzanz, Jerusalem, Kreuzzüge, Papst, Seldschuken
1071 eroberten die islamisch-türkischen Seldschuken von Persien aus Jerusalem und große Teile Anatoliens. Der oströmische Kaiser in Byzanz fürchtete weitere Eroberungszüge der Seldschuken und sandte einen Hilferuf an den Papst in Rom.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Bayern
17 KB
Investiturstreit
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,71 MB
Methode: Interpretationskompetenz
, Gregor VII, Heinrich IV., Investitur, Investiturstreit
Unterrichtsreihe: Mittelalter Herrschaft - Verhältnis König/Kaiser und Papst Anhand von einer Quelle wird das das Selbstverständnis des Königs (Heinrich IV.) erarbeitet. Entwurf nach dem Lehr-Lern-Modell
, Gregor VII, Heinrich IV., Investitur, Investiturstreit
Unterrichtsreihe: Mittelalter Herrschaft - Verhältnis König/Kaiser und Papst Anhand von einer Quelle wird das das Selbstverständnis des Königs (Heinrich IV.) erarbeitet. Entwurf nach dem Lehr-Lern-Modell
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
146 KB
Methode: Differenzierte Tabelle
, 1521, Luther, Reichstag, Worms
Arbeitsblatt mit Quellenmaterial zur Erarbeitung der Argumentationen von Martin Luther und Karl V. auf dem Wormser Reichstag mit einer differenzierten Tabelle. Ziel ist der Vergleich mit den Denkweisen "Tradition" und "Vernunft" aus der Renaissance.
, 1521, Luther, Reichstag, Worms
Arbeitsblatt mit Quellenmaterial zur Erarbeitung der Argumentationen von Martin Luther und Karl V. auf dem Wormser Reichstag mit einer differenzierten Tabelle. Ziel ist der Vergleich mit den Denkweisen "Tradition" und "Vernunft" aus der Renaissance.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
137 KB
Arbeitszeit: 15 min
Machtkampf zwischen Kaiser und Papst
Anhand eines Lückentextes wird der Investiturstreit wiederholt und das Wissen der SuS gefestigt.
Machtkampf zwischen Kaiser und Papst
Anhand eines Lückentextes wird der Investiturstreit wiederholt und das Wissen der SuS gefestigt.
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
582 KB
Methode: Multiperspektivität - Arbeitszeit: 45 min
, Karl der Große, Mittelalter, Multiperspektivität, Quellenarbeit
Lehrprobe Wie lief die Kaiserkrönung Karls des Großen im Jahre 800 n. Chr. wirklich ab? – Eine multiperspektivische Untersuchung der Kaiserkrönung anhand zweier zeitgenössischer Quellen Papst Leos III. und Einhards
, Karl der Große, Mittelalter, Multiperspektivität, Quellenarbeit
Lehrprobe Wie lief die Kaiserkrönung Karls des Großen im Jahre 800 n. Chr. wirklich ab? – Eine multiperspektivische Untersuchung der Kaiserkrönung anhand zweier zeitgenössischer Quellen Papst Leos III. und Einhards
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Checker Tobi
Fragebogen mit Beobachtungsaufgaben
Fragebogen mit Beobachtungsaufgaben
Geschichte Kl. 7, Realschule, Thüringen
137 KB
Methode: Quiz - Arbeitszeit: 45 min
, Entdecker, Galileo Galilei, Kolumbus, Piraten, Renaissance
Ein Quiz für das Schuljahresende. Fragen nach Multiple choice zu den Rubriken Entdecker, Piraten, Neue Welt, Weltbild
, Entdecker, Galileo Galilei, Kolumbus, Piraten, Renaissance
Ein Quiz für das Schuljahresende. Fragen nach Multiple choice zu den Rubriken Entdecker, Piraten, Neue Welt, Weltbild
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
938 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Ablass, Ablasshandel, Martin Luther
Lehrprobe Die SuS können aus der Sicht verschiedener Gesellschaftsschichten kritisch über den Ablasshandel urteilen
, Ablass, Ablasshandel, Martin Luther
Lehrprobe Die SuS können aus der Sicht verschiedener Gesellschaftsschichten kritisch über den Ablasshandel urteilen
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
240 KB
Arbeitszeit: 20 min
Reformation, Martin Luther, Ablass, Ablass, Ablassbrief, Ablasshandel, Martin Luther, Martin Luther und die Reformation, Papst, Reformation
Stegreifaufgabe zum Thema Reformation, Martin Luther, Ablasshandel, Grundwissen
Reformation, Martin Luther, Ablass, Ablass, Ablassbrief, Ablasshandel, Martin Luther, Martin Luther und die Reformation, Papst, Reformation
Stegreifaufgabe zum Thema Reformation, Martin Luther, Ablasshandel, Grundwissen
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Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Thüringen
40 KB
Barbarossa und der Löwe
Barbarossa und der Löwe
Barbarossa und der Löwe
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Aufruf, Erster Kreuzzug, Kreuzzug, Papst, Papst Urban II
Lehrprobe Papst Urban ruft 1095 in Clermont zum 1. Kreuzzug auf. Hierbei handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf zum Thema.
, Aufruf, Erster Kreuzzug, Kreuzzug, Papst, Papst Urban II
Lehrprobe Papst Urban ruft 1095 in Clermont zum 1. Kreuzzug auf. Hierbei handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf zum Thema.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
303 KB
Arbeitszeit: 20 min
Investiturstreit, Gang nach Canossa, Investiturstreit
Ex zum Thema Investiturstreit mit Erwartungshorizont
Investiturstreit, Gang nach Canossa, Investiturstreit
Ex zum Thema Investiturstreit mit Erwartungshorizont
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
403 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Klassenarbeit Mittelalter
für Klasse 7 Gymnasium.
, Klassenarbeit Mittelalter
für Klasse 7 Gymnasium.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Investiturstreit
Ursachen und Verlauf des Investiturstreits. Gang nach Canossa sowie Lösung im Wormser Konkordat
Ursachen und Verlauf des Investiturstreits. Gang nach Canossa sowie Lösung im Wormser Konkordat
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie