Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,46 MB
3,46 MB
Methode: Memory - Arbeitszeit: 5 min
, comunicación en clase
Die Vokabelliste könnt ihr euren SuS zum Lernen reingeben. Das Plakat könnt ihr im Raum aufhängen und das Memory zum Vertiefen nutzen.
, comunicación en clase
Die Vokabelliste könnt ihr euren SuS zum Lernen reingeben. Das Plakat könnt ihr im Raum aufhängen und das Memory zum Vertiefen nutzen.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,00 MB
4,00 MB
Arbeitszeit: 45 min
, an Gesprächen teilnehmen, Beratungsgespräch, Cliente, conversación, Dependiente, Dialog, Kleidung, Kleidungsgeschäft, Kugellager, Redemittel, Rulemán, Sprechen, Tienda de ropa
Lehrprobe Die SuS wenden Redemittel für ein Beratungsgespräch im Kleidungsgeschäft handlungsorientiert an. In Rollenspielen erweitern sie ihre funktionale kommunikative Kompetenz Sprechen und wählen passende Kleidung für ein Bewerbungsgespräch.
, an Gesprächen teilnehmen, Beratungsgespräch, Cliente, conversación, Dependiente, Dialog, Kleidung, Kleidungsgeschäft, Kugellager, Redemittel, Rulemán, Sprechen, Tienda de ropa
Lehrprobe Die SuS wenden Redemittel für ein Beratungsgespräch im Kleidungsgeschäft handlungsorientiert an. In Rollenspielen erweitern sie ihre funktionale kommunikative Kompetenz Sprechen und wählen passende Kleidung für ein Bewerbungsgespräch.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,76 MB
5,76 MB
Methode: FKK Sprechen - Ein Bewerbungsgespräch führen
, Bewerbung Interviewfragen Selbstpräsentation Motivation Berufserfahrung Schulbildung Stärken Sprachkenntnisse Kommunikation Berufsorientierung Rollenspiel Anfänger bis Experte, Spanischunterricht Bewerbung Interviewfragen Selbstpräsentation Name und Alter Herkunft Motivation Berufserfahrung Schulbildung Stärken Sprachkenntnisse Teamarbeit Arbeit mit Kindern Kommunikation Ber
Das Dokument ist ein Arbeitsblatt zur Vorbereitung und Durchführung auf ein Vorstellungsgespräch (Entrevista de trabajo). Es enthält drei Schwierigkeitsstufen (principiante, avanzado, experto). Redemittel.
, Bewerbung Interviewfragen Selbstpräsentation Motivation Berufserfahrung Schulbildung Stärken Sprachkenntnisse Kommunikation Berufsorientierung Rollenspiel Anfänger bis Experte, Spanischunterricht Bewerbung Interviewfragen Selbstpräsentation Name und Alter Herkunft Motivation Berufserfahrung Schulbildung Stärken Sprachkenntnisse Teamarbeit Arbeit mit Kindern Kommunikation Ber
Das Dokument ist ein Arbeitsblatt zur Vorbereitung und Durchführung auf ein Vorstellungsgespräch (Entrevista de trabajo). Es enthält drei Schwierigkeitsstufen (principiante, avanzado, experto). Redemittel.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,22 MB
3,22 MB
Methode: Lesekompetenz - Arbeitszeit: 45 min
, Día de la Hispanidad Spanien Identität Kultur Spanische Sprache Kolonialismus Kolonialgeschichte Indigene Völker Historische Verantwortung Nationalismus Kontroverse Kulturelles Erbe Lesestrategien Tex
Lehrprobe Reihe: Retos y oportunidades de la diversidad étnica en Latinoamérica. Die Lernenden analysieren einen spanischen Text zu Geschichte, Bedeutung und Kritik des Feiertags und diskutieren Chancen, Kontroversen sowie den Umgang mit kolonialem Erbe.
, Día de la Hispanidad Spanien Identität Kultur Spanische Sprache Kolonialismus Kolonialgeschichte Indigene Völker Historische Verantwortung Nationalismus Kontroverse Kulturelles Erbe Lesestrategien Tex
Lehrprobe Reihe: Retos y oportunidades de la diversidad étnica en Latinoamérica. Die Lernenden analysieren einen spanischen Text zu Geschichte, Bedeutung und Kritik des Feiertags und diskutieren Chancen, Kontroversen sowie den Umgang mit kolonialem Erbe.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,72 MB
3,72 MB
Arbeitszeit: 45 min
, (girar a la izquierda/derecha, seguir todo recto, ir hasta..., cruzar la...), Mündlicher Dialog, Wegbeschreibung
Lehrprobe Grundwortschatz zum Themenbereich Wegbeschreibung, ¿Cómo llego a...? - Anwendung des Grundwortschatzes zum Themenbereich Wegbeschreibung. Schülerinnen und Schüler lernen den Grundwortschatz zum Themenbereich Wegbeschreibungen
, (girar a la izquierda/derecha, seguir todo recto, ir hasta..., cruzar la...), Mündlicher Dialog, Wegbeschreibung
Lehrprobe Grundwortschatz zum Themenbereich Wegbeschreibung, ¿Cómo llego a...? - Anwendung des Grundwortschatzes zum Themenbereich Wegbeschreibung. Schülerinnen und Schüler lernen den Grundwortschatz zum Themenbereich Wegbeschreibungen
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Lehrkraft für Französisch und Spanisch gesucht
Landheim Ammersee - Internatsschulen seit 1905 86938 Schondorf am Ammersee
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Französisch, Deutsch
Fächer: Spanisch, Französisch, Deutsch
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,16 MB
1,16 MB
debate americano
Lehrprobe Erarbeitung und Durchführung einer debate americano
Lehrprobe Erarbeitung und Durchführung einer debate americano
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
781 KB
781 KB
presente de indicativo, unregelmäßige Verben
Übersicht und Wiederholung der unregelmäßigen Verben
Übersicht und Wiederholung der unregelmäßigen Verben
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,68 MB
1,68 MB
futuro inmediato, Futuro Próximo
Lehrprobe
Lehrprobe
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
596 KB
596 KB
Methode: 4.UB - Arbeitszeit: 45 min
, Aktivitäten und Sehenswürdigkeiten in Galicien, Dialogisches Sprechen, Entwicklung eines Dialogs, Sprachliche Mittel
Lehrprobe Anwendung des Grundwortschatzes zum Themenbereich: Verabreden rund um Aktivitäten und Sehenswürdigkeiten in Galicien anhand eines Dialogs mit der Austauschschülerin Rosalía.
, Aktivitäten und Sehenswürdigkeiten in Galicien, Dialogisches Sprechen, Entwicklung eines Dialogs, Sprachliche Mittel
Lehrprobe Anwendung des Grundwortschatzes zum Themenbereich: Verabreden rund um Aktivitäten und Sehenswürdigkeiten in Galicien anhand eines Dialogs mit der Austauschschülerin Rosalía.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,48 MB
2,48 MB
Methode: 3.UB - Arbeitszeit: 45 min
, america latina, Desafios, diversidad etnica, Indígenas, Indigene Bevölkerung
Lehrprobe “Protestas indígenas hoy” – Anwendung der erarbeiteten Herausforderungen in Form eines selbst erstellten Interviews über aktuelle Proteste und Forderungen indigener Gemeinschaften.
, america latina, Desafios, diversidad etnica, Indígenas, Indigene Bevölkerung
Lehrprobe “Protestas indígenas hoy” – Anwendung der erarbeiteten Herausforderungen in Form eines selbst erstellten Interviews über aktuelle Proteste und Forderungen indigener Gemeinschaften.
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Super-Lehrer gesucht! (m/w/d)
AcadeMedia Education GmbH 10789 Berlin
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Förderschule, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
558 KB
558 KB
Methode: Mediación - Arbeitszeit: 45 min
, Mediación, ninos de la calle, Zeitungsartikel
Einführung in die Mediación (Deutsch-Spanisch), Zeitungsartikel aus der Süddeutschen über ein deutsches Straßenkind, unterkulturelles Lernen
, Mediación, ninos de la calle, Zeitungsartikel
Einführung in die Mediación (Deutsch-Spanisch), Zeitungsartikel aus der Süddeutschen über ein deutsches Straßenkind, unterkulturelles Lernen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
188 KB
188 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Atope, Klausur, Übungen
Unterschiedliche Aufgaben aus den kommunikativen Bereichen (Leseverstehen, Grammatik, Schreiben, Hörverstehen)
, Atope, Klausur, Übungen
Unterschiedliche Aufgaben aus den kommunikativen Bereichen (Leseverstehen, Grammatik, Schreiben, Hörverstehen)
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
4,20 MB
4,20 MB
Einzelarbeit, Schreiben
Verfassen eines Blogeintrags über (fiktive) Familie
Verfassen eines Blogeintrags über (fiktive) Familie
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
7,08 MB
7,08 MB
Partnerarbeit, Wegbeschreibung
gegenseitges Beschreiben des Wegs
gegenseitges Beschreiben des Wegs
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
337 KB
337 KB
Spanisch Wegbeschreibung Entwurf Tandembogen
Tandemaufgabe
Tandemaufgabe
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
804 KB
804 KB
Calentamiento, cual prefieres, Spanisch
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
135 KB
135 KB
Methode: Lernen mit Liedern
, Pretérito Indefinido
, Pretérito Indefinido
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,21 MB
2,21 MB
Methode: Sprachmittlung durch elevator pitch - Arbeitszeit: 60 min
, El Nuevo Mundo, México, Sprachmittlung
Lehrprobe mdl. Sprachmittlung durch elevator pitch. S*S positionieren sich, ob sie einen Schüleraustausch nach Mexiko Stadt oder in eine mexikanische Kleinstadt machen wollen
, El Nuevo Mundo, México, Sprachmittlung
Lehrprobe mdl. Sprachmittlung durch elevator pitch. S*S positionieren sich, ob sie einen Schüleraustausch nach Mexiko Stadt oder in eine mexikanische Kleinstadt machen wollen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
4,20 MB
4,20 MB
Spanisch Familien Beschreibung 1 Lernjahr Anfänger
Lehrprobe
Lehrprobe
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
281 KB
281 KB
batalla naval, Juego, regelmäßige Verben, Schiffe versenken, Spiel, unregelmäßige Verben, Verben auf -ar, Verben auf -er, Verben auf -ir
Die SuS können spielerisch die Konjugation der Verben üben, indem sie Schiffe versenken spielen.
Die SuS können spielerisch die Konjugation der Verben üben, indem sie Schiffe versenken spielen.
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Lehrkräfte in Deutsch, Englisch, Spanisch, Geschichte (m/w/d) gesucht
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Spanisch, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
