Förderndes Bewerten in dialogischer Form – Eine alltagstaugliche Form zur Bewertung von kreativen Schülerprodukten

Unterrichtsentwurf / Lehrprobe Deutsch, Klasse 8

Deutschland / Niedersachsen - Schulart Gymnasium/FOS

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Förderndes Bewerten in dialogischer Form – Eine alltagstaugliche Form zur Bewertung von kreativen Schülerprodukten im Deutschunterricht? Untersucht an ausgewählten Schülertexten

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