Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
200 KB
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Landwirtschaft in den Tropen
Klausur mit Lösung Thema Landwirtschaft
Klausur mit Lösung Thema Landwirtschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
3,35 MB
3,35 MB
Klausur, Tonga, Vulkanismus
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
550 KB
550 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Entwicklung, Entwicklungsland, Globale Disparitäten
Räumliche Disparitäten und Entwicklungsstrategien in Sierra Leone - Kakaoanbau ein Entwicklungsimpuls? -
, Entwicklung, Entwicklungsland, Globale Disparitäten
Räumliche Disparitäten und Entwicklungsstrategien in Sierra Leone - Kakaoanbau ein Entwicklungsimpuls? -
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,10 MB
2,10 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Lieferkette, Nachhaltigkeit, Strukturwandel, Wertschöpfung
Es geht um den Wandel von Liefer- und Wertschöpfungsketten sowie Nachhaltigkeit im Kontext des Strukturwandels in der Landwirtschaft.
, Lieferkette, Nachhaltigkeit, Strukturwandel, Wertschöpfung
Es geht um den Wandel von Liefer- und Wertschöpfungsketten sowie Nachhaltigkeit im Kontext des Strukturwandels in der Landwirtschaft.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
723 KB
723 KB
Entwicklung, Globale Disparitäten, Klausur, Nachhaltigkeit, Rohstoffe
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Lehrkraft (w/m/d) für Politik & Wirtschaft / Sport / Mathematik / Ev. Religionslehre / Spanisch
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
345 KB
345 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Avocado, Klima, Kursarbeit, Landwirtschaft, Mexiko, Nachhaltigkeit
Es geht um den Anbau von Avocados in Mexiko und ob sie als grünes Gold bezeichnet werden können. Es wird das Klima und die Landwirtschaft untersucht und am Ende beurteilt.
, Avocado, Klima, Kursarbeit, Landwirtschaft, Mexiko, Nachhaltigkeit
Es geht um den Anbau von Avocados in Mexiko und ob sie als grünes Gold bezeichnet werden können. Es wird das Klima und die Landwirtschaft untersucht und am Ende beurteilt.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
1,03 MB
Methode: Modell des demographischen Übergangs, Bevölkerungspyramiden, Steuerungsfaktoren der Bevölkerungsentwicklung - Arbeitszeit: 135 min
, Bevölkerung, Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungspyramide, Demographischer Wandel, Demographischer Übergang, Disparitäten, Türkei
A1: Lokalisierung, regionale Disparitäten und Bevölkerungsverteilung A2: Demographischer Übergang und Steuerungsfaktoren A3: Ernährungssicherung
, Bevölkerung, Bevölkerungsentwicklung, Bevölkerungspyramide, Demographischer Wandel, Demographischer Übergang, Disparitäten, Türkei
A1: Lokalisierung, regionale Disparitäten und Bevölkerungsverteilung A2: Demographischer Übergang und Steuerungsfaktoren A3: Ernährungssicherung
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,06 MB
2,06 MB
Arbeitszeit: 240 min
, Entwicklung, Tourismus, Tropen
Entwicklung durch Tourismus in einem EL - LK
, Entwicklung, Tourismus, Tropen
Entwicklung durch Tourismus in einem EL - LK
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
215 KB
215 KB
Bevölkerungspyramide, Demographischer Übergang, Migration, Push- und Pull-Faktoren, Verstädterung, Bevölkerungsentwicklung, Einwanderung und Integration,
Oberstufenklausur zu den Themen Merkmale und Ursachen unterschiedlicher Entwicklung, Bevölkerungsentwicklung und Verstädterung der Erde, Globalisierung
Oberstufenklausur zu den Themen Merkmale und Ursachen unterschiedlicher Entwicklung, Bevölkerungsentwicklung und Verstädterung der Erde, Globalisierung
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
430 KB
430 KB
kakaoanbau, Klausur, Nachhaltigkeit
Oberstufenklausur zum Kakaoanbau in Cote d'Ivoire. Aspekte der naturräuml. Voraussetzungen, wirtschaftlicher Entwicklungen und Nachhaltigkeit.
Oberstufenklausur zum Kakaoanbau in Cote d'Ivoire. Aspekte der naturräuml. Voraussetzungen, wirtschaftlicher Entwicklungen und Nachhaltigkeit.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Mathematik und Physik für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
92 KB
Stadtentwicklung
Dortmund
Dortmund
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,11 MB
1,11 MB
Methode: Klimadiagramm - Arbeitszeit: 90 min
, Jamaika, Klima, Klimadiagramm, Klimazonen, Passatkreislauf, Passatzirkulation, Tourismus
, Jamaika, Klima, Klimadiagramm, Klimazonen, Passatkreislauf, Passatzirkulation, Tourismus
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,07 MB
4,07 MB
Alpentourismus
Klausur zum Thema Tourismus (Q1)
Klausur zum Thema Tourismus (Q1)
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
1,49 MB
1,49 MB
Gentrifizierung, Segregation
Gentrifizierung im Hamburger Schanzenviertel mit aktuellem Material
Gentrifizierung im Hamburger Schanzenviertel mit aktuellem Material
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,54 MB
1,54 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Cambridge, Cluster, Dienstleistung, High-Tech-Industrie, Produktion
Es handelt sich hier um eine Klausur zum Thema Produktion und Dienstleistung am Beispiel von einem Hightech Cluster in Cambridge
, Cambridge, Cluster, Dienstleistung, High-Tech-Industrie, Produktion
Es handelt sich hier um eine Klausur zum Thema Produktion und Dienstleistung am Beispiel von einem Hightech Cluster in Cambridge
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Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,29 MB
1,29 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Altindustrialisierte Räume, Montanindustrie, Saarland, Strukturwandel
typischer Aufbau Klausur in Erdkunde Oberstufe Leistungskurs.
, Altindustrialisierte Räume, Montanindustrie, Saarland, Strukturwandel
typischer Aufbau Klausur in Erdkunde Oberstufe Leistungskurs.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
320 KB
320 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Entwicklungsländer, naturräumliches Potenzial, Sahelzone, Strukturdaten
Beschreibung des naturräumlichen Potenzials, Analyse der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung, Einordnung der zukünftigen Entwicklung
, Entwicklungsländer, naturräumliches Potenzial, Sahelzone, Strukturdaten
Beschreibung des naturräumlichen Potenzials, Analyse der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung, Einordnung der zukünftigen Entwicklung
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,09 MB
1,09 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Australien, Eisenerz, Nachhaltigkeit, Rohstoffe
Klausur zum Thema "Eisenerz aus Australien - Rohstoffe für den globalen Markt". Der Schwerpunkt liegt auf der wirtschaftlichen Bedeutung sowie der nachhaltigen Entwicklung. Die Klausur wurde an einer IGS geschrieben, der Umfang muss angepasst werden.
, Australien, Eisenerz, Nachhaltigkeit, Rohstoffe
Klausur zum Thema "Eisenerz aus Australien - Rohstoffe für den globalen Markt". Der Schwerpunkt liegt auf der wirtschaftlichen Bedeutung sowie der nachhaltigen Entwicklung. Die Klausur wurde an einer IGS geschrieben, der Umfang muss angepasst werden.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,46 MB
2,46 MB
endogene und exogene Ursachen, Entwicklungstheorien, Unterentwicklung
Erschließung, Einordnung und Bewertung von Entwicklungsrückständen anhand von Entwicklungstheorien
Erschließung, Einordnung und Bewertung von Entwicklungsrückständen anhand von Entwicklungstheorien
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
802 KB
802 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Gini-Koeffizient, HDI, Indien, Naturräumliche Bedingungen, Teeanbau, wirtschaftliche Entwicklung
Klausur zum Teeanbau in Indien. Naturräumliche Gegebenheiten und wirtschaftliche Entwicklung
, Gini-Koeffizient, HDI, Indien, Naturräumliche Bedingungen, Teeanbau, wirtschaftliche Entwicklung
Klausur zum Teeanbau in Indien. Naturräumliche Gegebenheiten und wirtschaftliche Entwicklung
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
