Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Brandenburg
23 KB
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Fehlsichtigkeit, Kurz- und Weitsichtigkeit, Kurzsichtigkeit und Weitsichtigkeit, Lückentext
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
67 KB
67 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Genetik, Kreuzungsschema, Mendel, Vererbung
, Genetik, Kreuzungsschema, Mendel, Vererbung
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
404 KB
404 KB
spinale Motorik, Rückenmark, Reflexe
Das Arbeitsblatt beinhaltet 3 Versuche zu menschlichen Reflexen, die in Partnerarbeit durchgeführt werden sollen. Die auswertenden Aufgaben beinhalten die Entwicklung einer Zeichnung, die die Informationswege im Körper zeigt.
Das Arbeitsblatt beinhaltet 3 Versuche zu menschlichen Reflexen, die in Partnerarbeit durchgeführt werden sollen. Die auswertenden Aufgaben beinhalten die Entwicklung einer Zeichnung, die die Informationswege im Körper zeigt.
Biologie Kl. 9, Realschule, Hamburg
3,72 MB
3,72 MB
Arbeitszeit: 20 min
, Reiz-Reaktions-Schema, Versuchsprotokoll
Die Schüler führen im Rahmen des Themas Reiz-Reaktionskette einen Versuch durch, bei der sie ihre unterschiedliche Reaktionszeit untersuchen.
, Reiz-Reaktions-Schema, Versuchsprotokoll
Die Schüler führen im Rahmen des Themas Reiz-Reaktionskette einen Versuch durch, bei der sie ihre unterschiedliche Reaktionszeit untersuchen.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,33 MB
1,33 MB
Entzündungsreaktion, unspezifische Immunantwort
Die SuS erstellen mithilfe von Textbausteinen und einer Abbildung ein Verlaufsschema zum Ablauf der Entzündungsreaktion.
Die SuS erstellen mithilfe von Textbausteinen und einer Abbildung ein Verlaufsschema zum Ablauf der Entzündungsreaktion.
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LEHRKRAFT GESUCHT (M/W/D)
Verein zur Förderung der französischen Bildung in Berlin e.V. - Grundschule Ecole Voltaire 10785 Berlin
Grundschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
153 KB
153 KB
Methode: Textarbeit - Arbeitszeit: 25 min
, Angepasstheit, Mutation und Rekombiantion, natürliche Selektion
Sachtext zur Angepasstheit
, Angepasstheit, Mutation und Rekombiantion, natürliche Selektion
Sachtext zur Angepasstheit
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Sachsen
1,82 MB
1,82 MB
Methode: Lernplakat
, Codesonne, Proteinbiosynthese, Transkription, Translation
- Lernplakat+ Erwartungsbild -Definitionen, transkription, Translation,codesonne
, Codesonne, Proteinbiosynthese, Transkription, Translation
- Lernplakat+ Erwartungsbild -Definitionen, transkription, Translation,codesonne
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
877 KB
877 KB
Methode: Gruppenpuzzle
, Albinismus, Chorea Huntington, Erbkrankheiten, Gruppenpuzzle, Marfan-Syndrom, Mukosviszidose
Gruppenarbeit zu verschiedenen Erbkrankheiten (in Expertengruppen werden arbeitsteilig Informationen zu Vererbungsmodus, Ursachen und Symptomen und Behandlungsmöglichkeiten erarbeitet)
, Albinismus, Chorea Huntington, Erbkrankheiten, Gruppenpuzzle, Marfan-Syndrom, Mukosviszidose
Gruppenarbeit zu verschiedenen Erbkrankheiten (in Expertengruppen werden arbeitsteilig Informationen zu Vererbungsmodus, Ursachen und Symptomen und Behandlungsmöglichkeiten erarbeitet)
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Biologie Kl. 9, Realschule, Bremen
65 KB
65 KB
Geschichten verfassen, Infektionskranheiten, Schutz vor Infektionskrankheiten, Symptome, Übertragungsweg
Die S:S sollen eine Geschichte mit vorgegebenen Bedingungen über eine/n fiktiven Freund*in verfassen. Anschließend laden sie die geschichte bei z.B. TastCard hoch und vergleichen die Ergebnisse.
Die S:S sollen eine Geschichte mit vorgegebenen Bedingungen über eine/n fiktiven Freund*in verfassen. Anschließend laden sie die geschichte bei z.B. TastCard hoch und vergleichen die Ergebnisse.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
74 KB
74 KB
Aylase, Kohlenhydrate, Lugolsche Lösung, Mundspeichel, Stärke, Verdauung
als Anschluss an die Erarbeitung der These "Die Verdauung beginnt im Mund", welche mittels eines Nachweis-Experiments mit Stärke, Speichel und Lugol'scher Lösung durchgeführt wird und zur Erkenntnis führt, dass Speichel Verdauungsenzyme enthalten mus
als Anschluss an die Erarbeitung der These "Die Verdauung beginnt im Mund", welche mittels eines Nachweis-Experiments mit Stärke, Speichel und Lugol'scher Lösung durchgeführt wird und zur Erkenntnis führt, dass Speichel Verdauungsenzyme enthalten mus
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
142 KB
142 KB
Methode: Puzzle
, arterie, Blutgefäße, Kapillare, Struktur-Funktions-Zusammenhang, vene
In eine Tabelle sollen die Puzzleteile, die Bau und Funktion beschreiben, den korrekten Gefäßtypen zugeordnet werden. Dabei kombinieren die SuS immer eine Struktur mit einer Funktion und ordnen sie anschließend Vene, Arterie oder Kapillare zu.
, arterie, Blutgefäße, Kapillare, Struktur-Funktions-Zusammenhang, vene
In eine Tabelle sollen die Puzzleteile, die Bau und Funktion beschreiben, den korrekten Gefäßtypen zugeordnet werden. Dabei kombinieren die SuS immer eine Struktur mit einer Funktion und ordnen sie anschließend Vene, Arterie oder Kapillare zu.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bremen
82 KB
82 KB
Biologie, Gehirn, Großhirn, Neurobiologie
SuS verstehen,wie das Großhirn aufgebaut ist und welche Funktionen es erfüllt
SuS verstehen,wie das Großhirn aufgebaut ist und welche Funktionen es erfüllt
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bremen
135 KB
135 KB
Methode: Versuch
, Biologie, Nervensystem, Neurobiologie, Reflexe, Reize
SuS verstehen, was Reflexe sind führen zu Beginn ein Experiment zum Thema Reflexe durch
, Biologie, Nervensystem, Neurobiologie, Reflexe, Reize
SuS verstehen, was Reflexe sind führen zu Beginn ein Experiment zum Thema Reflexe durch
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Herausragende Möglichkeiten für Lehrkräfte (Deutsch und Mathematik)
Herder-Schule Pielenhofen 93188 Pielenhofen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 9, Realschule, Hessen
98 KB
98 KB
Methode: Selbstkontrolle über QR-Codes
, Alexander Fleming, Antibiotika, bakterielle Infektionskrankheiten, Bakterien
Hierbei handelt es sich, um Fragen zum Film "Antibiotika - früher und heute". Der Film ist in der Regel im regionalen Medienwerk der Schule verfügbar.
, Alexander Fleming, Antibiotika, bakterielle Infektionskrankheiten, Bakterien
Hierbei handelt es sich, um Fragen zum Film "Antibiotika - früher und heute". Der Film ist in der Regel im regionalen Medienwerk der Schule verfügbar.
Biologie Kl. 9, Realschule, Hessen
83 KB
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Aleksander Fleming, Antibiotika, Bakterien, Infektionskrankheiten
Diesen Lückentext können Lernende ausfüllen, nach dem sie den Lehrfilm "Antibiotika - früher und heute" gesehen haben. Der Film ist bei dem regionalen Medienwerk von Schulen in der Regel erhältlich
Diesen Lückentext können Lernende ausfüllen, nach dem sie den Lehrfilm "Antibiotika - früher und heute" gesehen haben. Der Film ist bei dem regionalen Medienwerk von Schulen in der Regel erhältlich
Biologie Kl. 9, Realschule, Hessen
68 KB
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Infektionskrankheiten
Mit dieser Vorlage können Lernende sich wichtige Informationen zu Infektionskrankheiten erarbeiten.
Mit dieser Vorlage können Lernende sich wichtige Informationen zu Infektionskrankheiten erarbeiten.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bremen
157 KB
157 KB
Biologie, Sinne, Sinneswahrnehmung: Riechen, Schmecken, Tasten, Wahrnehmung
Die SuS lernen die Sinne kennen, und was diese Wahrnehmen (mit den entsprechenden Fachbegriffen), sowie den Begriff der Raumschwelle. Lernhilfen sind mittels QR-Code verfügbar
Die SuS lernen die Sinne kennen, und was diese Wahrnehmen (mit den entsprechenden Fachbegriffen), sowie den Begriff der Raumschwelle. Lernhilfen sind mittels QR-Code verfügbar
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
40 KB
40 KB
Methode: Lückentext
, Geschlechtsorgane, Geschlechtsreife, Hormone, Lückentext, Pubertät, Sexualerziehung, Sexualhormone, Sexualität, Sexualkunde
Der Lückentext beschreibt die Veränderungen während der Pubertät beim Jungen. Wenn die SuS die Lücken korrekt ausgefüllt haben, erhalten sie mithilfe des Codierschlüssels eine Lösungsphrase.
, Geschlechtsorgane, Geschlechtsreife, Hormone, Lückentext, Pubertät, Sexualerziehung, Sexualhormone, Sexualität, Sexualkunde
Der Lückentext beschreibt die Veränderungen während der Pubertät beim Jungen. Wenn die SuS die Lücken korrekt ausgefüllt haben, erhalten sie mithilfe des Codierschlüssels eine Lösungsphrase.
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Lehrkraft Englisch, Geschichte, Deutsch, Mathematik u.a. in München
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
