Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,27 MB
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Arbeitszeit: 90 min
, Argumentation, Argumente, Argumentieren, Erörterung, Jugend debattiert
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, die einzelnen Bestandteile eines Argumentes zusammenzufügen, verschiedene Pro- und Kontra-Argumente zu einer Diskussionsfrage zu präsentieren und eine eigene Haltung einzunehmen.
, Argumentation, Argumente, Argumentieren, Erörterung, Jugend debattiert
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, die einzelnen Bestandteile eines Argumentes zusammenzufügen, verschiedene Pro- und Kontra-Argumente zu einer Diskussionsfrage zu präsentieren und eine eigene Haltung einzunehmen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
551 KB
551 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral, Heinrich Böll
Lehrprobe SuS erkennen die gegensätzliche Arbeitsmoral beider Figuren, indem sie arbeitsteilig die jeweilige Arbeitsauffassung charakterisieren, diese vergleichend diskutieren und daraus eine begründete Position sowie eine mögliche Haltung des Autors ableiten
, Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral, Heinrich Böll
Lehrprobe SuS erkennen die gegensätzliche Arbeitsmoral beider Figuren, indem sie arbeitsteilig die jeweilige Arbeitsauffassung charakterisieren, diese vergleichend diskutieren und daraus eine begründete Position sowie eine mögliche Haltung des Autors ableiten
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Hessen
287 KB
287 KB
Präteritum schwache Verben regelmäßige Verben
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
134 KB
134 KB
Drama, Parricida, Wilhelm Tell
Lehrprobe Tell - ein Held? Die Mordtat wird untersucht und bewertet und die Frage im Anschluss geklärt.
Lehrprobe Tell - ein Held? Die Mordtat wird untersucht und bewertet und die Frage im Anschluss geklärt.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,37 MB
2,37 MB
Erweiterte Inhaltsangabe, Kurzgeschichte, Lenz, Wendepunkte
Lehrprobe Der UB wurde zum Zeitpunkt der Ausbildung mit 1-2 bewertet.
Lehrprobe Der UB wurde zum Zeitpunkt der Ausbildung mit 1-2 bewertet.
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Lehrkraft (w/m/d) für Politik & Wirtschaft / Sport / Mathematik / Ev. Religionslehre / Spanisch
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,15 MB
4,15 MB
Methode: Handlungs- und Produktionsorientierung - Arbeitszeit: 45 min
, Handlungs- und Produktionsorientiert, Kurzgeschichte, Spaghetti für zwei
Lehrprobe Veränderung der Erzählperspektive von personal zu aktorial umd die Wirkung erfahrbar zu machen.
, Handlungs- und Produktionsorientiert, Kurzgeschichte, Spaghetti für zwei
Lehrprobe Veränderung der Erzählperspektive von personal zu aktorial umd die Wirkung erfahrbar zu machen.
Deutsch Kl. 8, Realschule, Niedersachsen
5,60 MB
5,60 MB
Jugendsprache
Lehrprobe Es geht um die Unterscheidung zwischen Jugendsprache, Umgangssprache
Lehrprobe Es geht um die Unterscheidung zwischen Jugendsprache, Umgangssprache
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
689 KB
689 KB
Gegenargument, lineare Erörterung, produktionsorientiertes Schreiben, schriftliches Argumentieren
Lehrprobe Typ: produktionsorientiertes Schreiben In der Erarbeitungsphase wird für eine lineare Erörterung ein Gegenargument formuliert und anschließend entkräftet, um die eigene Position zu stärken
Lehrprobe Typ: produktionsorientiertes Schreiben In der Erarbeitungsphase wird für eine lineare Erörterung ein Gegenargument formuliert und anschließend entkräftet, um die eigene Position zu stärken
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
455 KB
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kriteriengeleitet, überarbeiten, Zeitung, Zeitungsbericht
Lehrprobe Der UB wurde mit sehr gut bewertet. Es geht um das Überarbeiten eigener Zeitungsberichte
Lehrprobe Der UB wurde mit sehr gut bewertet. Es geht um das Überarbeiten eigener Zeitungsberichte
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,90 MB
2,90 MB
Methode: Textlupe
, Bewerbungsschreibens, kriteriengeleitet, Schreiben als Prozess, Text planen, schreiben, überarbeiten, Textlupe
Lehrprobe Indem die SuS ein exemplarisches Bewerbungsschreiben auf der Grundlage eines Kriterienrasters arbeitsteilig auf sprachlicher und inhaltlicher Ebene untersuchen und bewerten, planen sie die Überarbeitung
, Bewerbungsschreibens, kriteriengeleitet, Schreiben als Prozess, Text planen, schreiben, überarbeiten, Textlupe
Lehrprobe Indem die SuS ein exemplarisches Bewerbungsschreiben auf der Grundlage eines Kriterienrasters arbeitsteilig auf sprachlicher und inhaltlicher Ebene untersuchen und bewerten, planen sie die Überarbeitung
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Lehrkräfte (m/w/d) für Mathematik und Physik für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,18 MB
4,18 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Charalterisierung, Erebos, Verhaltensweisen
Lehrprobe Die Analyse und Beurteilung der Auswirkungen des wachsenden Spielkonsums auf Nicks Verhaltensweisen im Vergleich zu seiner bisherigen Entwicklung anhand ausgewählter Textstellen als Grundlage für die Untersuchung seiner Figurenentwicklung
, Charalterisierung, Erebos, Verhaltensweisen
Lehrprobe Die Analyse und Beurteilung der Auswirkungen des wachsenden Spielkonsums auf Nicks Verhaltensweisen im Vergleich zu seiner bisherigen Entwicklung anhand ausgewählter Textstellen als Grundlage für die Untersuchung seiner Figurenentwicklung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
1,01 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Kommentar, Unterrichtsentwurf, Zeitungen
Lehrprobe Zunächst wurde ein Kommentar inhaltlich unter Zuhilfenahme der W-Fragen erarbeitet. Dann sollten die Merkmale des Kommentars auf dieser Grundlage erarbeitet werden. In 45 min reicht es den Fokus auf den Inhalt zu legen.
, Kommentar, Unterrichtsentwurf, Zeitungen
Lehrprobe Zunächst wurde ein Kommentar inhaltlich unter Zuhilfenahme der W-Fragen erarbeitet. Dann sollten die Merkmale des Kommentars auf dieser Grundlage erarbeitet werden. In 45 min reicht es den Fokus auf den Inhalt zu legen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,43 MB
2,43 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Großstadtlyrik, Sprachliche Mittel, Städter
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur 1. Revision im Fach Deutsch an der Gesamtschule. Der Entwurf enthät eine Analyse der Lernausgangslage, einen didaktisch-methodischen Kommentar, einen tabellarischen verlaufsplan sowie alle Materialien.
, Großstadtlyrik, Sprachliche Mittel, Städter
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur 1. Revision im Fach Deutsch an der Gesamtschule. Der Entwurf enthät eine Analyse der Lernausgangslage, einen didaktisch-methodischen Kommentar, einen tabellarischen verlaufsplan sowie alle Materialien.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
785 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Argumentieren, Klasse 8, Tablets in der Schule, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe inklusive Material, Lernzielformulierungen und antizipierte Lösungen
, Argumentieren, Klasse 8, Tablets in der Schule, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe inklusive Material, Lernzielformulierungen und antizipierte Lösungen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
871 KB
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Das Herz eines Boxers, Deutsch, Lutz Hübner, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde im Rahmen des UV zum Jugendtheaterstück „Das Herz eines Boxers“ (Lutz Hübner):Produktionsorientierte Erarbeitung des Fluchtplans des Seniorenheimbewohners Leo als selbstbestimmten Ausweg aus seiner hoffnungslosen Situation
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde im Rahmen des UV zum Jugendtheaterstück „Das Herz eines Boxers“ (Lutz Hübner):Produktionsorientierte Erarbeitung des Fluchtplans des Seniorenheimbewohners Leo als selbstbestimmten Ausweg aus seiner hoffnungslosen Situation
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Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,76 MB
6,76 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Kommentar
Lehrprobe Didaktischer Schwerpunkt hat gefehlt. Ich hätte mich für nur Verschriftlichung oder nur Korrektur entscheiden muss ssen
, Kommentar
Lehrprobe Didaktischer Schwerpunkt hat gefehlt. Ich hätte mich für nur Verschriftlichung oder nur Korrektur entscheiden muss ssen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,22 MB
1,22 MB
Methode: Standbild, Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Der Schimmelreiter, Gruppenarbeit, Novelle, Standbild
Lehrprobe Die SuS haben kooperativ ein Standbild zu einer bedeutsamen Textstelle aus Storms Der Schimmelreiter entworfen und dieses anschließend unter der Leitfrage "Warum hasst Ole Peters Hauke Haien" erschlossen. Die Lehrprobe wurde mit "sehr gut" bewertet.
, Der Schimmelreiter, Gruppenarbeit, Novelle, Standbild
Lehrprobe Die SuS haben kooperativ ein Standbild zu einer bedeutsamen Textstelle aus Storms Der Schimmelreiter entworfen und dieses anschließend unter der Leitfrage "Warum hasst Ole Peters Hauke Haien" erschlossen. Die Lehrprobe wurde mit "sehr gut" bewertet.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
433 KB
433 KB
Gabriele Wohmann, Kommunikation, Kurzgeschichte, Nonverbale Kommunikation
Lehrprobe Analyse der Kommunikation in der KG - Einführung Kommunikation nach Watzlawick
Lehrprobe Analyse der Kommunikation in der KG - Einführung Kommunikation nach Watzlawick
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
83 KB
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Der Trafikant
Lehrprobe Interpretation der sprachlichen Mittel in Alfred Wolfensteins Gedicht „Städter“ zur Erschließung der Großstadterfahrung des Menschen
Lehrprobe Interpretation der sprachlichen Mittel in Alfred Wolfensteins Gedicht „Städter“ zur Erschließung der Großstadterfahrung des Menschen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,90 MB
1,90 MB
Bewerbungsgespräch, Rollenspiel, Sprechen, Vorstellungsgespräch
Lehrprobe Die SuS fördern ihre kommunikative Kompetenz im Bereich vor/mit anderen Sprechen und Zuhören, indem sie in einem gelenkten Rollenspiel abwechselnd die Rollen von BewerberIn, ArbeitgeberIn und BeobachterIn übernehmen
Lehrprobe Die SuS fördern ihre kommunikative Kompetenz im Bereich vor/mit anderen Sprechen und Zuhören, indem sie in einem gelenkten Rollenspiel abwechselnd die Rollen von BewerberIn, ArbeitgeberIn und BeobachterIn übernehmen
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
