Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
840 KB
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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, Gruppenpuzzle, Insekten, Klasse 6 Biologie, Wirbellose
Gruppenpuzzle zum Vergleich von Atmunssystem, Herzkreislaufsystem, Nervensystem und Skelett/Muskeln/Gelenke von Insekten und Wirbeltiere
, Gruppenpuzzle, Insekten, Klasse 6 Biologie, Wirbellose
Gruppenpuzzle zum Vergleich von Atmunssystem, Herzkreislaufsystem, Nervensystem und Skelett/Muskeln/Gelenke von Insekten und Wirbeltiere
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,20 MB
2,20 MB
Biologie Klasse 6, Wirbellose
SuS erarbeiten Merkmale und Beispiele für die verschiedenen Gruppen der Wirbellosen. Infotexte, Schaubild zum Ausschneiden und zuordnen.
SuS erarbeiten Merkmale und Beispiele für die verschiedenen Gruppen der Wirbellosen. Infotexte, Schaubild zum Ausschneiden und zuordnen.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
822 KB
822 KB
Methode: Think Pair Share - Arbeitszeit: 45 min
, Insekten, Klasse 6, Unterrichtsbesuch Referendariat Baden-Württemberg Gymnasium Biologie, Wirbellose
Think-Pair-Share zur Vollständigen und unvollständigen Metamorphose bei Insekten anhand der Beispiele Schmetterling und Heuschrecke. Tabellarischer Unterrichtsverlaufplan mit Arbeitsblättern. Merkkasten und Schaubild zur Veranschaulichung.
, Insekten, Klasse 6, Unterrichtsbesuch Referendariat Baden-Württemberg Gymnasium Biologie, Wirbellose
Think-Pair-Share zur Vollständigen und unvollständigen Metamorphose bei Insekten anhand der Beispiele Schmetterling und Heuschrecke. Tabellarischer Unterrichtsverlaufplan mit Arbeitsblättern. Merkkasten und Schaubild zur Veranschaulichung.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
557 KB
557 KB
Methode: Versuch - Arbeitszeit: 45 min
, Gelenke, Kreide
Lehrprobe Erarbeitung anhand eines durchstrukturierten Arbeitsblattes. Tipp: Optional die Forschungsfragen pro Gruppe selbst erarbeiten lassen.
, Gelenke, Kreide
Lehrprobe Erarbeitung anhand eines durchstrukturierten Arbeitsblattes. Tipp: Optional die Forschungsfragen pro Gruppe selbst erarbeiten lassen.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
234 KB
234 KB
Angepasstheit, Nutztiere, Schädel, Zahntypen
Lehrprobe Die SuS lernen Strukturen und Funktionen der Zahntypen des Hundes ken- nen, indem sie am Schädelmodell Beobachtungen machen, diese in Hypo- thesen überführen und mithilfe von Infotexten systematisch erschließen.
Lehrprobe Die SuS lernen Strukturen und Funktionen der Zahntypen des Hundes ken- nen, indem sie am Schädelmodell Beobachtungen machen, diese in Hypo- thesen überführen und mithilfe von Infotexten systematisch erschließen.
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Lehrkraft für Mathematik und Physik gesucht (unbefristet)
Landheim Ammersee - Internatsschulen seit 1905 86938 Schondorf am Ammersee
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
70 KB
70 KB
Wölfe Hunde Entstehung Hunderassen Zucht Merkmal Variation Vererbung
Wie konnten Hunde so unterschiedlich werden? – Enstehung verschiedener Hunderassen durch gezielte Züchtung.
Wie konnten Hunde so unterschiedlich werden? – Enstehung verschiedener Hunderassen durch gezielte Züchtung.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
3,06 MB
3,06 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Experiment, Fisch, Kiemen, Kiemenmodell, Versuch
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler1 verbessern ihre Kompetenz im Bereich der Erkenntnisgewinnung, indem sie ein Modellexperiment durchführen und durch dieses die zuvor aufgestellte Forschungsfrage beantworten.
, Experiment, Fisch, Kiemen, Kiemenmodell, Versuch
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler1 verbessern ihre Kompetenz im Bereich der Erkenntnisgewinnung, indem sie ein Modellexperiment durchführen und durch dieses die zuvor aufgestellte Forschungsfrage beantworten.
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Methode: Vergleich der Ein- und Ausatemluft auf ihren relativen Gehalt an Sauerstoff mittels eines SchülerInnenexperimentes - Arbeitszeit: 45 min
, Atmung Gasaustausch Sauerstoffgehalt Atemluft Klasse 6
Lehrprobe Planung, Durchführung und Auswertung eines Experimentes zur Überprüfung des relativen Gehaltes an Sauerstoff in der Ein- und Ausatemluft
, Atmung Gasaustausch Sauerstoffgehalt Atemluft Klasse 6
Lehrprobe Planung, Durchführung und Auswertung eines Experimentes zur Überprüfung des relativen Gehaltes an Sauerstoff in der Ein- und Ausatemluft
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen
900 KB
900 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Einführung, Einfürhung, Historische Zelllehre, Zellbestandteile, zelllehre
Einstieg Bildimpuls, Laufdiktat zur Historie, Video GIDA für Lückentext Zellbestandteile
, Einführung, Einfürhung, Historische Zelllehre, Zellbestandteile, zelllehre
Einstieg Bildimpuls, Laufdiktat zur Historie, Video GIDA für Lückentext Zellbestandteile
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,46 MB
5,46 MB
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 60 min
, Erkenntnisgewinnung, Ernährung, Lehrprobe, Nährstoffnachweis, Partnerarbeit, Schülerexperiment
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erklären das Vorkommen von Stärke als Kohlenhydrat in ausgewählten Nahrungsmitteln, indem sie ein Stärkenachweis mittels Lugolscher Lösung sachgerecht durchführen, ihre Beobachtungen und Ergebnisse dokumentieren.
, Erkenntnisgewinnung, Ernährung, Lehrprobe, Nährstoffnachweis, Partnerarbeit, Schülerexperiment
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erklären das Vorkommen von Stärke als Kohlenhydrat in ausgewählten Nahrungsmitteln, indem sie ein Stärkenachweis mittels Lugolscher Lösung sachgerecht durchführen, ihre Beobachtungen und Ergebnisse dokumentieren.
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Lehrkraft für Spanisch & Englisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
33 KB
33 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Drei-Schalen-Versuch, Haut, Sinnesorgan
Die Haut als Sinnesorgan, anhand des Weber'schen Drei-Schalen-Versuch
, Drei-Schalen-Versuch, Haut, Sinnesorgan
Die Haut als Sinnesorgan, anhand des Weber'schen Drei-Schalen-Versuch
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,18 MB
2,18 MB
Methode: Modellarbeit, Modellexperiment - Arbeitszeit: 60 min
, Bewegungsapparat, Fußgewölbe, Körper und Leistungsfähigkeit, Lernen am Modell, Modellexperiment
Lehrprobe Ausführlicher Unterrichtsentwurf zum Thema Bewegungsapparat und Funktion des Fußgewölbes in dem ein besonderer Fokus auf die Trennung von Modell und Wirklichkeit gelegt wird. Sehr gut bewertet.
, Bewegungsapparat, Fußgewölbe, Körper und Leistungsfähigkeit, Lernen am Modell, Modellexperiment
Lehrprobe Ausführlicher Unterrichtsentwurf zum Thema Bewegungsapparat und Funktion des Fußgewölbes in dem ein besonderer Fokus auf die Trennung von Modell und Wirklichkeit gelegt wird. Sehr gut bewertet.
Biologie Kl. 6, Realschule, Bayern
331 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Bestimmung von Wirbeltieren, Körperbau und Lebensweise von Säugetiere
Lehrprobe Angepasstheit der Säugetiere am Beispiel der Robbe. Arbeitsteilige Gruppenarbeit mit 3 Gruppen zu den Themen: Körperbedeckung, Atmung und Fortpflanzung. Erkenntismethodenorientiert
Bestimmung von Wirbeltieren, Körperbau und Lebensweise von Säugetiere
Lehrprobe Angepasstheit der Säugetiere am Beispiel der Robbe. Arbeitsteilige Gruppenarbeit mit 3 Gruppen zu den Themen: Körperbedeckung, Atmung und Fortpflanzung. Erkenntismethodenorientiert
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,94 MB
4,94 MB
Methode: Versuch zum Tastsinn - Arbeitszeit: 60 min
, Haut, Sinne, Sinnesorgane, Tasten, tastsinn
Lehrprobe Indem die SuS mithilfe eines Zwei-Punkt-Deskriminationstests mit Zahnstochern die Berührungsempfindlichkeit an Fingerspitzen und Unterarm untersuchen, erschließen sie den Zusammenhang zwischen der Dichte von Tastkörperchen und der Hautempfindlichkeit
, Haut, Sinne, Sinnesorgane, Tasten, tastsinn
Lehrprobe Indem die SuS mithilfe eines Zwei-Punkt-Deskriminationstests mit Zahnstochern die Berührungsempfindlichkeit an Fingerspitzen und Unterarm untersuchen, erschließen sie den Zusammenhang zwischen der Dichte von Tastkörperchen und der Hautempfindlichkeit
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,70 MB
2,70 MB
Methode: Modellversuch - Arbeitszeit: 45 min
, Bewegungsapparat, Bewegungssystem des Menschen, Biologie, Gelenk, Gelenkaufbau, Gelenke, Gelenkknorpel, Gelenkschmiere, Klasse 6, Knochen, Modellversuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Kurzentwurf zur Stunde "Problemorientierte Erarbeitung der Funktionen von Gelenkknorpel und Gelenkschmiere anhand eines Modellversuchs in arbeitsgleicher Gruppenarbeit" - Ziele, Verlaufsplan- Methodisch-didaktischer Kommentar, Arbeitsmaterialien.
, Bewegungsapparat, Bewegungssystem des Menschen, Biologie, Gelenk, Gelenkaufbau, Gelenke, Gelenkknorpel, Gelenkschmiere, Klasse 6, Knochen, Modellversuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Kurzentwurf zur Stunde "Problemorientierte Erarbeitung der Funktionen von Gelenkknorpel und Gelenkschmiere anhand eines Modellversuchs in arbeitsgleicher Gruppenarbeit" - Ziele, Verlaufsplan- Methodisch-didaktischer Kommentar, Arbeitsmaterialien.
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Lehrkraft für Musik (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Musikerziehung, Musik
Biologie Kl. 6, Realschule, Hamburg
406 KB
406 KB
Methode: Funktionsmodell-Ohr - Arbeitszeit: 45 min
, Funktionsmodell, Ohr, Schall, Schallübertragung
Lehrprobe
, Funktionsmodell, Ohr, Schall, Schallübertragung
Lehrprobe
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,66 MB
1,66 MB
Methode: Modellarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Amylase, Enzyme, Kohlenhydrate, Lugolsche Lösung, Mund, Stärke, Verdauung
Lehrprobe Legemodell zur Wirkungsweise von Enzymen am Beispiel der Amylase bei der Stärkeverdauung im Mund
, Amylase, Enzyme, Kohlenhydrate, Lugolsche Lösung, Mund, Stärke, Verdauung
Lehrprobe Legemodell zur Wirkungsweise von Enzymen am Beispiel der Amylase bei der Stärkeverdauung im Mund
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
767 KB
767 KB
Sexualerziehung Gesamtschule Naturwissenschaften Biologie
Lehrprobe Im Rahmen der Unterrichtsreihe zur Sexualerziehung in der 6. Klasse sollen die Schüler*innen sich mit der Thematik des sexuellen Konsens auseinandersetzt und ein erstes Verständnis für den Begriff anhand von Fallbeispielen erarbeiten
Lehrprobe Im Rahmen der Unterrichtsreihe zur Sexualerziehung in der 6. Klasse sollen die Schüler*innen sich mit der Thematik des sexuellen Konsens auseinandersetzt und ein erstes Verständnis für den Begriff anhand von Fallbeispielen erarbeiten
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Methode: Versuchsplanung und -durchführung Stärkenachweis - Arbeitszeit: 2 min
, Gesunde Ernährung, Stärkenachweis, Versuchsplanung und -durchführung
Lehrprobe Unterrichtsplanung, Skizzierung von Unterrichtsstunden zum Stärkenachweis in Nahrungsmitteln für ein Frühstück (gesundes Pausenfrühstück)
, Gesunde Ernährung, Stärkenachweis, Versuchsplanung und -durchführung
Lehrprobe Unterrichtsplanung, Skizzierung von Unterrichtsstunden zum Stärkenachweis in Nahrungsmitteln für ein Frühstück (gesundes Pausenfrühstück)
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
635 KB
635 KB
Regenwurm
Lehrprobe Sinne des Regenwurms mit Praktikum
Lehrprobe Sinne des Regenwurms mit Praktikum
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für Sport (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
