Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,75 MB
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Arbeitszeit: 45 min
, Lotka-Volterra-Gesetze, Modelllernen, Populationsökologie, Räuber-Beute-Beziehung, Simulation, Ökologie
Lehrprobe 1. GUB in Biologie (2. gesamt) in der Oberstufe. Beispiel Hecht/Stichling. Anhand der Simulation ist aber jedes Beispiels möglich. Es fehlt im Entwurf die Beschreibung der Modellkompetenz.
, Lotka-Volterra-Gesetze, Modelllernen, Populationsökologie, Räuber-Beute-Beziehung, Simulation, Ökologie
Lehrprobe 1. GUB in Biologie (2. gesamt) in der Oberstufe. Beispiel Hecht/Stichling. Anhand der Simulation ist aber jedes Beispiels möglich. Es fehlt im Entwurf die Beschreibung der Modellkompetenz.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
615 KB
615 KB
Aufbau der DNA, Genetik, Modellieren, Modellkritik, Präparate herstellen
Lehrprobe Historisch‑problemorientierter Zugang zur DNA‑Struktur; SuS bauen ein DNA‑Modell, präsentieren und diskutieren Aufbau, Eigenschaften und Modellkritik als Vorbereitung auf die Replikation.
Lehrprobe Historisch‑problemorientierter Zugang zur DNA‑Struktur; SuS bauen ein DNA‑Modell, präsentieren und diskutieren Aufbau, Eigenschaften und Modellkritik als Vorbereitung auf die Replikation.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
768 KB
768 KB
Anpassung an den Lebensraum, Anpassung von Pflanzen, Laubblatt
Vergleich mesophytischer, xerophytischer und hydrophytischer Blattstrukturen
Vergleich mesophytischer, xerophytischer und hydrophytischer Blattstrukturen
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,88 MB
3,88 MB
Anpassung an den Lebensraum, Laubblatt
Vergleich mesophytischer, xerophytischer und hydrophytischer Blattstrukturen
Vergleich mesophytischer, xerophytischer und hydrophytischer Blattstrukturen
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,32 MB
2,32 MB
Methode: Fishbowl-Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Diskussion, Fishbowl, Nahrungsergänzungsmittel, NEM, Rollenkarten
Ein mit sehr gut bewerteter Unterrichtsbesuch zum KLP Thema der Bewertung von Nahrungsergänzungsmitteln. Der Unterrichtsbesuch basiert auf zuvor erarbeiteten Argumenten für und gegen den Einsatz von Magnesium, Proteinen und Kreatin im Sport.
, Diskussion, Fishbowl, Nahrungsergänzungsmittel, NEM, Rollenkarten
Ein mit sehr gut bewerteter Unterrichtsbesuch zum KLP Thema der Bewertung von Nahrungsergänzungsmitteln. Der Unterrichtsbesuch basiert auf zuvor erarbeiteten Argumenten für und gegen den Einsatz von Magnesium, Proteinen und Kreatin im Sport.
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Lehrkräfte für Musik, Deutsch, Mathematik, Religion (m/w/d)
Freie Schule Schwepnitz Berufliches Gymnasium 01936 Schwepnitz
Realschule, Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
6,26 MB
6,26 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Blutzucker-Regelung, Energiestoffwechsel, Ernährung, Kohlenhydrate, Stoffwechsel
Lehrprobe Curricular knüpft die Stunde an die im Kerncurriculum für das Fach Ernährungslehre im berufli-chen Gymnasium ausgewiesenen Kompetenzbereiche Ernährung und Gesundheit, Stoffwech-selprozesse sowie Bewertung und Reflexion von Ernährungsverhalten an.
, Blutzucker-Regelung, Energiestoffwechsel, Ernährung, Kohlenhydrate, Stoffwechsel
Lehrprobe Curricular knüpft die Stunde an die im Kerncurriculum für das Fach Ernährungslehre im berufli-chen Gymnasium ausgewiesenen Kompetenzbereiche Ernährung und Gesundheit, Stoffwech-selprozesse sowie Bewertung und Reflexion von Ernährungsverhalten an.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,52 MB
1,52 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Entstehung, Krebs, Therapie
Erschließung der Eigenschaft von Krebszellen und Entstehung über ein Gruppenpuzzle, Vertiefung durch Bewertung von Therapieansätzen
, Entstehung, Krebs, Therapie
Erschließung der Eigenschaft von Krebszellen und Entstehung über ein Gruppenpuzzle, Vertiefung durch Bewertung von Therapieansätzen
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
1,00 MB
1,00 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Genetik, Meiose
In einer Einzelstunde wurde ein Gruppenpuzzle durchgeführt. Die SuS können die Phasen der Meiose grafisch darstellen. Neben dem Verlaufsplan, ist auch das Arbeitsblatt mit Hilfekarten sowie die Präsentation angehangen.
, Genetik, Meiose
In einer Einzelstunde wurde ein Gruppenpuzzle durchgeführt. Die SuS können die Phasen der Meiose grafisch darstellen. Neben dem Verlaufsplan, ist auch das Arbeitsblatt mit Hilfekarten sowie die Präsentation angehangen.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
109 KB
109 KB
Fotosynthese
Lehrprobe
Lehrprobe
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
307 KB
307 KB
Methode: Mikroskopieren - Arbeitszeit: 60 min
, Fotosynthese, Kalanchoe, Mikroskop, Spaltöffnungen
Die Schüler:innen mikroskopieren die Blattober- und -unterseite der Kalanchoe und analysieren, wie die Pflanze an ihren Lebensraum angepasst ist.
, Fotosynthese, Kalanchoe, Mikroskop, Spaltöffnungen
Die Schüler:innen mikroskopieren die Blattober- und -unterseite der Kalanchoe und analysieren, wie die Pflanze an ihren Lebensraum angepasst ist.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
172 KB
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Methode: Laufdiktat - Arbeitszeit: 60 min
, Assimilation, Aufbau, Fotosynthese, Laubblatt, Stoffwechselphysiologie
Die Schüler:innen erarbeiten sich den Aufbau des Laubblattes und die Funktionen der Bestandteile in Form eines Laufdiktats.
, Assimilation, Aufbau, Fotosynthese, Laubblatt, Stoffwechselphysiologie
Die Schüler:innen erarbeiten sich den Aufbau des Laubblattes und die Funktionen der Bestandteile in Form eines Laufdiktats.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
602 KB
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Methode: kreatives Zeichnen eines Chloroplasten (AFB II) - Arbeitszeit: 45 min
, Assimilation, Aufbau, Chloroplasten, Fotosynthese, Funktion, Stoffwechselphysiologie
Die Schüler:innen lernen den Aufbau der Chloroplasten im Rahmen der Stoffwechselphysiologie kennen. Sie lesen den Text zum Aufbau der Chloroplasten und zeichnen in einer Vorlage, wie dieser aufgebaut ist.
, Assimilation, Aufbau, Chloroplasten, Fotosynthese, Funktion, Stoffwechselphysiologie
Die Schüler:innen lernen den Aufbau der Chloroplasten im Rahmen der Stoffwechselphysiologie kennen. Sie lesen den Text zum Aufbau der Chloroplasten und zeichnen in einer Vorlage, wie dieser aufgebaut ist.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,24 MB
1,24 MB
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 60 min
, Neurobiologie, Ruhepotenzial, Schülerexperiment, Ussing Kammer
Lehrprobe Unterrichtsbesuch 1, der ein Experiment zum Ruhepotenzial (Ussing Kammer) thematisiert.
, Neurobiologie, Ruhepotenzial, Schülerexperiment, Ussing Kammer
Lehrprobe Unterrichtsbesuch 1, der ein Experiment zum Ruhepotenzial (Ussing Kammer) thematisiert.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
641 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, biotische Faktoren, Gruppenpuzzle, Ökologie
Lehrprobe 2. UB - Einfluss der biotischen Faktoren auf die Blattlaus. Fachleiter:in war sehr zufrieden. Es gab wenig Kritikpunkte
, biotische Faktoren, Gruppenpuzzle, Ökologie
Lehrprobe 2. UB - Einfluss der biotischen Faktoren auf die Blattlaus. Fachleiter:in war sehr zufrieden. Es gab wenig Kritikpunkte
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,27 MB
3,27 MB
Methode: Gruppenarbeit, Mystery - Arbeitszeit: 45 min
, kooperative Gruppenarbeit, Mystery, Neurobiologie, neuronale Informationsverarbeitung, Neurotoxine, Synapsengift
Lehrprobe Die SuS bearbeiten ein Mystery als Gruppenarbeit und schließen dabei kooperativ Neurotoxine aus bzw. erläutern den molekularen Wirkungsmechanismus spezifischer Neurotoxine handlungsorientiert.
, kooperative Gruppenarbeit, Mystery, Neurobiologie, neuronale Informationsverarbeitung, Neurotoxine, Synapsengift
Lehrprobe Die SuS bearbeiten ein Mystery als Gruppenarbeit und schließen dabei kooperativ Neurotoxine aus bzw. erläutern den molekularen Wirkungsmechanismus spezifischer Neurotoxine handlungsorientiert.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
1,07 MB
Temperaturorgel gedeiarbeitsteilige Gruppenarbeit abiotischen Umweltfaktoren physiologischen Toleranz Pflanzen Tiere
Warum können Tiere und Pflanzen nicht leben und gedeihen wo sie wollen? – Eine arbeitsteilige Gruppenarbeit mit angeleiteten Rollen zur Klärung der Bedeutung von abiotischen Umweltfaktoren und der physiologischen Toleranz bei Pflanzen und Tieren.
Warum können Tiere und Pflanzen nicht leben und gedeihen wo sie wollen? – Eine arbeitsteilige Gruppenarbeit mit angeleiteten Rollen zur Klärung der Bedeutung von abiotischen Umweltfaktoren und der physiologischen Toleranz bei Pflanzen und Tieren.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,61 MB
1,61 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Neurobiologie, Synapse, Synapsengift
Lehrprobe Ungeklärter Mordfall im Kleingartenverein - problemorientierte Erarbeitung der Wirkungsweisen eines Synapsengifts
, Neurobiologie, Synapse, Synapsengift
Lehrprobe Ungeklärter Mordfall im Kleingartenverein - problemorientierte Erarbeitung der Wirkungsweisen eines Synapsengifts
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,19 MB
2,19 MB
Methode: Arbeit am Modell
, Krümmungsverhalten, Proteinbiosynthese, Translation
Lehrprobe Indem die SuS ausgehend von einem Informationstext mithilfe eines Modells den Ablauf der Translation nachstellen, rekonstruieren und beschreiben sie den Ablauf der Translation.
, Krümmungsverhalten, Proteinbiosynthese, Translation
Lehrprobe Indem die SuS ausgehend von einem Informationstext mithilfe eines Modells den Ablauf der Translation nachstellen, rekonstruieren und beschreiben sie den Ablauf der Translation.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
692 KB
692 KB
Methode: Legemodell - Arbeitszeit: 45 min
, Chemische Synapse, Erregungsübertragung, Signalübertragung, Synapse
Lehrprobe Entwicklung eines dynamischen Modells der Signalübertragung an einer chemischen Synapse zum Verständnis der Erregungsübertragung zwischen Nervenzellen. 45-Minuten sind etwas knapp. Besser wären 60 oder in einer Doppelstunde erst Ablauf, dann Modell.
, Chemische Synapse, Erregungsübertragung, Signalübertragung, Synapse
Lehrprobe Entwicklung eines dynamischen Modells der Signalübertragung an einer chemischen Synapse zum Verständnis der Erregungsübertragung zwischen Nervenzellen. 45-Minuten sind etwas knapp. Besser wären 60 oder in einer Doppelstunde erst Ablauf, dann Modell.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,70 MB
2,70 MB
Methode: Partnerpuzzle
, Gentechnik
Lehrprobe Lehrprobe: die Herstellung gentechnisch veränderter Organismen am Beispiel einer Maus und einer Reispflanze anhand eigens erstellter Flussdiagramme (Partnerpuzzle) erläutern
, Gentechnik
Lehrprobe Lehrprobe: die Herstellung gentechnisch veränderter Organismen am Beispiel einer Maus und einer Reispflanze anhand eigens erstellter Flussdiagramme (Partnerpuzzle) erläutern
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Lehrkraft für Deutsch (MWD)
Metropolitan School Frankfurt gGmbH 60489 Frankfurt am Main
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
