Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
717 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Ballhausschwur, Französische Revolution, Sturm und Drang, Urteilsbildung
Lehrprobe Die Stunde kam sehr gut an. Die Ergebnissicherung war etwas zu lehrerzentriert. Da müsste man evtl. noch was ändern.
, Ballhausschwur, Französische Revolution, Sturm und Drang, Urteilsbildung
Lehrprobe Die Stunde kam sehr gut an. Die Ergebnissicherung war etwas zu lehrerzentriert. Da müsste man evtl. noch was ändern.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,33 MB
1,33 MB
Kreuzritter, Kreuzzüge, Multiperspektivität, perspektivübernahme
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
1,49 MB
1,49 MB
Methode: Grundherrschaft - Arbeitszeit: 45 min
, Bürgergeld, Grundherrschaft
, Bürgergeld, Grundherrschaft
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
1,46 MB
1,46 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Karikatur, Reformation
In dieser Stunde erarbeiten die SuS die Deutung der früher oft misgedeuteten Karikatur "Des Teufels Dudelsack".
, Karikatur, Reformation
In dieser Stunde erarbeiten die SuS die Deutung der früher oft misgedeuteten Karikatur "Des Teufels Dudelsack".
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
2,68 MB
2,68 MB
Methode: Quellenuntersuchung, Beurteilung - Arbeitszeit: 45 min
, Amerika, Christoph Kolumbus, Entdecker, Entdeckung Amerikas, Eroberer, Kolumbus
Lehrprobe SuS beurteilen auf der Grundlage einer Quellenuntersuchung in arbeitsteiliger Partnerarbeit, ob Kolumbus ein Entdecker oder ein Eroberer war.
, Amerika, Christoph Kolumbus, Entdecker, Entdeckung Amerikas, Eroberer, Kolumbus
Lehrprobe SuS beurteilen auf der Grundlage einer Quellenuntersuchung in arbeitsteiliger Partnerarbeit, ob Kolumbus ein Entdecker oder ein Eroberer war.
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Lehrkraft Wirtschaft und Recht und Geographie (in Nürnberg und Onlineunterricht) (m/w/d)
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
1,10 MB
1,10 MB
Bewertung, Brief, Buchdruck, Johannes Gutenberg
Lehrprobe Im Einstieg sollten die SuS erst ein Bild, dann ein zweites Bild beschreiben und anschließend vergleichen. In einem (schon vorbereiteten) Brief sollten die dann Vorteile des Buchdrucks nennen. Danach folgte eine Bewertung
Lehrprobe Im Einstieg sollten die SuS erst ein Bild, dann ein zweites Bild beschreiben und anschließend vergleichen. In einem (schon vorbereiteten) Brief sollten die dann Vorteile des Buchdrucks nennen. Danach folgte eine Bewertung
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Handel, Hanse, Mittelalter
In der 90minütigen Unterrichtsstunde soll den SuS die Bedeutung des Handels im Mittelalter anhand der Hanse in Norddeutschland bzw. Nordeuropa verdeutlicht werden.
, Handel, Hanse, Mittelalter
In der 90minütigen Unterrichtsstunde soll den SuS die Bedeutung des Handels im Mittelalter anhand der Hanse in Norddeutschland bzw. Nordeuropa verdeutlicht werden.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Banken, Frühe Neuzeit, Handel, Kaufleute
In der Unterrichtsstunde wird der Aufstieg des Bankenwesens, des Handels sowie der Kaufleute dargestellt und näher auf auf den Aufstieg der Fugger-Familie eingegangen
, Banken, Frühe Neuzeit, Handel, Kaufleute
In der Unterrichtsstunde wird der Aufstieg des Bankenwesens, des Handels sowie der Kaufleute dargestellt und näher auf auf den Aufstieg der Fugger-Familie eingegangen
Wie demokratische war die attische Demokratie? – Ein Vergleich anhand von zwei zeitgenössischen Quel
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,40 MB
2,40 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Attische Demokratie
Lehrprobe
, Attische Demokratie
Lehrprobe
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
839 KB
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Götter im Alten Ägypten, Jenseits, Jenseitsvorstellung im Alten Ägypten, osiris, Totengericht, Totenrichter
Nachdem die SuS im Einstieg auf die Problematik stoßen, dass neben Osiris noch weitere Götter am Entscheidungsprozess beteiligt sind, setzen sie sich zunächst mit einigen der Götter auseinander. Sie ordnen sie dann dem Bild zu.
Nachdem die SuS im Einstieg auf die Problematik stoßen, dass neben Osiris noch weitere Götter am Entscheidungsprozess beteiligt sind, setzen sie sich zunächst mit einigen der Götter auseinander. Sie ordnen sie dann dem Bild zu.
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Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
496 KB
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Handel Griechenland Kolonien Seefahrt
Handel Methodenkompetenz Griechenland
Handel Methodenkompetenz Griechenland
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
4,60 MB
4,60 MB
Französische Revolution, Terror, Urteilsbildung
Lehrprobe Die Schüler*innen 5 erarbeiten gegensätzliche Positionen zur Bewertung der Terreur in der Französischen Revolution, reflektieren mit diesen ihre eigenen Vorstellungen und sind so in der Lage, die Terreur differenziert zu bewerten.
Lehrprobe Die Schüler*innen 5 erarbeiten gegensätzliche Positionen zur Bewertung der Terreur in der Französischen Revolution, reflektieren mit diesen ihre eigenen Vorstellungen und sind so in der Lage, die Terreur differenziert zu bewerten.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
7,87 MB
7,87 MB
Cäsar, Mord, Tyrann, Wohltäter, Rom
Lehrprobe Cäsar, Mord, Tyrann, Wohltäter, Rom
Lehrprobe Cäsar, Mord, Tyrann, Wohltäter, Rom
Stadtluft macht frei – aber auch gleich?: Analyse der Rollen von Zünften, Kaufleuten und anderen soz
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,79 MB
2,79 MB
Leben im Mittelalter, Mittelalter, Mittelalterliche Stadt, Stadt im Mittelalter
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
1,03 MB
1,03 MB
Amerikanische Revolution, USA
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkräfte (m/w/d) für Onlineunterricht Mathematik, Geographie und Natur/Technik
CK-Fernakademie 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
418 KB
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Luther, Martin Luther und die Reformation
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 7, Realschule, Hessen
3,54 MB
3,54 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Römisches Reich, Umweltverschmutzung
Lehrprobe Die SuS haben sich in in einem Gruppenpuzzle die versch. Umweltverschmutzungen des Römischen Reiches erarbeitet. Im Fach GL - Verknüpfung von Geschichte und Erdkunde.
, Römisches Reich, Umweltverschmutzung
Lehrprobe Die SuS haben sich in in einem Gruppenpuzzle die versch. Umweltverschmutzungen des Römischen Reiches erarbeitet. Im Fach GL - Verknüpfung von Geschichte und Erdkunde.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Rheinland-Pfalz
4,43 MB
4,43 MB
Rom
Lehrprobe Lehrprobe 7. Klasse in RLP. Die SuS beschäftigen sich mit der Frage "Wie Rom so groß werden konnte"? Hierbei erarbeiten sie politische, geographische und strategische Möglichkeiten.
Lehrprobe Lehrprobe 7. Klasse in RLP. Die SuS beschäftigen sich mit der Frage "Wie Rom so groß werden konnte"? Hierbei erarbeiten sie politische, geographische und strategische Möglichkeiten.
Geschichte Kl. 7, Realschule, Hessen
4,60 MB
4,60 MB
Christoph Kolumbus, Entdeckung Amerikas, Geschichte, Kolumbus, Ureinwohner
Lehrprobe Die Stunde beinhaltet das Aufeinandertreffen zwischen Kolumbus und den Ureinwohnern. Der Fokus liegt dabei auf dem Austausch und den Gedanken beider Perspektiven
Lehrprobe Die Stunde beinhaltet das Aufeinandertreffen zwischen Kolumbus und den Ureinwohnern. Der Fokus liegt dabei auf dem Austausch und den Gedanken beider Perspektiven
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,02 MB
1,02 MB
Fenster zur Welt, Ibn Jubayr, Kreuzfahrerstaaten, Methodenkompetenz, Mittelalter
Anhand des Reiseberichts des muslimischen Pilger Ibn Jubayr (Dschubair) wird den SuS die Thematik der methodischen Textquellenanalyse näher gebracht. Die Präsentation wurde mit Canva erstellt. Ausgeblendete Folien wurden als Einstieg verwendet
Anhand des Reiseberichts des muslimischen Pilger Ibn Jubayr (Dschubair) wird den SuS die Thematik der methodischen Textquellenanalyse näher gebracht. Die Präsentation wurde mit Canva erstellt. Ausgeblendete Folien wurden als Einstieg verwendet
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Lehrkraft (m/w/d) Wirtschaft und Recht und / oder Mathematik
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaft, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
