Unterrichtsmaterial: Liste
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Chile- un país de contrastes. Qué tiempo hace en Chile? Ein multisensorischer Zugang zur Wetterlexik
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,65 MB
2,65 MB
Methode: Chunks - Arbeitszeit: 45 min
, Chile, chunks, Icons, Placemat, Wetter
Lehrprobe Das Wetter bezogen auf Chile. Lehrbuch Vamos adelante! 2. Erweiterung der funktionalen kommunikativen Kompetenz - Verfügbarkeit sprachlicher Mittel - Wortschatz zum Thema „Wetter“
, Chile, chunks, Icons, Placemat, Wetter
Lehrprobe Das Wetter bezogen auf Chile. Lehrbuch Vamos adelante! 2. Erweiterung der funktionalen kommunikativen Kompetenz - Verfügbarkeit sprachlicher Mittel - Wortschatz zum Thema „Wetter“
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,00 MB
1,00 MB
Methode: Mediengestützt - Arbeitszeit: 45 min
, Digitale Medien, Lied, Reflexive Verben, Tagesablauf
Lehrprobe Die wichtigsten Verben zum Beschreiben der Tagesroutine werden in der 1. Person Singular eingeführt und gefestigt. In dieser Stunde wird mit verschiedenen Medien gearbeitet: YouTube, Padlet, Sprachmemos, Mentimeter.
, Digitale Medien, Lied, Reflexive Verben, Tagesablauf
Lehrprobe Die wichtigsten Verben zum Beschreiben der Tagesroutine werden in der 1. Person Singular eingeführt und gefestigt. In dieser Stunde wird mit verschiedenen Medien gearbeitet: YouTube, Padlet, Sprachmemos, Mentimeter.
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hamburg
3,89 MB
3,89 MB
Llevar, ropa, tener
Lehrprobe Adivina quien zum Unterricht
Lehrprobe Adivina quien zum Unterricht
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,23 MB
3,23 MB
me gusta
Lehrprobe Vorbereitung und Durchführung eines mündlichen Austauschs über die eigenen Vorlieben und Abneigungen im Rahmen eines Kugellagers zur Förderung der funktionalen kommunikativen Kompetenz im Bereich „Sprechen“ (an Gesprächen teilnehmen)
Lehrprobe Vorbereitung und Durchführung eines mündlichen Austauschs über die eigenen Vorlieben und Abneigungen im Rahmen eines Kugellagers zur Förderung der funktionalen kommunikativen Kompetenz im Bereich „Sprechen“ (an Gesprächen teilnehmen)
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hamburg
122 KB
122 KB
Methode: Im Restaurant Rollenspiel
, En el restaurante, Rollenspiel, Spanisch
Lehrprobe
, En el restaurante, Rollenspiel, Spanisch
Lehrprobe
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Mathematik
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
621 KB
621 KB
a mi me gusta, Freizeitaktivitäten, gustar, me gusta, tiempo libre
Es handelt sich um eine Einführungsstunde zum Thema gustar & tiempo libre
Es handelt sich um eine Einführungsstunde zum Thema gustar & tiempo libre
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
216 KB
216 KB
Methode: Einstiegseinheit - Arbeitszeit: 45 min
, Hola, Kennenlernen, Me llamo, Qué tal?
Es handelt sich um einen Verlaufsplan für die erste Unterrichtsstunde im Fach Spanisch.
, Hola, Kennenlernen, Me llamo, Qué tal?
Es handelt sich um einen Verlaufsplan für die erste Unterrichtsstunde im Fach Spanisch.
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen
1,68 MB
1,68 MB
Vergangenheitsform
El pretérito indifinido- Vergangeheitsform, Expression
El pretérito indifinido- Vergangeheitsform, Expression
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen
21 KB
21 KB
Vergangenheitsform
Vergangenheitsform, Expressionen
Vergangenheitsform, Expressionen
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
88 KB
88 KB
Direkte Objektpronomen, Pronombres de objeto
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Lehrkraft für Klassenlehrer:in, Gartenbau, Erdkunde
Freie Waldorfschule Bruchhausen-Vilsen 27305 Bruchhausen-Vilsen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
111 KB
111 KB
Arbeitszeit: 45 min
, La rutina diaria, Reflexive Verben, rutina diaria, Tagesablauf, verbos reflexivos
Lehrprobe Un día en la vida de Ana – Erschließung der reflexiven Verben unter Einbeziehung des neuen Wortschatzes zum Thema rutina diaria - mit 'sehr gut' bewertet
, La rutina diaria, Reflexive Verben, rutina diaria, Tagesablauf, verbos reflexivos
Lehrprobe Un día en la vida de Ana – Erschließung der reflexiven Verben unter Einbeziehung des neuen Wortschatzes zum Thema rutina diaria - mit 'sehr gut' bewertet
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,79 MB
1,79 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Dialog, Dialogisches Sprechen, Diálogo, el barrio, Lieblingsort, lugar favorito, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Planung zum mündlichen Austausch (hier: Dialog) über den Lieblingsort im eigenen/fiktiven Stadtviertel
, Dialog, Dialogisches Sprechen, Diálogo, el barrio, Lieblingsort, lugar favorito, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Planung zum mündlichen Austausch (hier: Dialog) über den Lieblingsort im eigenen/fiktiven Stadtviertel
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
7,37 MB
7,37 MB
Lerntheke, Spanisch
Lehrprobe Die Schüler*innen üben das selbstständige Handeln mithilfe einer Lerntheke
Lehrprobe Die Schüler*innen üben das selbstständige Handeln mithilfe einer Lerntheke
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
529 KB
529 KB
Körperteile, Selbstständiges Lernen, Wortschatz
Lehrprobe In dem Entwurf sollen die Schüler*innen neue sprachliche Mittel zum Thema Körperteile erschließen.
Lehrprobe In dem Entwurf sollen die Schüler*innen neue sprachliche Mittel zum Thema Körperteile erschließen.
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,00 MB
2,00 MB
Methode: Peer Feedback - Arbeitszeit: 45 min
, Feedbackbogen, peer feedback, TikTok
Lehrprobe Kritik: Die Produkte zwischensichern, also die verschiedenen Versionen der Texte, sodass die SuS eine Entwicklung sehen und man Verbindlichkeit schaffen kann.
, Feedbackbogen, peer feedback, TikTok
Lehrprobe Kritik: Die Produkte zwischensichern, also die verschiedenen Versionen der Texte, sodass die SuS eine Entwicklung sehen und man Verbindlichkeit schaffen kann.
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Lehrkraft (w/m/d) für Politik & Wirtschaft / Sport / Mathematik / Ev. Religionslehre / Spanisch
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Evangelische Religionslehre
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
336 KB
336 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Alltag, Alltagsbezug, Indirekte Rede, interkulturelle kommunikative Kompetenz, Interkulturelles Lernen, Jugendliche, Spanisch
Die SuS erhalten eine Whatsapp von ihrem Freund Juan, der sich über typische Sätze seiner Mutter beschwert. SuS sollen darauf reagieren.
, Alltag, Alltagsbezug, Indirekte Rede, interkulturelle kommunikative Kompetenz, Interkulturelles Lernen, Jugendliche, Spanisch
Die SuS erhalten eine Whatsapp von ihrem Freund Juan, der sich über typische Sätze seiner Mutter beschwert. SuS sollen darauf reagieren.
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
29 KB
29 KB
Methode: Kommunikative Kompetenz - Arbeitszeit: 45 min
, comparativo, el comparativo, fiesta, fiesta perfecta
Lehrprobe Ein Kurzentwurf zum Thema "fiesta" in Jahrgang 8. Die SchülerInnen setzen den comparativo ein und erweitern ihre kommunikative Kompetenz. Besuch wurde gut bewertet
, comparativo, el comparativo, fiesta, fiesta perfecta
Lehrprobe Ein Kurzentwurf zum Thema "fiesta" in Jahrgang 8. Die SchülerInnen setzen den comparativo ein und erweitern ihre kommunikative Kompetenz. Besuch wurde gut bewertet
Spanisch Kl. 8, Realschule, Berlin
2,44 MB
2,44 MB
Methode: Methode Bus Stop - Arbeitszeit: 90 min
, Bus Stop, imperativo afirmativo
Thema ist "Hacer una fiesta". Zunächst werden anhand einer Mindmap Wörter zum Thema gesammelt, um danach einen Dialog zu hören und gleichzeitig mitzulesen. Im nächsten Schritt unterstreichen die SuS Imperativformen im Dialog ...
, Bus Stop, imperativo afirmativo
Thema ist "Hacer una fiesta". Zunächst werden anhand einer Mindmap Wörter zum Thema gesammelt, um danach einen Dialog zu hören und gleichzeitig mitzulesen. Im nächsten Schritt unterstreichen die SuS Imperativformen im Dialog ...
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
4,08 MB
4,08 MB
Arbeitszeit: 45 min
, 2. Lernjahr, 8. Klasse, Gerundio, Lehrprobe, Spanisch, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Teilentwurf zum fünften Unterrichtsbesuch im Fach Spanisch Thema der Unterrichtseinheit: ¡De vuelta después de las vacaciones! – En mi barrio Thema der Stunde: El gerundio – ¿Qué están haciendo los chicos en el día de San Dionisio?
, 2. Lernjahr, 8. Klasse, Gerundio, Lehrprobe, Spanisch, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Teilentwurf zum fünften Unterrichtsbesuch im Fach Spanisch Thema der Unterrichtseinheit: ¡De vuelta después de las vacaciones! – En mi barrio Thema der Stunde: El gerundio – ¿Qué están haciendo los chicos en el día de San Dionisio?
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
235 KB
235 KB
Methode: Hörverstehen - Arbeitszeit: 45 min
, Hörverstehen habitaciones casa adjetivos
Lehrprobe
, Hörverstehen habitaciones casa adjetivos
Lehrprobe
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Lehrkräfte (m/w/d) für Mathematik und Physik für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
