Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
444 KB
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Arbeitszeit: 180 min
, Philosophie Klausur Leib-Seele LK
Klausur im Leistungskurs Philosophie Vergleichsposition: Doppelaspekttheorie von Nagel
, Philosophie Klausur Leib-Seele LK
Klausur im Leistungskurs Philosophie Vergleichsposition: Doppelaspekttheorie von Nagel
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
18 KB
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Klausur, Menschenrechte
Eine Klausur im Fach Ethik zum Thema Recht und Gerechtigkeit
Eine Klausur im Fach Ethik zum Thema Recht und Gerechtigkeit
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Methode: Kant Erkenntnistheorie Klausur Q1 - Arbeitszeit: 90 min
, Erkenntnistheorie Kant Klausur
Kant Erkenntnistheorie Klausur
, Erkenntnistheorie Kant Klausur
Kant Erkenntnistheorie Klausur
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
109 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Erkenntnistheorie, John Locke, Metaphysik, René Descartes
, Erkenntnistheorie, John Locke, Metaphysik, René Descartes
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Geist, Körper, Leib-Seele, Nagel, Searle
Text von John Searle zum Leib-Seele-Probem, der in Aufgabe 2 mit der Position von Thomas Nagel verglichen wird.
, Geist, Körper, Leib-Seele, Nagel, Searle
Text von John Searle zum Leib-Seele-Probem, der in Aufgabe 2 mit der Position von Thomas Nagel verglichen wird.
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Lehrkraft für Biologie
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
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Methode: Textanayse + Vergleich + Stellungnahme - Arbeitszeit: 135 min
, Susan Pinker Simone de Beauvoir Gender Geschlechter Natur Kultur
Textanalyse eines Interviews mit Susan Pinker zur Frage, ob Geschlechter und ihre Unterschiede vor allem von der Natur oder der Kultur geprägt werden (Kulturthese vs. Naturthese), Vergleich mit de Beauvoir und eigene Stellungnahme
, Susan Pinker Simone de Beauvoir Gender Geschlechter Natur Kultur
Textanalyse eines Interviews mit Susan Pinker zur Frage, ob Geschlechter und ihre Unterschiede vor allem von der Natur oder der Kultur geprägt werden (Kulturthese vs. Naturthese), Vergleich mit de Beauvoir und eigene Stellungnahme
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
79 KB
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Kant, Menschenbild, Vernunft
Eine Klausur Q1 in Hessen, 2 Aufgaben Voraussetzung: Gründliche Erarbeitung des Kantschen Menschenbildes und der Rolle der Vernunft. Hume wird in dieser Klausur nicht voraussgesetzt. Der Text ist anspruchsvoll.
Eine Klausur Q1 in Hessen, 2 Aufgaben Voraussetzung: Gründliche Erarbeitung des Kantschen Menschenbildes und der Rolle der Vernunft. Hume wird in dieser Klausur nicht voraussgesetzt. Der Text ist anspruchsvoll.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Methode: Klausur mit Aufgabenstellung nach Abiturvorgaben
, Anthropologie, Aristoteles, Csikszentmihalyi, Flow, gelingendes leben, Glück
Klausur Vergleich zweier philosophischer Positionen zum Thema gelingendes Leben bzw. Glück nach Aristoteles und Csikszentmihalyi, der das Flow-Erlebnis in die Philosophie gebracht hat.
, Anthropologie, Aristoteles, Csikszentmihalyi, Flow, gelingendes leben, Glück
Klausur Vergleich zweier philosophischer Positionen zum Thema gelingendes Leben bzw. Glück nach Aristoteles und Csikszentmihalyi, der das Flow-Erlebnis in die Philosophie gebracht hat.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
353 KB
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Arbeitszeit: 125 min
, Anthropologie, kulturwesen, Naturwesen, Weltoffenheit
Es handelt sich um einen Klausurvorschlag für den Jahrgang Q1. Pannenbergs Argumentation lässt sich dem Themenfeld der Anthropologie zuordnen. In der Klausur wird unter anderem ein Vergleich zur Gehlen gefordert. Der AFB III wird ausgehend von einem
, Anthropologie, kulturwesen, Naturwesen, Weltoffenheit
Es handelt sich um einen Klausurvorschlag für den Jahrgang Q1. Pannenbergs Argumentation lässt sich dem Themenfeld der Anthropologie zuordnen. In der Klausur wird unter anderem ein Vergleich zur Gehlen gefordert. Der AFB III wird ausgehend von einem
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
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Erkenntnistheorie Platon, Erkentnistheorie
Vergleich der Erkenntnistheorien von Platon und Bacon
Vergleich der Erkenntnistheorien von Platon und Bacon
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
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Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
191 KB
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Kant, Utilitarismus
Klausur (Ethik)
Klausur (Ethik)
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Aristoteles, Glück, Kanitscheider
Text von B.Kanitscheider mit Vergleich zu Aristoteles Glücksphilosophie
Text von B.Kanitscheider mit Vergleich zu Aristoteles Glücksphilosophie
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Methode: Dillemmadiskussion
, Dilemma, Kant, Kategorischer Imperativ, Menschheitszweckformel, Pflichtethik, Utilitarismus
Die SuS sollen hier eine vollständige Dilemmadiskussion durchführen auf Grundlage des Utilitarismus (teleologische Ethik) und Kant (deontologische Ethik) mit kat.Imperativ, Menschheitszweckformel, guter Wille
, Dilemma, Kant, Kategorischer Imperativ, Menschheitszweckformel, Pflichtethik, Utilitarismus
Die SuS sollen hier eine vollständige Dilemmadiskussion durchführen auf Grundlage des Utilitarismus (teleologische Ethik) und Kant (deontologische Ethik) mit kat.Imperativ, Menschheitszweckformel, guter Wille
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
83 KB
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Gerechtigkeit, Nozick, Staatsphilosophie, Steuern
Ein Text von Robert Nozick über die Ungerechtigkeit von Steuern als Teil des Rahmenthemas Staatsphilosophie mit Schwerpunkt auf staatlicher Gerechtigkeit.
Ein Text von Robert Nozick über die Ungerechtigkeit von Steuern als Teil des Rahmenthemas Staatsphilosophie mit Schwerpunkt auf staatlicher Gerechtigkeit.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
180 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Empirismus, Erkenntnistheorie, Fallbeispiel, konstruktivismus, Naiver Realismus, Rationalismus
naiver Realismus, Konstruktivismus, Empirismus
, Empirismus, Erkenntnistheorie, Fallbeispiel, konstruktivismus, Naiver Realismus, Rationalismus
naiver Realismus, Konstruktivismus, Empirismus
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,46 MB
1,46 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Frieden, Kant, Maipulationstechniken, Strohmann, Whataboutisem
Kant, der ewige Frieden, Whataboutisem, Strohmann,
, Frieden, Kant, Maipulationstechniken, Strohmann, Whataboutisem
Kant, der ewige Frieden, Whataboutisem, Strohmann,
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Arbeitszeit: 120 min
, Anthropologie, Arnold Gehlen, Karl Löwith, kulturwesen, Max Scheler, Naturwesen, Philosophie, Tier, Weltoffenheit
Auf der Grundlage eines Textauszugs von Karl Löwith sollen die Lernenden aufgabengestützt im vorgegebenen Klausurformat die anthropologische Grundfrage erörtern, inwieweit der Mensch als Natur- oder als Kulturwesen zu verstehen ist.
, Anthropologie, Arnold Gehlen, Karl Löwith, kulturwesen, Max Scheler, Naturwesen, Philosophie, Tier, Weltoffenheit
Auf der Grundlage eines Textauszugs von Karl Löwith sollen die Lernenden aufgabengestützt im vorgegebenen Klausurformat die anthropologische Grundfrage erörtern, inwieweit der Mensch als Natur- oder als Kulturwesen zu verstehen ist.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
18 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Hobbes, Locke, politische Philosophie, Spinoza, Staatstheorie
, Hobbes, Locke, politische Philosophie, Spinoza, Staatstheorie
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
396 KB
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Gottesbeweise, Metaphysik, René Descartes
Oberstufe Philosophie Materialerschließung Gottesbeweise
Oberstufe Philosophie Materialerschließung Gottesbeweise
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
72 KB
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Bildungsungleichheit, Gerechtigkeit, Hayek, John Rawls, Soziale Ungleichheit
Die SuS führen selbstständig eine philosophische Reflexion auf Grundlage eines Nietzsche Aphorismus durch und nehmen Referenz zu im Unterricht behandelten philosophischen Texten (Bourdieu, Hayek, Rawls)
Die SuS führen selbstständig eine philosophische Reflexion auf Grundlage eines Nietzsche Aphorismus durch und nehmen Referenz zu im Unterricht behandelten philosophischen Texten (Bourdieu, Hayek, Rawls)
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch ab sofort
Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
