Unterrichtsmaterial: Liste
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Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
5,73 MB
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gelebte Religion
Was ist gelebte Religion? + Selbstinterview von den SuS
Was ist gelebte Religion? + Selbstinterview von den SuS
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
4,84 MB
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Religionsdefinition, Sölle
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
4,18 MB
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Fowler, Glaubensstufen
Erstellung einer Concept-Map zu seinen Stufen
Erstellung einer Concept-Map zu seinen Stufen
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
6,33 MB
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Hiob, Theodizee
Die Schüler:innen setzen sich mit den Reaktionen von Elifas und Bildad auf Hiobs Leid auseinander, indem sie deren Deutungsmuster darstellen und vergleichen (AFB I/II) sowie aus Hiobs und Stellung nehmen, inwiefern die Antworten der Freunde ausreich
Die Schüler:innen setzen sich mit den Reaktionen von Elifas und Bildad auf Hiobs Leid auseinander, indem sie deren Deutungsmuster darstellen und vergleichen (AFB I/II) sowie aus Hiobs und Stellung nehmen, inwiefern die Antworten der Freunde ausreich
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
1,95 MB
1,95 MB
Epikur, Theodizee
Prämissen des griechischen Philosophs Epikur zur Theodizeefrage
Prämissen des griechischen Philosophs Epikur zur Theodizeefrage
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Sportlehrkraft m/w/d gesucht zum Schuljahr 2026/27
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
3,04 MB
3,04 MB
Hiob, Prolog Hiob, Theodizee
Die SuS setzen sich mit dem Prolog des Hiobbuchs auseinander, indem sie Hiob als Person beschreiben (AFB I), seine Schicksalsschläge erläutern (AFB II) und begründen (AFB II–III), ob sie sein Verhalten nachvollziehen können.
Die SuS setzen sich mit dem Prolog des Hiobbuchs auseinander, indem sie Hiob als Person beschreiben (AFB I), seine Schicksalsschläge erläutern (AFB II) und begründen (AFB II–III), ob sie sein Verhalten nachvollziehen können.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
181 KB
181 KB
Methode: Gruppenpuzzle
, Anthropologie, Ethik, Fallbeispiel, Gruppenpuzzle
Utilitarismus und Pflichtethik anhand von Fallbeispielen erarbeiten zum Unterrichtsvorhaben Anthropologie
, Anthropologie, Ethik, Fallbeispiel, Gruppenpuzzle
Utilitarismus und Pflichtethik anhand von Fallbeispielen erarbeiten zum Unterrichtsvorhaben Anthropologie
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
82 KB
Anthropologie, Ethik, Medizinethik
Fallbeipiel und Tödts Schritte zu einer ethsichen Urteilsbildung anwenden
Fallbeipiel und Tödts Schritte zu einer ethsichen Urteilsbildung anwenden
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
71 KB
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Reflexion, Religiöse Entwicklung
Die Schüler:innen reflektieren mithilfe des Graphen ihre eigene religiöse Entwicklung und stellen diese - wenn sie möchten - im Anschluss im Plenum vor.
Die Schüler:innen reflektieren mithilfe des Graphen ihre eigene religiöse Entwicklung und stellen diese - wenn sie möchten - im Anschluss im Plenum vor.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
73 KB
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Reflexion, Religion, Werte
Unterrichtsreihe: "Menschen und Religion" (EF Ev. Religion Hessen). Die Schüler:innen sollen überlegen, welche Werte ihnen im Leben wichtig sind.
Unterrichtsreihe: "Menschen und Religion" (EF Ev. Religion Hessen). Die Schüler:innen sollen überlegen, welche Werte ihnen im Leben wichtig sind.
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Musiklehrerin / Musiklehrer
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
18 KB
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Jürgen Baumert, Modi der Welterschließung
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Hillsong, Megachurch, Merkmale
Anhand von Merkmalen untersuchen die SuS den Aufbau und die Verbreitung von Hillsong und überprüfen, inwiefern es sich um eine fundamentalistische religiöse Gemeinschaft handelt.
, Hillsong, Megachurch, Merkmale
Anhand von Merkmalen untersuchen die SuS den Aufbau und die Verbreitung von Hillsong und überprüfen, inwiefern es sich um eine fundamentalistische religiöse Gemeinschaft handelt.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
156 KB
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Arbeitszeit: 25 min
, Nächstenliebe, Religion
SuS arbeiten den Aspekt der Nächstenliebe in den monotheistischen Religionen heraus.
, Nächstenliebe, Religion
SuS arbeiten den Aspekt der Nächstenliebe in den monotheistischen Religionen heraus.
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
73 KB
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Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
116 KB
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
13 KB
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Methode: Lerntagebuch
, Impulsfragen, Lerntagebuch, Religionskritik
, Impulsfragen, Lerntagebuch, Religionskritik
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
27 KB
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Baumert, Welterschließung, Wissenschaft
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
33 KB
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Gottesbilder, Jesus
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,20 MB
2,20 MB
Methode: sketch notes
, sketch note, Text lesen, Visualisierung, Wiederholen
Am Anfang jedes Schuljahres wiederhole ich regelmäßig nochmals, wie man Texte liest. Das kann man ja bekanntlich eigentlich jede Stunde wiederholen *dramatisches Augenrollen*
, sketch note, Text lesen, Visualisierung, Wiederholen
Am Anfang jedes Schuljahres wiederhole ich regelmäßig nochmals, wie man Texte liest. Das kann man ja bekanntlich eigentlich jede Stunde wiederholen *dramatisches Augenrollen*
Evangelische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
110 KB
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Erwartungen
Erwartungen der Schülerinnen und Schüler an den Fachunterricht zu Beginn des Schuljahres erfassen
Erwartungen der Schülerinnen und Schüler an den Fachunterricht zu Beginn des Schuljahres erfassen
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
