Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Thüringen
973 KB
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Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 90 min
, Deutsch Kurs, Eichendorff, Gesellen, Lehrprobe
Lehrprobe Eine arbeitsteilige Erschließung des Gedichts inkl. Gegenwartsbezug
, Deutsch Kurs, Eichendorff, Gesellen, Lehrprobe
Lehrprobe Eine arbeitsteilige Erschließung des Gedichts inkl. Gegenwartsbezug
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,45 MB
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Methode: Argumentationswippe - Arbeitszeit: 67 min
, Argumentationswippe, Australien, Beurteilung, Nachhaltigkeit, Steinkohle
Lehrprobe „Do(n’t) Stop Adani!“ – Beurteilung der Nach haltigkeit der Steinkohleförderung in Queensland (Australien) am Beispiel der Carmichael-Kohlemine mithilfe einer akteur:innenspezifischen Argument ationswippe
, Argumentationswippe, Australien, Beurteilung, Nachhaltigkeit, Steinkohle
Lehrprobe „Do(n’t) Stop Adani!“ – Beurteilung der Nach haltigkeit der Steinkohleförderung in Queensland (Australien) am Beispiel der Carmichael-Kohlemine mithilfe einer akteur:innenspezifischen Argument ationswippe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,11 MB
5,11 MB
Methode: Placemat, Think-Pair-Share, Video-Einstieg - Arbeitszeit: 45 min
, pragmatische Texte, Sachtextanalyse, Sachtexte, Sprachanalyse, Stilmittel
Lehrprobe Kooperative Sprachanalyse von Tomšićs Kommentar ‚Das ist geistiger Missbrauch' mithilfe der Placemat-Methode: Wie setzt Tomšić Sprache ein, um ihre Intention umzusetzen?
, pragmatische Texte, Sachtextanalyse, Sachtexte, Sprachanalyse, Stilmittel
Lehrprobe Kooperative Sprachanalyse von Tomšićs Kommentar ‚Das ist geistiger Missbrauch' mithilfe der Placemat-Methode: Wie setzt Tomšić Sprache ein, um ihre Intention umzusetzen?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
943 KB
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Methode: Einzel- und Partnerarbeit, Gallery Walk - Arbeitszeit: 45 min
, bildlich gesprochen
Lehrprobe "Bildlich gesprochen" (Ende kooperativ und produktiv erschließen, Gallery Walk), Exit-Ticket, Feedback-Zielscheibe
, bildlich gesprochen
Lehrprobe "Bildlich gesprochen" (Ende kooperativ und produktiv erschließen, Gallery Walk), Exit-Ticket, Feedback-Zielscheibe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
618 KB
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Methode: 45 - Arbeitszeit: 45 min
, Sachliche Romanze
Lehrprobe Produktionsorientierte Fortsetzung des Gedichts
, Sachliche Romanze
Lehrprobe Produktionsorientierte Fortsetzung des Gedichts
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Sportlehrkraft m/w/d gesucht zum Schuljahr 2026/27
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,00 MB
3,00 MB
Methode: Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 45 min
, Brentano, Gedichtanalyse, Gedichte, Gruppenarbeit
Lehrprobe
, Brentano, Gedichtanalyse, Gedichte, Gruppenarbeit
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
380 KB
380 KB
soziale Medien, sprachverfall
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,65 MB
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Arbeitszeit: 45 min
, Kabale und Liebe, Schiller
Lehrprobe Die SuS vergleichen die Reaktionen der Väter, indem sie arbeitsteilig die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in einem Venn-Diagramm visualisieren (Textstellen: I, 1 und I, 5). Lehrprobe wurde mit sehr gut bewertet.
, Kabale und Liebe, Schiller
Lehrprobe Die SuS vergleichen die Reaktionen der Väter, indem sie arbeitsteilig die Gemeinsamkeiten und Unterschiede in einem Venn-Diagramm visualisieren (Textstellen: I, 1 und I, 5). Lehrprobe wurde mit sehr gut bewertet.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
790 KB
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augenblicke, Kurzgeschichte, Walter Helmut Fritz
,,Sie hätte unartikuliert schreien mögen [...]“ – Wie sieht eine gelungene Kommunikation zwischen Elsa und ihrer Mutter aus?
,,Sie hätte unartikuliert schreien mögen [...]“ – Wie sieht eine gelungene Kommunikation zwischen Elsa und ihrer Mutter aus?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
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Methode: Gelungene Revisionsstunde - Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch, Deutung, Kurzgeschichten, Leitmotiv, Textanalyse
Lehrprobe Ein überraschendes Ende? Untersuchung der Figurengestaltung und -beziehung, der Raum- und Zeitgestaltung sowie eines zentralen Motivs der Kurzgeschichte „Die Fliege“ von Benedict Wells und Beurteilung der Gründe für das überraschende Ende
, Deutsch, Deutung, Kurzgeschichten, Leitmotiv, Textanalyse
Lehrprobe Ein überraschendes Ende? Untersuchung der Figurengestaltung und -beziehung, der Raum- und Zeitgestaltung sowie eines zentralen Motivs der Kurzgeschichte „Die Fliege“ von Benedict Wells und Beurteilung der Gründe für das überraschende Ende
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Musiklehrerin / Musiklehrer
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Ihr Beitrag wurde gelöscht -Sollte stärker gegen extremistische In- halte im Netz vorgegangen werden
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,25 MB
1,25 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Beurteilen, Extremismus, Internet, Meinungsfreiheit, Populismus, Rechtsextremismus
2. UB NRW zum Thema Extremismus in Klasse 10. Sollte stärker gegen extremistische Inhalte im Netz vorgegangen werden. Die SuS erkennen das Problem (rechts)extremistischer Aussagen im Internet und beurteilen, ob stärker dagegen vorgegangen werden soll
, Beurteilen, Extremismus, Internet, Meinungsfreiheit, Populismus, Rechtsextremismus
2. UB NRW zum Thema Extremismus in Klasse 10. Sollte stärker gegen extremistische Inhalte im Netz vorgegangen werden. Die SuS erkennen das Problem (rechts)extremistischer Aussagen im Internet und beurteilen, ob stärker dagegen vorgegangen werden soll
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,03 MB
2,03 MB
Methode: Kooperative Lernform
, Akt 2 Szene 4, Charakterisierung einer literarischen Figur, Claudia Galotti, Emilia Galotti, Odoardo Galotti, Streit, Wünsche für Emilia
Lehrprobe Innerhalb der Lehrprobe wurden die Wertvorstellungen und Wünsche, die sich aus dem Streitgespräch zwischen Claudia und Odoardo Galotti ergeben, herausgearbeitet.
, Akt 2 Szene 4, Charakterisierung einer literarischen Figur, Claudia Galotti, Emilia Galotti, Odoardo Galotti, Streit, Wünsche für Emilia
Lehrprobe Innerhalb der Lehrprobe wurden die Wertvorstellungen und Wünsche, die sich aus dem Streitgespräch zwischen Claudia und Odoardo Galotti ergeben, herausgearbeitet.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
87 KB
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Vorleser
Lehrprobe Erstellen Sie auf der Grundlage der Aufgaben 1 und 2 ein psychologisches Gutachten über die Folgen der Beziehung Michael Bergs zu Hanna Schmitz. Das Gutachten soll zur Klärung der Frage, ob Hanna Schmitz Michael sexuell missbraucht hat, hinzugezoge
Lehrprobe Erstellen Sie auf der Grundlage der Aufgaben 1 und 2 ein psychologisches Gutachten über die Folgen der Beziehung Michael Bergs zu Hanna Schmitz. Das Gutachten soll zur Klärung der Frage, ob Hanna Schmitz Michael sexuell missbraucht hat, hinzugezoge
Inwieweit lässt sich das Verhalten von Hanna gegenüber Mi- chael als sexueller Missbrauch einstufen?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
83 KB
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DerVorleser
Lehrprobe 1. Erstellen Sie eine fiktive Anzeige gegen Hanna mit Begründung. Verweisen Sie dabei auf das Sexualstrafrecht. Nehmen Sie zur Begründung der Anzeige auch die beiden Informati- onstexte aus dem Internet heran. (sH; EA/PA; 30 Min.)
Lehrprobe 1. Erstellen Sie eine fiktive Anzeige gegen Hanna mit Begründung. Verweisen Sie dabei auf das Sexualstrafrecht. Nehmen Sie zur Begründung der Anzeige auch die beiden Informati- onstexte aus dem Internet heran. (sH; EA/PA; 30 Min.)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,56 MB
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Arbeitszeit: 90 min
, Expressionismus, Expressionistische Lyrik, Gottfried Benn, Naturlyrik
Lehrprobe Interpretation Gottfried Benns Gedicht „Kleine Aster“ (1912) dahingehend, dass sie die Verkehrung der Welt darstellt.
, Expressionismus, Expressionistische Lyrik, Gottfried Benn, Naturlyrik
Lehrprobe Interpretation Gottfried Benns Gedicht „Kleine Aster“ (1912) dahingehend, dass sie die Verkehrung der Welt darstellt.
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
485 KB
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Methode: 3. Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 45 min
, Produktives Verfahren
Lehrprobe 3. Unterrichtsbesuch zu Ulla Hahn Bildlich gesprochen anhand eines produktiven Verfahrens
, Produktives Verfahren
Lehrprobe 3. Unterrichtsbesuch zu Ulla Hahn Bildlich gesprochen anhand eines produktiven Verfahrens
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,67 MB
1,67 MB
Methode: Literarisches Gespräch - Arbeitszeit: 45 min
, Fremde Heimat, Literarisches Gespräch, Politische Lyrik
Lehrprobe Durchführung des literarischen Gesprächs im Rahmen der Reihe "politische Lyrik"
, Fremde Heimat, Literarisches Gespräch, Politische Lyrik
Lehrprobe Durchführung des literarischen Gesprächs im Rahmen der Reihe "politische Lyrik"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,66 MB
1,66 MB
Methode: Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Liebeslyrik, Sturm und Drang, Willkommen Goethe
Lehrprobe Die Lernenden analysieren das Gedicht Willkommen von Goethe.
, Liebeslyrik, Sturm und Drang, Willkommen Goethe
Lehrprobe Die Lernenden analysieren das Gedicht Willkommen von Goethe.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
904 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, 22 Bahnen, Antiheld
Lehrprobe Die Lernenden beurteilen, ob Tilda als Antiheldin bezeichnet werden kann.
, 22 Bahnen, Antiheld
Lehrprobe Die Lernenden beurteilen, ob Tilda als Antiheldin bezeichnet werden kann.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
887 KB
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Methode: Pro-Kontra-Diskussion anhand einer Dilemmafrage zu dem Roman "22 Bahnen" von Caroline Wahl - Arbeitszeit: 45 min
, Deutsch; UB; 4. UB; 22 Bahnen; Caroline Wahl; Literarische Erörterung; E-Phase; 11. Klasse
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in einer selbst moderierten Pro-Kontra-Diskussion Tildas Dilemmafrage (Roman "22 Bahnen" - Caroline Wahl). Dies dient als Vorbereitung einer literarischen Erörterung. Der Unterrichtsbesuch wurde mit "sehr gut" bewertet.
, Deutsch; UB; 4. UB; 22 Bahnen; Caroline Wahl; Literarische Erörterung; E-Phase; 11. Klasse
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in einer selbst moderierten Pro-Kontra-Diskussion Tildas Dilemmafrage (Roman "22 Bahnen" - Caroline Wahl). Dies dient als Vorbereitung einer literarischen Erörterung. Der Unterrichtsbesuch wurde mit "sehr gut" bewertet.
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
