Unterrichtsmaterial: Liste
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Überprüfung und Modifikation des Phasenmodell der Gentrifizierung am Beispiel der Nordstadt Göttinge
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,30 MB
3,30 MB
Methode: Überprüfung und Modifikation des Gentrifizeirungsmodell - Arbeitszeit: 45 min
, Gentrifizierung, Modell, Phasenmodell
Lehrprobe Sehr gut gelungener 5. UB; Erst Überprüfung des Phasenmodells und anschließende Modifikation (Studentifizierung)
, Gentrifizierung, Modell, Phasenmodell
Lehrprobe Sehr gut gelungener 5. UB; Erst Überprüfung des Phasenmodells und anschließende Modifikation (Studentifizierung)
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
692 KB
692 KB
Erdbeben, San Francisco, Schutzmaßnahmen, Urteilskompetenz
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erläutern verschiedene Maßnahmen zum Umgang mit Erdbeben in San Francisco und ordnen diese systematisch den Bereichen Prävention, Katastrophenschutz und Anpassung zu
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erläutern verschiedene Maßnahmen zum Umgang mit Erdbeben in San Francisco und ordnen diese systematisch den Bereichen Prävention, Katastrophenschutz und Anpassung zu
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,50 MB
5,50 MB
Methode: Bewertung anhand einer Analysespinne, Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Analysespinne, Aquakultur, Bewertung, Gruppenpuzzle, Landwirtschaft, Maßnahmen, Nachhaltigkeit, Norwegen
Lehrprobe Bewerten von Aquakulturen in Norwegen als Möglichkeit der nachhaltigen Ernährungssicherung, indem sie die Vor- und Nachteile kriteriengeleitet in den einzelnen Nachhaltigkeitsdimensionen gewichten und die Ergebnisse in einer Analysespinne festhal
, Analysespinne, Aquakultur, Bewertung, Gruppenpuzzle, Landwirtschaft, Maßnahmen, Nachhaltigkeit, Norwegen
Lehrprobe Bewerten von Aquakulturen in Norwegen als Möglichkeit der nachhaltigen Ernährungssicherung, indem sie die Vor- und Nachteile kriteriengeleitet in den einzelnen Nachhaltigkeitsdimensionen gewichten und die Ergebnisse in einer Analysespinne festhal
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,15 MB
2,15 MB
Argumente, Basiskonzept, Gentrifizierung, Hamburg, Macht, St. Pauli, Stadtgeographie, Verdrängung
Lehrprobe Argumente gegen und für den Bau des BNQs sammeln und das Basiskonzept der Macht zuordnen
Lehrprobe Argumente gegen und für den Bau des BNQs sammeln und das Basiskonzept der Macht zuordnen
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
888 KB
888 KB
Kohäsionspolitik, Strukturpolitik
Lehrprobe Erarbeitung von ausgewählten Projektbeispielen als Möglichkeiten zur grenzüberschreitenden Zusammenarbeit mit anschließender Stellungnahme zur bisherigen Kohäsionspolitik
Lehrprobe Erarbeitung von ausgewählten Projektbeispielen als Möglichkeiten zur grenzüberschreitenden Zusammenarbeit mit anschließender Stellungnahme zur bisherigen Kohäsionspolitik
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Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
7,08 MB
7,08 MB
Push-Pull Faktoren der Verstädterung in Dhaka, Landflucht, Stadtwachstum, Primacy
Lehrprobe Push-Pull Faktoren der Verstädterung in Dhaka, Landflucht, Stadtwachstum, Primacy
Lehrprobe Push-Pull Faktoren der Verstädterung in Dhaka, Landflucht, Stadtwachstum, Primacy
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,00 MB
2,00 MB
Lösungen der Favela Problematik in Sao Paulo, Favela-Upgrading, Sozialer Wohnungsbau
Lehrprobe Lösungen der Favela Problematik in Sao Paulo, Favela-Upgrading, Sozialer Wohnungsbau
Lehrprobe Lösungen der Favela Problematik in Sao Paulo, Favela-Upgrading, Sozialer Wohnungsbau
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,42 MB
2,42 MB
Methode: Wirkungsgefüge - Arbeitszeit: 45 min
, Brasilien, Sojaanbau
Lehrprobe Förderung der Sach- und Urteilskompetenz
, Brasilien, Sojaanbau
Lehrprobe Förderung der Sach- und Urteilskompetenz
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
936 KB
936 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Aquakultur, Bewertung, Lachszucht, Landwirtschaft, Nachhaltigkeit, Norwegen
Lehrprobe Erarbeitung der Nachhaltigkeit in der Landwirtschaft am Beispiel von Aquakulturen in Norwegen (Bewertung mithilfe des Dreiecks der Nachhaltigkeit)
, Aquakultur, Bewertung, Lachszucht, Landwirtschaft, Nachhaltigkeit, Norwegen
Lehrprobe Erarbeitung der Nachhaltigkeit in der Landwirtschaft am Beispiel von Aquakulturen in Norwegen (Bewertung mithilfe des Dreiecks der Nachhaltigkeit)
Entwicklungstheorie auf dem Prüfstand – Erklärungsansatz der Modernisierungstheorie unter Einbezug a
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,56 MB
1,56 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Modernisierungshtheorie
Es handelt sich um eine vollständigen Unterrichtsentwurf für einen Q1 LK. Dabei wurde der Entwicklungsweg Chiles beleuchtet und mit den Merkmalen der Modernisierungstheorie verglichen.
, Modernisierungshtheorie
Es handelt sich um eine vollständigen Unterrichtsentwurf für einen Q1 LK. Dabei wurde der Entwicklungsweg Chiles beleuchtet und mit den Merkmalen der Modernisierungstheorie verglichen.
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Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,16 MB
5,16 MB
Methode: UB - Arbeitszeit: 45 min
, Agrobusiness, gartenbau, Gewächshausanbau, Westland
Lehrprobe 2. UB im Erdkunde LK Q1 - Reihenttheme: Agrobusiness ANmerkung: AUfgabenstellung am besten zu einer einzigen abändern (Stärken und Schwächen des Gewächshausaunabus) und dann bewerten mündlich
, Agrobusiness, gartenbau, Gewächshausanbau, Westland
Lehrprobe 2. UB im Erdkunde LK Q1 - Reihenttheme: Agrobusiness ANmerkung: AUfgabenstellung am besten zu einer einzigen abändern (Stärken und Schwächen des Gewächshausaunabus) und dann bewerten mündlich
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,18 MB
7,18 MB
Methode: UNTERRICHTSBESUCH - Arbeitszeit: 45 min
, Anökumene, Dürre, Wassermanagement in Saudi Arabien, Wüste
Lehrprobe 3. UB zum Thema Wassermanagement in Saudi Arabien, gut bewertet
, Anökumene, Dürre, Wassermanagement in Saudi Arabien, Wüste
Lehrprobe 3. UB zum Thema Wassermanagement in Saudi Arabien, gut bewertet
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,33 MB
2,33 MB
Gated Communities, Segregation, Verstädterung
Lehrprobe Das Dokument enthält die ausgearbeitete Lehrprobe zum Thema Verstädterung, in der Unterrichtsstunde wurde das Phänomen Gated Communities in den USA behandelt.
Lehrprobe Das Dokument enthält die ausgearbeitete Lehrprobe zum Thema Verstädterung, in der Unterrichtsstunde wurde das Phänomen Gated Communities in den USA behandelt.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,69 MB
1,69 MB
Arbeitszeit: 45 min
, historisch-genetische Stadtentwicklung, Köln, Stadtentwicklung
Lehrprobe Historisch genetische Stadtentwicklung am Beispiel Köln
, historisch-genetische Stadtentwicklung, Köln, Stadtentwicklung
Lehrprobe Historisch genetische Stadtentwicklung am Beispiel Köln
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,63 MB
1,63 MB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min
, Deutschland, Landwirtschaft, Rollenspiel
Lehrprobe
, Deutschland, Landwirtschaft, Rollenspiel
Lehrprobe
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,06 MB
3,06 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Landwirtschaft, Tropen
Lehrprobe
, Landwirtschaft, Tropen
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,36 MB
3,36 MB
Methode: Arbeitsteilige Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Feedlot, Landwirtschaft, Strukturwandel, USA
Lehrprobe
, Feedlot, Landwirtschaft, Strukturwandel, USA
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
234 KB
234 KB
Deutschland, haferdrink, Landwirtschaft, Nachhaltigkeit
Die SuS erläutern am Beispiel von Haferdrink den Einfluss pflanzlicher Ersatzprodukte auf die deutsche Landwirtschaft.
Die SuS erläutern am Beispiel von Haferdrink den Einfluss pflanzlicher Ersatzprodukte auf die deutsche Landwirtschaft.
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Methode: - - Arbeitszeit: 45 min
, Great Plains, Ogalla Aquifiers
Es geht um die Ogalla Aquifiers und die Folgen, welche mit der weiteren Nutzung einhergehen
, Great Plains, Ogalla Aquifiers
Es geht um die Ogalla Aquifiers und die Folgen, welche mit der weiteren Nutzung einhergehen
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,97 MB
3,97 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Tourismus, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Wie nachhaltig ist die Stufenfahrt nach Barcelona? – Analyse und Bewertung der Stufenfahrt hinsichtlich ihrer NachhalAgkeit mit Hilfe des Reisesterns.
, Tourismus, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Wie nachhaltig ist die Stufenfahrt nach Barcelona? – Analyse und Bewertung der Stufenfahrt hinsichtlich ihrer NachhalAgkeit mit Hilfe des Reisesterns.
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
