„Wie viel muss ins Röhrchen?“ – Rotationsvolumina von COVID-19-Teströhrchen

Unterrichtsentwurf / Lehrprobe
(Lehrprobe) Mathematik, Klasse 12

Deutschland / Nordrhein-Westfalen - Schulart Gymnasium/FOS
Inhalt des Dokuments

„Wie viel muss ins Röhrchen?“ – Rotationsvolumina von COVID-19-Teströhrchen zum Ausbau der Problemlösekompetenz

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Bewertung: 5 Bewertung des Dokuments
314093 DokumentNr
Corona, Kooperatives Lernen methode
45 Minuten Arbeitszeit

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