Brauchen wir Verbote, um das Klima zu retten?

Arbeitsblatt Deutsch, Klasse 7

Deutschland / Berlin - Schulart Gymnasium/FOS
Inhalt des Dokuments

Konflikt: Wunsch nach Klimaschutz vs. eigenes Verhalten (Fleisch, Auto, Fliegen, Konsum). Kognitive Dissonanz: Wissen ≠ Handeln, innerer Widerspruch. Diskussion: Freiheit vs. Regeln/Verbote – individuelle Entscheidung oder gemeinsame Verantwortung

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