Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
3,41 MB
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Methode: Thema der Unterrichtseinheit: Argumentieren – Aufbau und Anwendung vollständiger Argumente - Arbeitszeit: 45 min
, Argumente, Argumentieren, Deutsch, Handyverbot, Social Media, soziale Medien
Lehrprobe Die SuS wissen, dass ein vollständiges Argument aus Behauptung, Begründung und Beispiel besteht (I). Sie analysieren einen argumentativen Text, identifizieren die jeweiligen Bestandteile und formulieren in Ansätzen eigene vollständige Argumente. (K)
, Argumente, Argumentieren, Deutsch, Handyverbot, Social Media, soziale Medien
Lehrprobe Die SuS wissen, dass ein vollständiges Argument aus Behauptung, Begründung und Beispiel besteht (I). Sie analysieren einen argumentativen Text, identifizieren die jeweiligen Bestandteile und formulieren in Ansätzen eigene vollständige Argumente. (K)
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Egon, Vorstadtkrokodile
SuS bereiten eine Gerichtsverhandlung vor und lernen das mündliche Argumentieren
SuS bereiten eine Gerichtsverhandlung vor und lernen das mündliche Argumentieren
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Medien, Sachtexte, videospiele
Sachtexte untersuchen - Kinder und Videospiele (Klasse 6)
Sachtexte untersuchen - Kinder und Videospiele (Klasse 6)
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Methode: kann als Grundlage für das Bewegungsspiel „Obstsalat“ genutzt werden - Arbeitszeit: 20 min
, regt die Phantasie und Schlagfertigkeit an
Das Spiel wird gespielt wie das klassische Stadt/Land/Fluss, aber mit schulspezifischen Kategorien.
, regt die Phantasie und Schlagfertigkeit an
Das Spiel wird gespielt wie das klassische Stadt/Land/Fluss, aber mit schulspezifischen Kategorien.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
5,48 MB
5,48 MB
Methode: Schlangen und Leiterspiel und Memory Spannend erzählen
, Brettspiel, Deutsch, Memory, Spiel
Spannend erzählen: Schlangen und Leiterspiel und Memory
, Brettspiel, Deutsch, Memory, Spiel
Spannend erzählen: Schlangen und Leiterspiel und Memory
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Lehrkräfte (m/w/d) für Mathematik und Physik für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 6, Realschule, Baden-Württemberg
122 KB
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Methode: DaZ - Arbeitszeit: 45 min
, Halloween DaZ Kultur Herbst
Arbeitsblatt zur Herkunft/Bedeutung von Halloween für DaZ SuS B1
, Halloween DaZ Kultur Herbst
Arbeitsblatt zur Herkunft/Bedeutung von Halloween für DaZ SuS B1
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
7,23 MB
7,23 MB
Methode: Speeddating und Argumentationstreppe - Arbeitszeit: 45 min
, Irgendwo ist immer Süden, Lektüre, Planung, schreibprozess, soziale Medien, Stellungnahme
Lehrprobe Planungsphase im Schreibprozess nach Hayers und Flower Die Schüler haben Adressaten und Anlass bestimmt und im Speeddating ihre Ideen gesammelt. Mit der Argumentationstreppe wurden die Argumente formuliert und in der Reflexion das Schreibziel benann
, Irgendwo ist immer Süden, Lektüre, Planung, schreibprozess, soziale Medien, Stellungnahme
Lehrprobe Planungsphase im Schreibprozess nach Hayers und Flower Die Schüler haben Adressaten und Anlass bestimmt und im Speeddating ihre Ideen gesammelt. Mit der Argumentationstreppe wurden die Argumente formuliert und in der Reflexion das Schreibziel benann
Deutsch Kl. 10, Realschule, Niedersachsen
1,32 MB
1,32 MB
Methode: Kooperatives Arbeien
, Politik, UN-Blauhelme, Vereinte Nationen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu UN-Blauhelmeinsätze mit kooperativen Arbeiten. Anpassung sollte in der Sicherung vorgenommen werden. Statt Herausforderungskarten lieber eine direkte Anwendung/Einordnung eines Konflikts.
, Politik, UN-Blauhelme, Vereinte Nationen
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu UN-Blauhelmeinsätze mit kooperativen Arbeiten. Anpassung sollte in der Sicherung vorgenommen werden. Statt Herausforderungskarten lieber eine direkte Anwendung/Einordnung eines Konflikts.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Hessen
123 KB
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Liebe, Mascha Kaleko
Welche Haltung von Liebe zeigt das lyrische Ich in dem Gedicht "Für Einen" von Mascha Kaleko und in dem Song "Eifersucht" von Micel O?
Welche Haltung von Liebe zeigt das lyrische Ich in dem Gedicht "Für Einen" von Mascha Kaleko und in dem Song "Eifersucht" von Micel O?
Deutsch Kl. 9, Realschule, Hessen
62 KB
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Liebeslyrik
Die Darstellung von Liebe in den Songtexten "Liebe ist ein Dieb" von Kontra K und "Ich kenne nichts" von Xavier Naidoo sollen untersucht werden.
Die Darstellung von Liebe in den Songtexten "Liebe ist ein Dieb" von Kontra K und "Ich kenne nichts" von Xavier Naidoo sollen untersucht werden.
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Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Realschule, Hessen
52 KB
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Lyrik, Natur
Die Schülerinnen und Schüler lassen sich in der Natur inspirieren und verfassen ein Gedicht, welches sie in den nächsten Schritten überarbeiten.
Die Schülerinnen und Schüler lassen sich in der Natur inspirieren und verfassen ein Gedicht, welches sie in den nächsten Schritten überarbeiten.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Hessen
1,19 MB
1,19 MB
Liebslyrik, Lyrik
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können die Haltung zur Liebe, die das lyrische Ich im Gedicht „Für einen“ und im Songtext „Eifersucht“ ausdrückt, herausarbeiten, zentrale Gefühle und Gedanken erfassen und diese im Austausch mit anderen reflektieren.
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können die Haltung zur Liebe, die das lyrische Ich im Gedicht „Für einen“ und im Songtext „Eifersucht“ ausdrückt, herausarbeiten, zentrale Gefühle und Gedanken erfassen und diese im Austausch mit anderen reflektieren.
Deutsch Kl. 10, Realschule, Hessen
84 KB
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politische Gedichte, Unrecht
Die SuS erkennen, welche Ungerechtigkeiten das lyrische Ich im Songtext "Operation Art. 3" anführt und formulieren die Beispiele und Forderungen.
Die SuS erkennen, welche Ungerechtigkeiten das lyrische Ich im Songtext "Operation Art. 3" anführt und formulieren die Beispiele und Forderungen.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
93 KB
93 KB
Methode: Tagebucheintrag Verfassen mit Fokus an die Zeitformen
, Gedanken, Ich-Form, Lektüre, Tagebucheintrag, Zeitform
„Cool wie Bolle“ – Eine Lektüre lesen und verstehen/Tagebucheintrag Versetze dich in Mesut‘s Lage und schreibe einen Tagebucheintrag aus seiner Sicht. Schreibe seine Gedanken in der Ich-Form (Ich, mir, mich) auf und achte auf die richtige Zeitform.
, Gedanken, Ich-Form, Lektüre, Tagebucheintrag, Zeitform
„Cool wie Bolle“ – Eine Lektüre lesen und verstehen/Tagebucheintrag Versetze dich in Mesut‘s Lage und schreibe einen Tagebucheintrag aus seiner Sicht. Schreibe seine Gedanken in der Ich-Form (Ich, mir, mich) auf und achte auf die richtige Zeitform.
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
192 KB
192 KB
Methode: Checkliste zum VerfSSEN EINES TAGEBUCHEINTRAGES
, Aufbau, Checkliste, Einleitung, Hauptteil, Schlussteil
Checkliste zum Verfassen eines Tagebucheintrags
, Aufbau, Checkliste, Einleitung, Hauptteil, Schlussteil
Checkliste zum Verfassen eines Tagebucheintrags
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Deutsch Kl. 6, Realschule, Hessen
594 KB
594 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Alpen, Alpentourismus
, Alpen, Alpentourismus
Deutsch Kl. 7, Realschule, Berlin
152 KB
152 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Kindheit im Mittelalter, Leben im Mittelalter, Mittelalter
Den Tagesablauf eines Kindes im Mittelalter wird exemplarisch aufgearbeitet.
, Kindheit im Mittelalter, Leben im Mittelalter, Mittelalter
Den Tagesablauf eines Kindes im Mittelalter wird exemplarisch aufgearbeitet.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,26 MB
1,26 MB
Arbeitszeit: 120 min
, dialektische Erörterung
Die SuS müssen auf der Grundlage unterschiedlicher Materialien eine dialektische Erörterung zum Thema "Digital Detox verfassen"
, dialektische Erörterung
Die SuS müssen auf der Grundlage unterschiedlicher Materialien eine dialektische Erörterung zum Thema "Digital Detox verfassen"
Deutsch Kl. 9, Realschule, Sachsen-Anhalt
56 KB
56 KB
Arbeitszeit: 120 min
, Romeo und Julia, Shakespeare
Klassenarbeit Entwurf mit Musterlösungen
, Romeo und Julia, Shakespeare
Klassenarbeit Entwurf mit Musterlösungen
Deutsch Kl. 7, Realschule, Hessen
617 KB
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Präteritum starke und schwache Verben gemischte Übungen
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Lehrkraft (m/w/d) für Kunst am Gymnasium (Vollzeit oder Teilzeit)
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Kunsterziehung
Fächer: Kunsterziehung
