Unterrichtsmaterial: Liste
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Gesellschaftslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,64 MB
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Meine Traumschule, Schule in Deutschland, Traumschule
Im Unterricht wurde viel zum Thema Schule - Regeln, Demokratie in Schule, Vergleich mit anderen Ländern etc - gemacht, sodass zum Abschluss die eigene Traumschule erstellt werden durfte.
Im Unterricht wurde viel zum Thema Schule - Regeln, Demokratie in Schule, Vergleich mit anderen Ländern etc - gemacht, sodass zum Abschluss die eigene Traumschule erstellt werden durfte.
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
40 KB
Methode: Textanaylse - Arbeitszeit: 90 min
, Rassimus / Menschenfeindlichkeit
gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit
, Rassimus / Menschenfeindlichkeit
gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,14 MB
1,14 MB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 60 min
, Fast Fashion, Klimawandel, Mystery
Lehrprobe Mystery und persönliche Stellungnahme zum Konsum von Fast Fashion und dessen Auswirkungen auf den Klimawandel. Dritter Unterrichtsbesuch mit "sehr gut" bewertet.
, Fast Fashion, Klimawandel, Mystery
Lehrprobe Mystery und persönliche Stellungnahme zum Konsum von Fast Fashion und dessen Auswirkungen auf den Klimawandel. Dritter Unterrichtsbesuch mit "sehr gut" bewertet.
Gesellschaftslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,96 MB
1,96 MB
Forscherheft, Wasser
Forscherheft - Wasser
Forscherheft - Wasser
Gesellschaftslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
10 KB
10 KB
Egalität, Gerechtigkeitsprinzipien
Anhand von zwei kurzen Positionstexten sollen die SuS die Argumentation der jeweiligen Autoren erschließen und sich anschließend selbstständig zu der Frage positionieren, ob eine egalitäre Gesellschaft erstrebenswert ist
Anhand von zwei kurzen Positionstexten sollen die SuS die Argumentation der jeweiligen Autoren erschließen und sich anschließend selbstständig zu der Frage positionieren, ob eine egalitäre Gesellschaft erstrebenswert ist
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Lehrkräfte (m/w/d) für Mathematik und Physik für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Gesellschaftslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,60 MB
1,60 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Betriebspraktikum
Die Arbeitsblätter sollen auf das Berufspraktikum der 9. Klasse vorbereiten
, Betriebspraktikum
Die Arbeitsblätter sollen auf das Berufspraktikum der 9. Klasse vorbereiten
Gesellschaftslehre Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
1,00 MB
Methode: Exkursion - Arbeitszeit: 300 min
, Exkursion, Nationalsozialismus, Stolpersteine
Die Arbeitsblätter wurden für Vorbereitung und Durchführung einer 3-4 stündige Exkursion verwendet, welche in Verbindung mit einer UR zum Thema ,,2. Weltkrieg" durchgeführt wurde.
, Exkursion, Nationalsozialismus, Stolpersteine
Die Arbeitsblätter wurden für Vorbereitung und Durchführung einer 3-4 stündige Exkursion verwendet, welche in Verbindung mit einer UR zum Thema ,,2. Weltkrieg" durchgeführt wurde.
Gesellschaftslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,09 MB
3,09 MB
Methode: Kartenkompetenz (Fenstermethode) - Arbeitszeit: 45 min
, Borneo, Kartenarbeit, Methodenkompetenz, Palmöl
Lehrprobe Die SuS erarbeiten eine sinnvolle Schrittfolge zur Auswertung von Karten mit Hilfe des Raumbeispiels Borneo
, Borneo, Kartenarbeit, Methodenkompetenz, Palmöl
Lehrprobe Die SuS erarbeiten eine sinnvolle Schrittfolge zur Auswertung von Karten mit Hilfe des Raumbeispiels Borneo
Gesellschaftslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,02 MB
5,02 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 65 min
, Erneuerbare Energie, Pro-Contra-Debatte, Windrad
Die SuS sammeln und ordnen Pro‑ und Contra‑Argumente zu Windrädern. Sie vergleichen Standpunkte, füllen Lückentexte zur Unterstützung aus und entwickeln eine eigene begründete Position zur Nutzung von Windenergie.
, Erneuerbare Energie, Pro-Contra-Debatte, Windrad
Die SuS sammeln und ordnen Pro‑ und Contra‑Argumente zu Windrädern. Sie vergleichen Standpunkte, füllen Lückentexte zur Unterstützung aus und entwickeln eine eigene begründete Position zur Nutzung von Windenergie.
Gesellschaftslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
891 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 65 min
, Cybermobbing, Internetnutzung, Malware
Die SuS bearbeiten reale Fallbeispiele zu Cybermobbing, Grooming, gefährlichen Challenges und Malware. Sie analysieren Risiken, entwickeln Lösungsstrategien und reflektieren, wie sie sich online sicher verhalten können.
, Cybermobbing, Internetnutzung, Malware
Die SuS bearbeiten reale Fallbeispiele zu Cybermobbing, Grooming, gefährlichen Challenges und Malware. Sie analysieren Risiken, entwickeln Lösungsstrategien und reflektieren, wie sie sich online sicher verhalten können.
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Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Gesellschaftslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,24 MB
1,24 MB
Influencer, Verbraucherschutz, Werbung
SuS setzen sich mit dem Begriff Influencer auseinander. Sie lesen einen Text zu MrBeast und hinterfragen, ob seine Aktionen wirklich wohltätig sind. Zudem klären sie, was Kindness‑Content bedeutet und wie die Verbraucherzentrale dazu steht.
SuS setzen sich mit dem Begriff Influencer auseinander. Sie lesen einen Text zu MrBeast und hinterfragen, ob seine Aktionen wirklich wohltätig sind. Zudem klären sie, was Kindness‑Content bedeutet und wie die Verbraucherzentrale dazu steht.
Gesellschaftslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
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Martin Luther
Gesellschaftslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Französische Revolution
Gesellschaftslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
81 KB
81 KB
Französische Revolution
AB: Frankreich vor der Revolution Dreifach differenziert
AB: Frankreich vor der Revolution Dreifach differenziert
Gesellschaftslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
1,59 MB
Absatz, Beschaffung, Gesellschaftslehre, Produktion, Wirtschaft, Wirtschaftsabläufe
Die SuS erarbeiten die Fachwörter anhand vom Schulkiosk. Besser wäre gewesen, den Rahmen über die Einführung eines neuen Produkts zu machen (wie in der Vertiefung), weil es die SuS mehr motiviert. Gesamtschule
Die SuS erarbeiten die Fachwörter anhand vom Schulkiosk. Besser wäre gewesen, den Rahmen über die Einführung eines neuen Produkts zu machen (wie in der Vertiefung), weil es die SuS mehr motiviert. Gesamtschule
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Gesellschaftslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Methode: Methodenblatt_Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 20 min
, Gruppenarbeit, Kennenlernen, 5. 6. Klasse, Namenskarte
, Gruppenarbeit, Kennenlernen, 5. 6. Klasse, Namenskarte
Gesellschaftslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
317 KB
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Methode: 5. UB in Sonderpädagogik Gesellschaftslehre - Arbeitszeit: 45 min
, Ausarbeitung, Experiment, Gesellschaftslehre, Nacht, sehr gut Benotet, Tag, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe
, Ausarbeitung, Experiment, Gesellschaftslehre, Nacht, sehr gut Benotet, Tag, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe
Gesellschaftslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
919 KB
919 KB
Methode: Mittelalter - Arbeitszeit: 45 min
, Ständegesellschaft
Lehrprobe Hierarchisierung der Stände
, Ständegesellschaft
Lehrprobe Hierarchisierung der Stände
Gesellschaftslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Berufsorientierung, Grundlagen der Berufsorientierung
SuS erarbeiten Begriffe und jeweiligen Mehrwert für das eigene Leben als Start in die Berufsorientierung
SuS erarbeiten Begriffe und jeweiligen Mehrwert für das eigene Leben als Start in die Berufsorientierung
Gesellschaftslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Lernen durch Lehren, Pädagogi, Referat, Rückmeldebogen, Vortrag
Rückmeldebogen zu "Lernen durch Lehren"-Unterrichtsstunden
Rückmeldebogen zu "Lernen durch Lehren"-Unterrichtsstunden
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Lehrkraft (m/w/d) für Kunst am Gymnasium (Vollzeit oder Teilzeit)
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Kunsterziehung
Fächer: Kunsterziehung
