Unterrichtsmaterial: Liste
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Psychologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
484 KB
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Methode: Operatoren Skizze und Vergleich - Arbeitszeit: 90 min
, Carl Gustav Jung, Entwicklungsmodelle, Entwicklungspsychologie, Freud, Individuation, Oberstufe, Persönlichkeitsentwicklung, Psychoanalyse, Unbewusstes, Vergleich psychologischer Theorien
Klausur Psychologie eA (S2) zu Entwicklungsmodellen: Grafische Skizzierung von Freuds Entwicklungspsychologie und Vergleich mit Carl Gustav Jungs Persönlichkeitsmodell. Fokus auf Unbewusstes, Entwicklungsphasen und Individuation.
, Carl Gustav Jung, Entwicklungsmodelle, Entwicklungspsychologie, Freud, Individuation, Oberstufe, Persönlichkeitsentwicklung, Psychoanalyse, Unbewusstes, Vergleich psychologischer Theorien
Klausur Psychologie eA (S2) zu Entwicklungsmodellen: Grafische Skizzierung von Freuds Entwicklungspsychologie und Vergleich mit Carl Gustav Jungs Persönlichkeitsmodell. Fokus auf Unbewusstes, Entwicklungsphasen und Individuation.
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
225 KB
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analyse, Argumentationstechnik, Big Five, Big Five, Neurotizismus, Extraversion, Verträglichkeit, Drei-Komponenten-Modell, Fallanalyse, Darstellung, Analyse, Fachbegriffe, Struktur, Textbelege, Argumentation, Darstellung, Drei-Komponenten-Modell, Extraversion, Fachbegriffe, Fallanalyse, Neurotizismus, Struktur, Textbelege, Verträglichkeit
Die Klausur verlangt die Darstellung zentraler Persönlichkeitsdimensionen (Big Five) sowie die Analyse eines Fallbeispiels mit dem Drei-Komponenten-Modell. Entscheidend sind Struktur, Fachbegriffe und textnahe Belege.
Die Klausur verlangt die Darstellung zentraler Persönlichkeitsdimensionen (Big Five) sowie die Analyse eines Fallbeispiels mit dem Drei-Komponenten-Modell. Entscheidend sind Struktur, Fachbegriffe und textnahe Belege.
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
18 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Aggressionstheorien, Anti-Aggressionstraining, Behaviorismus, paradigmen, Tiefenpsychologie
Fallbeispiel David (aggressives Verhalten bei Jugendlichen); Anti-Aggressionstraining. Verhalten soll aus Sicht der Tiefenpsychologie oder des Behaviorismus erklärt werden; ATT soll einem weiteren Paradigma zugeordnet werden.
, Aggressionstheorien, Anti-Aggressionstraining, Behaviorismus, paradigmen, Tiefenpsychologie
Fallbeispiel David (aggressives Verhalten bei Jugendlichen); Anti-Aggressionstraining. Verhalten soll aus Sicht der Tiefenpsychologie oder des Behaviorismus erklärt werden; ATT soll einem weiteren Paradigma zugeordnet werden.
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
40 KB
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Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 30 min
, Lernpsychologie, Operante Konditionierung
, Lernpsychologie, Operante Konditionierung
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
44 KB
44 KB
Methode: Filmanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Subjektivität der Wahrnehmung, Wahrnehmungspychologie
, Subjektivität der Wahrnehmung, Wahrnehmungspychologie
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Sportlehrkraft m/w/d gesucht zum Schuljahr 2026/27
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport
Psychologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
346 KB
346 KB
Stanford-Prison Experiment Klausur Gruppenpsychologie
Es handelt sich um eine Psychologie-Leistungskursklausur zum Thema Stanford-Prison Experiment
Es handelt sich um eine Psychologie-Leistungskursklausur zum Thema Stanford-Prison Experiment
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
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Methode: Analyse von Videofilmen - Arbeitszeit: 90 min
, Freud, Historie, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud
Die SuS erarbeiten sich vertiefende Informationen und können ihren inhaltlichen Schwerpunkt selbst setzen (Binnendifferenzierung). Die Ergebnisse können anschließend präsentiert werden.
, Freud, Historie, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud
Die SuS erarbeiten sich vertiefende Informationen und können ihren inhaltlichen Schwerpunkt selbst setzen (Binnendifferenzierung). Die Ergebnisse können anschließend präsentiert werden.
Psychologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
488 KB
488 KB
Methode: Kinesik-Analyse im Rahmen der Wahrnehmungspsychologie: Mimik, Gestik, Blickverhalten, Proxemik - Arbeitszeit: 90 min
, Fachkompetenz, Filmanalyse, Gestik, Handlungskompetenz, Kinesik, Körperhaltung, Menschenkenntnis, Mimik, Realitätskonstruktion, Selbstreflexion, Wahrnehmungsfehler, Wahrnehmungspsychologie
Lehrprobe Die LP behandelt Wahrnehmungsfehler und Kinesik bei der Menschenkenntnis. Anhand von Bildern und Filmausschnitten analysieren die SuS Mimik und Gestik, ordnen diese fachlich ein und reflektieren, wie Wahrnehmung Urteile über andere verzerren kann.
, Fachkompetenz, Filmanalyse, Gestik, Handlungskompetenz, Kinesik, Körperhaltung, Menschenkenntnis, Mimik, Realitätskonstruktion, Selbstreflexion, Wahrnehmungsfehler, Wahrnehmungspsychologie
Lehrprobe Die LP behandelt Wahrnehmungsfehler und Kinesik bei der Menschenkenntnis. Anhand von Bildern und Filmausschnitten analysieren die SuS Mimik und Gestik, ordnen diese fachlich ein und reflektieren, wie Wahrnehmung Urteile über andere verzerren kann.
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,87 MB
1,87 MB
Methode: Stationenlernen
, paradigmen
, paradigmen
Psychologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
434 KB
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Einstellung, Merkmale
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Musiklehrerin / Musiklehrer
Freie Waldorfschule Wolfsburg e.V. 38444 Wolfsburg
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik
Fächer: Musikerziehung, Musik
Psychologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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alltgaspsychologie
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erleben und Verhalten
Anhand eines Fallbeispiels erläutern die Schüler*innen die Gegenstandsbereiche der Psychologie (Erleben, Verhalten und Handeln) sowie deren Wechselwirkung.
, Erleben und Verhalten
Anhand eines Fallbeispiels erläutern die Schüler*innen die Gegenstandsbereiche der Psychologie (Erleben, Verhalten und Handeln) sowie deren Wechselwirkung.
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
40 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Albert Bandura, Lernen am Modell
Nach Bandura wird das Lernen am Modell durch vier in Wechselwirkung stehende Teil- bzw. Subprozesse gesteuert. Die Schüler*innen tragen in das Schaubild die ihnen wichtig erscheinenden Stichwörter für die einzelnen Subprozesse ein.
, Albert Bandura, Lernen am Modell
Nach Bandura wird das Lernen am Modell durch vier in Wechselwirkung stehende Teil- bzw. Subprozesse gesteuert. Die Schüler*innen tragen in das Schaubild die ihnen wichtig erscheinenden Stichwörter für die einzelnen Subprozesse ein.
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,23 MB
1,23 MB
Gedächtnis, Psychologie
Lehrprobe Erarbeitung der Schemata und ihre Bedeutung für die Informationsverarbeitung im Gedächtnis.
Lehrprobe Erarbeitung der Schemata und ihre Bedeutung für die Informationsverarbeitung im Gedächtnis.
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
19 KB
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Bachelorwissen Sozialpsychologie Einführung
Der Text orientiert sich am Bachelorwissen für Psychologiestundenten und bietet drei Aufgaben, die alle drei Anforderungsbereiche abdecken.
Der Text orientiert sich am Bachelorwissen für Psychologiestundenten und bietet drei Aufgaben, die alle drei Anforderungsbereiche abdecken.
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Deutsch/Latein-Lehrkräfte für Privatgymnasium München gesucht (m/w/d)
Münchner Schulstiftung 81247 München
Gymnasium
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Latein, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Psychologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
34 KB
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Klausur, klinische Psychologie, Zwangsstörung
Angst-/Zwangsstörungen
Angst-/Zwangsstörungen
Psychologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
18 KB
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Tiefenpsychologie Freud
Psychologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
103 KB
103 KB
Angststörungen, klinische Psychologie, Psychologie, Therapie, Ätiologie
Angststörungen
Angststörungen
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
16 KB
16 KB
emotionale Kompetenz
Mithilfe der Brainwriting-Methode entwickeln die SuS Ideen, wie sich die emotionale Kompetenz von Kindern fördern lässt.
Mithilfe der Brainwriting-Methode entwickeln die SuS Ideen, wie sich die emotionale Kompetenz von Kindern fördern lässt.
Psychologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
16 KB
16 KB
Emotionen, Entstehungstheorien von Emotionen
SuS analysieren ein Fallbeispiel mithilfe der James-Lange-Theorie, der kognitiven Emotionstheorie und der Cannon-Bard-Theorie.
SuS analysieren ein Fallbeispiel mithilfe der James-Lange-Theorie, der kognitiven Emotionstheorie und der Cannon-Bard-Theorie.
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
