Unterrichtsmaterial: Liste

Geschichte  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Thüringen  247 KB
Imperialismus, 1. Weltkrieg
Schriftliche Abschlußarbeit zur multikausalen Geschichtsbetrachtung am Thema Ursachen, Verlauf und Ende des 1. Weltkrieges. Die Stoffeinheit wurde 1996/97 in einer 9. Klasse unterrichtet.
Geschichte  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Brandenburg  26 KB
Die Gründung des Deutschen Reiches 1871
Test Klasse 9: Gründung des deutschen Reiches und die Ära Bismarck (z.T. mit Erwartungsbild)
Geschichte  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Bayern  1,62 MB
Ermächtigungsgesetz, Reichstagsbrand
Lehrprobe LP zum Thema "Machtergreifung" + Materialien, Stundeplanung und Tafelbild.
Geschichte  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  567 KB
Nationalsozialismus
Arbeitsteiliges Gruppenpuzzle (5 Din a4 Seiten für für 5 Gruppen) . Fragestellung: Die Demokratie wird abgeschafft - Wie schaffte es Hitler, seine Macht zu sichern?
Geschichte  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  368 KB
Arbeitsblatt Kunst in den 20er Jahren
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie

CK-Akademie München   80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg  255 KB
Arbeitsblatt zum Frauenbild in den 20er Jahren
Geschichte  Kl. 9,  Realschule, Hessen  595 KB
Soziale Frage
Lehrprobe Industielle Revolution-Die Soziale Frage-Gruppenpuzzle
Geschichte  Kl. 9,  Realschule, Hessen  107 KB
Imperialismus
Lehrprobe 1. Weltkrieg
Geschichte  Kl. 9,  Realschule, Hessen  396 KB
Lehrprobe Die Unzufriedenheit der Bevölkerungsmasse- die vorrevolutionäre Zeit
Geschichte  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Bayern  346 KB
Gründung der BRD/DDR
Gründung der BRD - DDR im Vergleich Arbeitsblatt und zugehörige Texte
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen   80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte  Kl. 9,  Realschule, Hessen  115 KB
Lehrprobe „Die Französische Revolution und ihre Auswirkungen auf das Grundgesetz“
Geschichte  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen  7,99 MB
Lehrprobe Quellenvergleich zur französischen besatzungszeit in Köln.
Geschichte  Kl. 9,  Wirtschaftsschule, Bayern  85 KB
Gründung des Deutschen Reiches 1871 (Zusammenfassung)
Geschichte  Kl. 9,  Wirtschaftsschule, Bayern  31 KB
Allgemeine Informationen über Otto von Bismarck
Geschichte  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Bayern  92 KB
Ermächtigungsgesetz, Gleichschaltung, Reichstagsbrand
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)

Private Wirtschaftsschule Gester   84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte  Kl. 9,  Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein  28 KB
Bismarcks Innenpolitik, Deutsch-Französischer Krieg, Deutscher Bund, Die Gründung des Deutschen Reiches 1871, Reichsverfassung
Lückentext, der die Unterrichtsinhalte von der deutschen Revolution bis zur Kaiserreichsgründung wiederholt. Ich habe das Blatt anch den Ferien eingesetzt, um wieder in die Thematik hereinzufinden. Selbstverständlich orientiert es sich an den von mir gese
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