Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
37 KB
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Arbeitszeit: 20 min
, Spanisch, vokabeln, Wortschatz
, Spanisch, vokabeln, Wortschatz
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
59 KB
59 KB
Arbeitszeit: 90 min
, 1. Klausur
, 1. Klausur
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,16 MB
1,16 MB
Methode: Sprechkompetenz - Arbeitszeit: 45 min
, Convivencia, mapamundi
Elige un color y marca con una cruz todos los países en el mapamundi debido a las preguntas siguientes
, Convivencia, mapamundi
Elige un color y marca con una cruz todos los países en el mapamundi debido a las preguntas siguientes
Spanisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Konjugation, Spanisch
Übung zum Einschleifen der Formen, Vorbereitung zur EInführung des imperfecto de subjuntivo
Übung zum Einschleifen der Formen, Vorbereitung zur EInführung des imperfecto de subjuntivo
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7 KB
7 KB
costa del sol, turismo de masas
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
9 KB
9 KB
gustar verbos mögen spanisch ejercicios aufgaben
Übungen zu Festigung von "gustar"
Übungen zu Festigung von "gustar"
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
259 KB
259 KB
Hora Fecha Uhrzeit Datum Übungen Arbeitsblatt Spanisch
Arbeitsblatt die Uhrzeit und das Datum
Arbeitsblatt die Uhrzeit und das Datum
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
41 KB
41 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Gruppenarbeit
La banda de Manu
, Gruppenarbeit
La banda de Manu
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Methode: Lernblatt
, Discusión, EF, frases para la clase, Q1, Q2, Spanisch
Diese Satzanfänge sind dafür da, um die eigene Meinung darzulegen in einer Diskussion.
, Discusión, EF, frases para la clase, Q1, Q2, Spanisch
Diese Satzanfänge sind dafür da, um die eigene Meinung darzulegen in einer Diskussion.
Spanisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 135 min
, bilingüismo, Cataluna, inmersión
Q2 S (f) mit HV (NRW) - (einfache) Textanalyse über die Situation von spanischsprachigen Schülern an Schulen auf den Balearen, wo nur Katalanisch gesprochen wird. Eltern beschweren sich. Textanalyse der Autorenmeinung / Tendenz
, bilingüismo, Cataluna, inmersión
Q2 S (f) mit HV (NRW) - (einfache) Textanalyse über die Situation von spanischsprachigen Schülern an Schulen auf den Balearen, wo nur Katalanisch gesprochen wird. Eltern beschweren sich. Textanalyse der Autorenmeinung / Tendenz
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
640 KB
640 KB
11. Klasse, Leseverstehen, los jóvenes
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
143 KB
Methode: Yo tengo quién tiene
, Lernspiel, yo tengo quién tiene
Yo tengo quién tiene zur Wiederholung oder Festigung des Indefinido in der EF
, Lernspiel, yo tengo quién tiene
Yo tengo quién tiene zur Wiederholung oder Festigung des Indefinido in der EF
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
112 KB
Methode: Yo tengo quién tiene
, Lernspiel, yo tengo quién tiene
Spiel zum Üben der Jahreszahlen EF
, Lernspiel, yo tengo quién tiene
Spiel zum Üben der Jahreszahlen EF
Spanisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
47 KB
cancion, ninos de la calle
Hörverstehen anhand des Liedes La Historie de Juan - Juanes
Hörverstehen anhand des Liedes La Historie de Juan - Juanes
Spanisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
956 KB
956 KB
Grammatik, Stationenlernen, Wiederholung
Stationenlernen zu Beginn der Q2 zur Wiederholung wichtiger Themen
Stationenlernen zu Beginn der Q2 zur Wiederholung wichtiger Themen
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,33 MB
3,33 MB
Methode: Der Komparativ
, Komparativ Spanisch
Lehrprobe Revision zur Erarbeitung des Komparativs
, Komparativ Spanisch
Lehrprobe Revision zur Erarbeitung des Komparativs
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,96 MB
0,96 MB
Arbeitszeit: 45 min
, L’Afrique subsaharienne, Sembéne Ousmane
Lehrprobe WhatsApp Nachricht verfassen
, L’Afrique subsaharienne, Sembéne Ousmane
Lehrprobe WhatsApp Nachricht verfassen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
108 KB
diferencia entre ir y venir, ir, ir y venir, los verbos ir y venir, venir, venir e ir, verbos ir y venir
Hier ein Arbeitsblatt zur Unterscheidung der Verben ir y venir.
Hier ein Arbeitsblatt zur Unterscheidung der Verben ir y venir.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
39 KB
Demonstrativbegleiter, Demonstrativpronomen, determinantes demostrativos, pronombres demostrativos
Dieses Merkblatt erklärt die Demonstrativbegleiter und - pronomen im Spanischen auf eine anschauliche und übersichtliche Art und Weise.
Dieses Merkblatt erklärt die Demonstrativbegleiter und - pronomen im Spanischen auf eine anschauliche und übersichtliche Art und Weise.
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
44 KB
El desafío de la pobreza infantil, Klausur Q1, Los niños de la calle, Spanisch, Trabajo infantil
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