Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
132 KB
132 KB
Lehrprobe Bertolt Brecht "Leben des Galilei"
Dramenpädagogischer Ansatz zu Galileis Entscheidungsdilemma
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
109 KB
109 KB
Lehrprobe Das Kommunikationsmodell von Paul Watzlawick unter dem Aspekt: nonverbale Kommunikation. „Man kann nicht nicht kommunizieren“ Klasse 11
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
40 KB
40 KB
Skript oder Arbeitsblatt zum möglichen Aufbau der Analyse eines Dramenausschnitts in Form einer Gliederung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Textarbeit, Texterschließung, Charakteristik, Erörterung, Problemerörterung, Argumentation
Das Arbeitsblatt dient als Begleitmaterial zur Unterrichtsstunde: "Liebst du mich? – Fokussierung des Kernthemas ‚Liebe’ im Film „Lola rennt“ anhand einer geschlechtsspezifischen Dialoganalyse einer Filmsequenz". Es enthält die Transkription des Dialoges
Das Arbeitsblatt dient als Begleitmaterial zur Unterrichtsstunde: "Liebst du mich? – Fokussierung des Kernthemas ‚Liebe’ im Film „Lola rennt“ anhand einer geschlechtsspezifischen Dialoganalyse einer Filmsequenz". Es enthält die Transkription des Dialoges
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
59 KB
Textarbeit, Texterschließung, Charakteristik, Argumentation, Literarische Erörterung, Erörterung, Problemerörterung
Lehrprobe Liebst du mich? – Fokussierung des Kernthemas ‚Liebe’ im Film „Lola rennt“ anhand einer geschlechtsspezifischen Dialoganalyse einer Filmsequenz
Lehrprobe Liebst du mich? – Fokussierung des Kernthemas ‚Liebe’ im Film „Lola rennt“ anhand einer geschlechtsspezifischen Dialoganalyse einer Filmsequenz
Anzeige lehrer.biz
Die Freie Schule Rerik im Ostseebad Rerik sucht motivierte LehreInnen (w/m/d)
Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
659 KB
659 KB
Aufklärung
Lehrprobe Drama der Aufklärung "Emilia Galotti" Stundenthema: "Warum musste Emilia Galotti sterben" SuS erarbeiten die komplexe (Mit-)Schuldfrage anhand einer Auswahl der Dramenfiguren
Lehrprobe Drama der Aufklärung "Emilia Galotti" Stundenthema: "Warum musste Emilia Galotti sterben" SuS erarbeiten die komplexe (Mit-)Schuldfrage anhand einer Auswahl der Dramenfiguren
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
81 KB
81 KB
Aufklärung
Lehrprobe 11 Grundkurs Thema der Stunde: Wie gelingt es Nathan, die Vorurteile des Tempelherrn gegenüber ihm als Juden abzubauen? Thema der Reihe: Literatur der Aufklärung – Nathan der Weise Hauptlernziel: Die Schüler sollen erkennen, dass Nath...
Lehrprobe 11 Grundkurs Thema der Stunde: Wie gelingt es Nathan, die Vorurteile des Tempelherrn gegenüber ihm als Juden abzubauen? Thema der Reihe: Literatur der Aufklärung – Nathan der Weise Hauptlernziel: Die Schüler sollen erkennen, dass Nath...
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
31 KB
31 KB
Aufklärung, Charakteristik
Lessing: Nathan der Weise. Aufgabe zur Dialoganalyse und Charakteristik Dajas und des Tempelherrn
Lessing: Nathan der Weise. Aufgabe zur Dialoganalyse und Charakteristik Dajas und des Tempelherrn
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
32 KB
Aufklärung, Textarbeit, Texterschließung, Sprachliche Stilmittel
Klausur zum Thema "Emilia Galotti" / Dialoganalyse incl. Benotungsraster (Punkteraster)
Klausur zum Thema "Emilia Galotti" / Dialoganalyse incl. Benotungsraster (Punkteraster)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
22 KB
22 KB
Aufklärung
Eine kleine Dialoganalyse sowie fragen zu den sprachlichen Mitteln. Und eine Aufgabe zur Rollenbiografie.
Eine kleine Dialoganalyse sowie fragen zu den sprachlichen Mitteln. Und eine Aufgabe zur Rollenbiografie.
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
199 KB
199 KB
Sprachliche Stilmittel, Textarbeit, Epoche, Aufklärung
Ein mit ´sehr gut´ bewerteter UB zum Thema "Die dramatische Rede in "Emilia Galotti" als sprachliches Beziehungshandeln.
Ein mit ´sehr gut´ bewerteter UB zum Thema "Die dramatische Rede in "Emilia Galotti" als sprachliches Beziehungshandeln.