Schöpfung, Nationalhymne Joseph Haydn Stegreifaufgabe Musik 8 Bayern

Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Joseph Haydn
Schöpfung, Nationalhymne

Klassik Mozart, Beethoven, Sonatenhauptsatzform Stegreifaufgabe Bayern Musik 12

Musik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Klassik: Mozart, Beethoven, Sonatenhauptsatzform

Romantik Schubert Kunstlied Sololied Musik 11 Bayern Stegreifaufgabe

Musik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

29 KB

Sololied, Romantik
Schubert Kunstlied

Bolero Tanz Romantik Ravel Musik 9 Bayern Stegreifaufgabe

Musik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern

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Tanz, Ravel, Romantik
Bolero

Schubert Epochen und Stile Musik 7 Bayern Stegreifaufgabe

Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern

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Epochen und Stile
Schubert

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Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik

Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre

Die Stegreifadfgabe behandelt die Sonatenhauptsatzform der klassischen Sinfonie am Beispiel der Sonate Nr. 29 in

Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Symphonie, Sonatenhauptsatzform, Wiener Klassik, klassische Formprinzipien
Die Stegreifadfgabe behandelt die Sonatenhauptsatzform der klassischen Sinfonie am Beispiel der Sonate Nr. 29 in C-Dur von W.A.Mozart. Das Notenbeispiel ist dem Buch Musicassette entnommen, auch das Hörbeispiel findet sich auf der CD zur "Musicassette 8B"

Die Stegreifaufgabe behandelt im Wesentlichen den New Orleans Stil, seine Geschichte und die typischen

Musik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

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Blues, Jazzstile, New Orleans, Jazz, Jazzharmonik, Improvisation
Die Stegreifaufgabe behandelt im Wesentlichen den New Orleans Stil, seine Geschichte und die typischen Besetzungsformen. Das Hörbeispiel "Dippermouth Blues" findet sich auf der CD zur "Musicassette 11B"

Pachelbel Kanon in D, Klassenmusiziersatz. Je nach Fähigkeit suchen sich die Schüler eine Stimme. Fortgeschrittene

Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein

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Epochen und Stile
Pachelbel - Kanon in D, Klassenmusiziersatz. Je nach Fähigkeit suchen sich die Schüler eine Stimme. Fortgeschrittene variieren oder spielen die Zusatzstimmen. Die Aufführung aufbauend gestalten (erst 1 Stimme, dann zwei...). Gut machbar.

Grundlagen der Barockepoche mit Elementen der Instrumentenkunde sowie einer Übersicht über die Bedeutung der Musik

Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern

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Barock, Johann Sebastian Bach, Instrumentenkunde, Concerto Grosso
Grundlagen der Barockepoche mit Elementen der Instrumentenkunde sowie einer Übersicht über die Bedeutung der Musik und die berufliche Situation der Musiker in der Barockzeit

Bartok Taktwechsel Harmonie Stegreifaufgabe Musik 6 Bayern

Musik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern

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Bartok, Taktwechsel, Harmonie

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Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik

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Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre

Aktuelle Rock- und Popmusik Musik 8 Stegreifaufgabe Bayern

Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Aktuelle Rock- und Popmusik

W. A. Mozart Tempobezeichnungen Stegreifaufgabe Musik 5 Bayern

Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern

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W. A. Mozart, Tempobezeichnungen

Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Klassik und Romantik werden anhand zweier Werke konkret erarbeitet. Es handelt

Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein

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Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Klassik und Romantik werden anhand zweier Werke konkret erarbeitet. Es handelt sich um die Expositionen der Brahms-Rhapsodie g-moll für Klavier und der Sonata facile von Mozart. Insbesondere sollen Merkmale der Rom