Methode: 2 aufbauende Arbeitsblätter / als Einstieg Schulkiosk gewählt - Arbeitszeit: 30 min , Standortfaktoren, Standortfaktoren Wirtschaft Es sind zwei nacheinander zu bearbeitende Arbeitsblätter. Als Einstieg wähle ich immer den Schulkiosk an unsere Schule.
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 135 min , Desertifikation, Klimawandel, Landwirtschaft, Sahel, Sahel-Syndrom, Sahelzone, Wechselfeuchte Tropen Gruppenpuzzle zum Sahel-Syndrom. SuS bearbeiten jeweils ein Teilthema. Eignet sich zum Abschluss der Reihen Mensch-Umweltbeziehungen in den Tropen. Das Gruppenpuzzle muss gemäß der Hinweise vorenthaltet werden.
Arbeitszeit: 50 min , Gleichungen, Klassenarbeit, Sachaufgaben, Terme Klassenarbeit zu Termen und Gleichungen.
Aufgaben reichen von reproduktion bis zum Finden von Termen in Sachkontexten.
Arbeitszeit: 45 min , Gefährdungspotential, Merapi, Nutzungsmöglichkeiten, Vulkan Lehrprobe Der Vulkan als guter Nachbar? – Erarbeitung des Gefährdungspotentials und der Nutzungsmöglichkeiten im Nahraum eines aktiven Vulkans am Beispiel des Merapi auf Indonesien
Methode: Vorabitur , Freiheit des Menschen, Jesu Tod und Auferstehung, Religion, Vorabiturklausur Anthropologie (S1), Christologie (S2) - Jesus begegnen. Impulse aus dem Evangelium. Bd. 3 der Reihe: Neue Akzente Religion. Arbeitsbuch Religion, Sekundarstufe II. Hrsg. von Georg Bubulz u.a. München (2012): Bayerischer Schulbuchverlag, S. 125f.
Methode: Push- und Pullfaktoren der Migration, demographischer Übergang - Arbeitszeit: 180 min , Bevölkerung, Mexiko, Migration, Modell der Push- und Pullfaktoren der Migration, Pullfaktoren, Pushfaktoren, Trump, USA M1: Atlaskarten nach Wahl
M2: USA-Bevölkerungsgruppen, Karte
M3: Bevölkerungspyramiden
M4: Ländervergleichsdaten
M5: Immigration in die USA seit 1820
M6: Einwanderung in die USA
M7: Illegale Einwanderer
M8: Alterstruktur
M9: USA-Bevölkerung
usw.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Karikatur - Arbeitszeit: 135 min , 1848, 1849, Deutscher Michel, Karikatur, Karikaturanalyse, Klausur Karikatur-Klausur zu Folgen der 1848er Revolution