Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 60 min , Genozid, Herero, Völkermord Die SuS diskutieren die Verantwortung gegenüber Namibia mittels eines Artikels über das Abkommen zwischen Deutschland und Namibia über den Völkermord an den Herero und Nama und einem Videoausschnitt der Bundestagsdebatte.
Methode: Dreiecke und ihre Eigenschaften - Arbeitszeit: 45 min , Dritter Kongruenzsatz (wsw oder sww), Kongruenzsatz WSW und SWS, WSW Lehrprobe Intelligentes Üben: Sachaufgaben lösen und Lösungsweg erklären (WSW)
Auge, Farbsehen, Rot-Grün-Schwäche Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erklären die Vorgänge, die beim Farbsehen ablaufen. Dazu korrigieren sie, bezugnehmend auf einen Informationstext, eine fehlerhafte Schemazeichnung einer fiktiven Klasse, indem sie eine eigene Schemazeichnung erstellen.
Analytische Geometrie, Mathematik, Vektorrechnung Lehrprobe Reihe Einführung in die Vektorrechnung und in die Analytische Geometrie Didaktische Planung
Gestaltungsprinzipien erkennen, Werkzeuge und Materialien, Collage, Superheld Darstellen von Superheldinnen-/ Superhelden-Eigenschaften mithilfe
der Collage-Technik
Akkusativ, Dativ, Genitiv, Präpositionalobjekt, Satzteile Text, in dem die Schüler:Innen die folgenden Satzteile benennen sollen: Subjekt, Prädikat, 4 versch. Objekte
Methode: Jül 1-3 - Arbeitszeit: 45 min , Größen und Messen, Länge, Längeneinheiten, Längenmaße, Millimeter, Zentimeter Lehrprobe Das Messen von Längen und das Schreiben in verschieden Schreibweisen von Einheiten.
innere Energie, Temperatur, Temperaturempfinden, thermischer Energietransport, Wärme, Wärmeleitung Lehrprobe Die Wärmeleitung wird anhand der Alltagserfahrung des unterschiedlichen Temperaturempfindens bei verschiedenen Materialien motiviert. Beispielsweise empfindet man ein Stück Holz i.d.R. als "wärmer" als ein Stück Metall oder Stein.