Arbeitszeit: 20 min , Verbo STARE Hiermit wird die Konjugation von STARE situativ eingeführt. Die SuS entdecken anhand der Dialoge, wie die Verformen zuzuordnen sind. Dabei begegnen sie die Hoflichkeitsform und entdecken, wie sie auf Italienisch funktioniert.
Methode: writing - Arbeitszeit: 45 min , caribbean, writing stories In Unit 2 (Orange Line 5) sollen die SuS Bilder beschreiben bzw. sich mit dem Schreiben von Kurzgeschichten auseinandersetzen. Das AB hilft dabei, SuS Ideen und eine Linie zu folgen zu geben. Trotzdem lässt man genug Raum für Phantasie.
Arbeitszeit: 45 min , découvertes, Grammaire, la rentrée, nombres ordinaux Die SuS können die Ordnungszahlen im Französischen mit den Ausnahmeregeln anwenden.
Arbeitszeit: 45 min , 2. Lernjahr, ce, CES, cet, cette, Découvertes 2, Demonstrativbegleiter, Französisch Die SuS lernen die Demonstrativbegleiter im Französischen kennen und können diese anwenden.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min , Bismarck, Deutsches Kaiserreich, Katholische Kirche, Kulturkampf, Leistungskurs, LK, Q1, Werturteil, Zentrum Lehrprobe Die Bewertung der staatlichen Maßnahmen gegen die Einflussnahme der katholischen Kirche in den Anfangsjahren des zweiten deutschen Kaiserreiches anhand der „Kulturkampfgesetze“
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 45 min , EF, Einführungsphase, être jeune adulte, L'amour à distance, Podiumsdiskussion Lehrprobe Durchführung einer Podiumsdiskussion zur kritischen Beurteilung der Frage nach der Tauglichkeit des Beziehungsmodells „Liebe auf Distanz“
Methode: Omniumkontakt - Arbeitszeit: 90 min , Ecoturismo, Omniumkontakt, tipos de turistas, turismo de masas SuS entscheiden sich für ein Reiseziel, begründen ihre Entscheidung und befragen abschließend ihre Mitschüler*innen im Omniumkontakt
Methode: Kreative Aufgabe zu den Turismustypen. PowerPoint zu einer Stunde, in der die SuS die ideale Reise für einen bestimmten Turismustyp kreieren und vorstellen , tipos de turismo, Turismo, viaje ideal (condicional) Die SuS kreieren unter Anwendung des condicional eine Traumreise für einen bestimmten Turismustypen (Powerpoint und Arbeitsblatt/ Hörauftrag)
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Mit überschwänglicher Begeisterung in den Krieg? – Multiperspektivische Erarbeitung der Wahrnehmung des Kriegsausbruchs 1914 durch das Anfertigen von Flugblättern in Einzelarbeit zur Bildung eines his Lehrprobe Mit überschwänglicher Begeisterung in den Krieg? – Multiperspektivische Erarbeitung der Wahrnehmung des Kriegsausbruchs 1914 durch das Anfertigen von Flugblättern in Einzelarbeit zur Bildung eines historischen Sachurteils über die sog. Kriegseuphorie
Methode: Inkl. Material auf russisch - Arbeitszeit: 60 min , Dilemma, kriteriengeleitet, Urteilsbildung Lehrprobe In der Stunde wurde das Spontanurteil zum Terroristen-Dilemma reflektiert, indem die SuS das Material analysiert haben und auf dieser Grundlage ein neues Urteil bilden konnten.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 135 min , Bismarck, Imperialismus, Soziale Frage Klausur Q1 Geschichte GK zum Imperialismus. Nimmt Bezug auf Bismarcks Kurswechsel und die englische Kolonialpolitik.
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Einbrecher im Keller, Höhle, Spannendes Erzählen, Verirrt am Wandertag Der große Leistungstest lässt die Schüler wählen zwischen zwei Erzählkernen. Einmal geht es um einen Wandertag, auf dem sich Schüler in einer Höhle verlaufen. In der anderen Aufgabe geht es um geheimnisvolle Geräusche, aus einem Keller zu hören sind