Methode: 3-fache Differenzierung - Arbeitszeit: 45 min , Argumentieren Die SuS wenden ihr Wissen zum Aufbau eines Arguments an, indem sie Argumente zu einer Streitfrage entwickeln, in der Meinung, Begründung und Beispiel vorhanden sind.
Arbeitszeit: 45 min , Argumentation, Argumentieren, Kopfnoten, Leserbrief, Respekt, Stellung nehmen, Stellungnahme Die SuS verfassen auf der Basis verschiedener Materialien (ein kurzer, informativen Zeitungsartikel und verschiedene Statements zum Thema) einen Leserbrief.
Methode: Lerntempoduett , Anleitung, Schreiben als Prozess, Vorgangsbeschreibung Lehrprobe Die Lernenden erweitern handlungsorientiert ihre Kompetenzen im Bereich „Texte alleine und mit anderen planen, schreiben und überarbeiten“, indem sie angehalten durch die Rückmeldung eines Lernpartners ihre Vorgangsbeschreibung überarbeiten. Dadurch
Arbeitszeit: 45 min , Argumentieren, Stellungnahme Die SuS sollen aus verschiedenen Positionen Argumente herausarbeiten und anschließend zum o.g. Thema eine Stellungnahme verfassen.
Aufgabentyp 3a, Klasse 7, offizielle E-Mail, schriftliche Argumentation Diese Klassenarbeit habe ich im Rahmen der Reihe ,,ich lebe, wie ich will-schriftlich argumentieren" konzipiert. Der Zeitrahmen beträgt 60 - 90 Minuten, je nach Lerngruppe und entspricht dem Aufgabentyp 3a. Die SuS kamen gut damit zurecht.
Methode: strukturierte Kontroverse , Argumentation, Kontroverse, strukurierte Kontroverse Lehrprobe Es handelt sich hier um eine 5. Lehrprobe, die mit gut bewertet wurde. Die SuS erarbeiten das kontroverse Thema "Einwegbecher" anhand einer strukturierten Kontroverse.
Methode: Pro-Contra-Debatte , Argumentation, Diskussion, Pro-Contra-Debatte, soziale Medien Lehrprobe Sehr gut bewerteter Unterrichtsbesuch zur Durchführung und Auswertung der Debatte. Die Vorbereitung erfolgte in vorangegangenen Stunden.
Arbeitszeit: 60 min , Adverbialsätze, Argumentieren, Leserbrief, Satzgefüge, Satzreihe Die Schüler müssen in einem Leserbrief ihre Meinung zu dem Inhalt des Textes wiedergeben und sich dabei an das Schema für einen Leserbrief halten. Danach müssen sie 4 Grammatikaufgaben bearbeiten.
Argumentieren, Formulierungshilfen, Leserbrief, schriftliches Argumentieren Hilfsblatt für SuS zu eigenständigen Verfassen von Leserbriefen und detaillierte Anleitung zu Aufbau. Checkbogen für Mitschüler.
Methode: TPS, Textlupe, Argumentativer Brief - Arbeitszeit: 45 min , Argumentieren, energydrinks Lehrprobe NRW - 3. UB - Die SuS sollen einen argumentativen Brief verfassen auf Grundlage von zuvor erarbeiteten Argumenten und Beispielen. Weiter sollen sie in Partnerarbeit dieTexte mittels Textlupen auf Kriterien prüfen und in der nächsten Stunde überarbeit
Arbeitszeit: 90 min , Argumentation, Stellungnahme Es geht um die Einführung von Benimm-Unterricht an Schulen. Die SuS sollen einen Text verstehen und die Argumente sortieren. Daran anschließend sollen sie eine eigene Stellungnahme zum Thema verfassen.
Lehrprobe Strittige Themen diskutieren – Mündlich und schriftlich argumentativ Stellung nehmen
Thema der Unterrichtsstunde:
Meine Meinung zu einem Zeitungsartikel schriftlich vertreten, aber wie? – Der Aufbau eines argumentativen Leserbriefes
Wortarten, Groß- und Kleinschreibung, Argumentationsaufbau Eine gemischte Übung zu den Wortarten, der Groß-und Kleinschreibung von Zeitangaben sowie zum Formulieren eines Arguments für eine begründete Stellungnahme
Auch als Stegreifaufgabe verwendbar
Diskussion, Streitgespräch Es handelt sich um ein Arbeitsblatt zur Vorbereitung einer Pro-Kontra oder Fischbowl-Diskussion.
Thema: Argumentieren - Handyverbot an der Schule
Argumentationsaufbau, steigernde Argumentation, These Argumentieren – eine begründete Stellungnahme schreiben:
- Aufbau einer begründeten Stellungnahme
- These – Argument – Beispiel
- Einleitung und Schluss
- Sprachliche Gestaltung
Argumentationsaufbau, steigernde Argumentation, These Argumentieren – eine begründete Stellungnahme schreiben:
- Aufbau einer begründeten Stellungnahme
- These – Argument – Beispiel
- Einleitung und Schluss
- Sprachliche Gestaltung