Arbeitszeit: 45 min , Akkusativobjekt, Circus Maximus, prima nova, Prädikat, Subjekt Klassenarbeit zum Buch Prima Nova, Lektion 3, mit den Satzteilen Subjekt, Prädikat und (Akkusativ-)Objekt. Zusätzlich wird Wissen zum Circus Maximus aus Lektion 2 abgefragt.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Klausur EF - Arbeitszeit: 90 min , Kreuzzüge In der 90 minüten Klausur müssen die SuS einen Text von Teja Fiedler über die gewalttätigen Christen analysieren und in den historischen Kontext einordnen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 45 min , Deutschland bis zum Vormärz, Germanenbild, Hermannsdenkmal Einstieg in den Germanenmythos, Die Germanen als "Urväter" der Deutschen im 19. Jahrhundert, Analyse des Studentenlieds "Als die Römer frech geworden" (1849)
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Buchdruck, Frühe Neuzeit, Gutenberg, Papst Alexander VI., Think-Pair-Share Die Su*S analysieren zwei Aussagen zur Bedeutung des Buchdruckes.
Sie erkennen so, dass der Buchdruck zugleich eine Chance für die Verbreitung von Wissen als auch eine Gefahr für bestehende Herrschaftsstrukturen war.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Expansion, Fluch, Rom, Segen Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Rückwirkungen der Expansion auf die inneren
Verhältnisse Roms, indem sie anhand von drei Textquellen die Patrizier als Gewinner und die Bauern als Verlierer ansehen.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Republik, Rom, Sklaven Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Sklaven als Werkzeug und Teil des Vermögens
ihres Herrn betrachtet wurden und auch Senecas Forderung nach menschlicher Behandlung
die Sklaverei nicht grundsätzlich in Frage stellte.