Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
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Methode: induktive Grammatikerarbeitung
, pretérito perfecto
, pretérito perfecto
Me duele todo - Erarbeitung Basisvokabular Thema Arztbesuch mit anschließender gramm-komb. Anwendung
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,65 MB
1,65 MB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min
, Wortschatz und Wendungen
Lehrprobe Die SuS erarbeiten zunächst Körperteile und wenden Phrasen für den Arztbesuch dann im partnergestützten Rollenspiel an.
, Wortschatz und Wendungen
Lehrprobe Die SuS erarbeiten zunächst Körperteile und wenden Phrasen für den Arztbesuch dann im partnergestützten Rollenspiel an.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
jóvenes
Klausur zum Thema Jóvenes in der EF
Klausur zum Thema Jóvenes in der EF
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
440 KB
440 KB
el sexting, empfehlung, folleto, imperativo, Lesekompetenz, Oberstufe, sexting, Spanisch, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Mit 12 Punkten bewertet - Schule ist eine IGS mit GOS Anhand eines Textes werden gefahren des sexting erarbeitet. Im Anschluss werden Flyer erstellt, die mittels Imperativo das richtige Verhalten im Netz beschreiben.
Lehrprobe Mit 12 Punkten bewertet - Schule ist eine IGS mit GOS Anhand eines Textes werden gefahren des sexting erarbeitet. Im Anschluss werden Flyer erstellt, die mittels Imperativo das richtige Verhalten im Netz beschreiben.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
13 KB
Gaudi Barcelona Comprensión Auditiva Correcto Falso
Hörverstehensaufgabe zu Gaudí. Correcto/Falso Aufgaben. Youtube-Video als Quelle.
Hörverstehensaufgabe zu Gaudí. Correcto/Falso Aufgaben. Youtube-Video als Quelle.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
tiempo libre
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,61 MB
1,61 MB
gustar
Lehrprobe ¿Qué (no) te gusta? – Erarbeitung und Anwendung des Verbes gustar und der indirekten Objektpronomen zum Ausdruck von Vorlieben und Abneigungen sowie Festigung des Wortfeldes „Freizeitbeschäftigungen“ durch einen Tandembogen
Lehrprobe ¿Qué (no) te gusta? – Erarbeitung und Anwendung des Verbes gustar und der indirekten Objektpronomen zum Ausdruck von Vorlieben und Abneigungen sowie Festigung des Wortfeldes „Freizeitbeschäftigungen“ durch einen Tandembogen
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
189 KB
189 KB
Methode: Hörverstehensübung - Arbeitszeit: 60 min
, Hörverstehen
Lehrprobe
, Hörverstehen
Lehrprobe
Spanisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,24 MB
1,24 MB
"Diez Minutos" Klassenarbeit
"Diez Minutos" Klassenarbeit
"Diez Minutos" Klassenarbeit
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
57 KB
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Chile, Oberstufe, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Die SuS setzen sich mit der "No"-Kampagne auseinander und erweitern ihre soziokulturellen Kompetenzen in Form von Diskussionsgesprächen
, Chile, Oberstufe, Podiumsdiskussion
Lehrprobe Die SuS setzen sich mit der "No"-Kampagne auseinander und erweitern ihre soziokulturellen Kompetenzen in Form von Diskussionsgesprächen
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
61 KB
61 KB
Methode: Evaluation und Selbstreflexion - Arbeitszeit: 45 min
, Correo electrónico, E-Mail, Evaluationsbogen, Feedbackbogen, schreibkompetenz
Lehrprobe Es handelt sich um den 4.UB im Fach Spanisch zur Schreibkompetenz. Am Ende der Unterrichtsreihe haben die SuS die E-Mails ihrer Mitschüler anhand eines Kriterienbogens inhaltlich und sprachlich evaluiert und sich gegenseitig ein Feedback gegeben
, Correo electrónico, E-Mail, Evaluationsbogen, Feedbackbogen, schreibkompetenz
Lehrprobe Es handelt sich um den 4.UB im Fach Spanisch zur Schreibkompetenz. Am Ende der Unterrichtsreihe haben die SuS die E-Mails ihrer Mitschüler anhand eines Kriterienbogens inhaltlich und sprachlich evaluiert und sich gegenseitig ein Feedback gegeben
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Arbeitszeit: 90 min
, turismo Klausur
ciudades con potencial turístico
, turismo Klausur
ciudades con potencial turístico
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
138 KB
138 KB
Methode: Lesestern für Aussrpachetraining in Kleingruppen - Arbeitszeit: 15 min
, Aussprache und Intonation, Lesen, Methodentraining
Mit dieser Methode können die SuS in Kleingruppen die erlernten Ausspracheregeln üben. Dabei wird der Lesestern verwendet, um die Aufgaben innerhalb der Gruppe zu verteilen. Jeder SuS achtet auf eine andere Ausspracheregel und gibt dem Lesenden Tipps
, Aussprache und Intonation, Lesen, Methodentraining
Mit dieser Methode können die SuS in Kleingruppen die erlernten Ausspracheregeln üben. Dabei wird der Lesestern verwendet, um die Aufgaben innerhalb der Gruppe zu verteilen. Jeder SuS achtet auf eine andere Ausspracheregel und gibt dem Lesenden Tipps
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
98 KB
98 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Artikel, La negación, Plural, ser, tener
1.Klassenarbeit zu den Unidades 1 und 2 aus dem Lehrbuch Vamos Adelante 1
, Artikel, La negación, Plural, ser, tener
1.Klassenarbeit zu den Unidades 1 und 2 aus dem Lehrbuch Vamos Adelante 1
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
191 KB
191 KB
Andalucía
crucigrama andalucia- Kreuzworträtsel zur items spanischer Kultur
crucigrama andalucia- Kreuzworträtsel zur items spanischer Kultur
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,15 MB
1,15 MB
Methode: Partnerpuzzle
, Charakterisierung, Literaturanalyse, Memoria de los seres perdidos, Partnerpuzzle
Lehrprobe Examenslehrprobe: Lektüreanalyse, mit AB (allerdings ohne Fotos, diese noch hinzufügen, Link ist anbei).
, Charakterisierung, Literaturanalyse, Memoria de los seres perdidos, Partnerpuzzle
Lehrprobe Examenslehrprobe: Lektüreanalyse, mit AB (allerdings ohne Fotos, diese noch hinzufügen, Link ist anbei).
Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
142 KB
142 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 1. Klassenarbeit Spanisch 6
los números los artículos Leseverstehen sich selbst in einem kurzen Text vorstellen
, 1. Klassenarbeit Spanisch 6
los números los artículos Leseverstehen sich selbst in einem kurzen Text vorstellen
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
183 KB
183 KB
1. Klausur
la familia los números el verbo ser los artículos einen kurzen Text über sich selbst verfassen
la familia los números el verbo ser los artículos einen kurzen Text über sich selbst verfassen
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
553 KB
553 KB
Methode: Gruppenarbeit zum Kurzfilm "Una oportunidad"
, Kursfilm
Arbeitsteilige Gruppenarbeit mit anschließendem Austausch zum Kurzfilm
, Kursfilm
Arbeitsteilige Gruppenarbeit mit anschließendem Austausch zum Kurzfilm
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
13 KB
Methode: Encuesta - Lerntempoduett - Sprechen - Hören - Arbeitszeit: 30 min
, encuesta - Lerntempoduett - imperfecto - Vergangenheitszeit
Hacer una encuesta sobre el pasado (usando el imperfecto)
, encuesta - Lerntempoduett - imperfecto - Vergangenheitszeit
Hacer una encuesta sobre el pasado (usando el imperfecto)