hauptmann von Köepnick, Militarismus, Requisiten SuS analysieren Sprache und Requisiten und finden militärische Akzente im Drama Der Hauptmann von Köpenick.
Großstadtlyrik, Parallelgedicht, Peter Fox, Reding, Schwarz zu Blau, Stadtlyrik Schwarz zu blau analysieren durch Unterstreichen.
Parallelgedicht zu Redings Gedicht verfassen und leichte Analyseansätze.
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Innerer Monolog, Kahlschlag- und Trümmerliteratur, Wolfgang Borchert, „Nachts schlafen die Ratten doch“ Die Schüler analysieren die Situation und verfassen einen inneren Monolog des Mannes.
(mit Lösungsvorschlägen)
Methode: lautes, experimentelles Lesen - Arbeitszeit: 45 min , Deutungshypothese, Großstadtlyrik, Lyrik, Unterrichtsentwurf Lehrprobe Durch lautes, experimentelles Lesen
zur Entwicklung einer Interpretation des Gedichts „Städter“ von Alfred Wolfenstein
(1914).
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Arbeitszeit: 90 min , Argumente, Kommentar, Sachtextanalyse Die SuS analysieren einen Kommentar zur Frage, warum es sinnvoll ist, Bargeld abzuschaffen. Aussageabsicht, Argumente und Beispiele sowie die sprachliche Gestaltung des Textes lassen sich leicht herausarbeiten.
Arbeitszeit: 90 min , Andorra, Gesprächsanalyse, Klassenarbeit, Szenenanalyse In der Klassenarbeit analysieren die Schüler*innen einen Szenenausschnitt aus dem neunten Bild. Die Klasse, in der die Arbeit geschrieben wurde, ist eine leistungsstarke neunte Klasse. Sie ist daher auch einsetzbar in der EF.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Monolog, Mordmotive, Wilhelm Tell Lehrprobe In dem Unterrichtsentwurf analysieren die SuS in 2 Gruppen den Mordmonlog von Wilhelm Tell nach dem Mord an Gessler. Dabei stehen di Mordmotive Tells im Fokus.
Methode: Arbeitsteilig , Gedichtanalyse, Gedichte, Liebeslyrik, Lyrisches Ich, Minnesang, Walther von der Vogelweide Durch eine arbeitsteilige Bearbeitung können zwei unterschiedliche Minnelieder analysiert werden (Kurs in 2 Hälften teilen). Es wird eine direkte Textarbeit gefordert, die sich auch auf die besondere Rolle der Adjektive in Lyrik bezieht.
Methode: Produktionsorientiert , Brentano, Hörst du wie die Brunnen rauschen, Lyrik, produktionsorientiert Einen lyrischen Text gestaltend interpretieren und analysieren.
Analysieren, Die Tochter, Figurenkonstellation, Kurzgeschichten, Peter BIchsel Lehrprobe Vorgestellt wird hier eine Stunde, die in der 9. Klasse zum Thema Kurzgeschichten durchgeführt wurde. Die SuS erschließen sich die Kurzgeschichte Die Tochter mithilfe einer Figurenkonstellation.
Arbeitszeit: 90 min , Gedichtsanalyse, Gemeinsames Lernen / HSA9, Naturgedichte Klassenarbeit zum Thema Gedichte analysieren im Rahmen des "Gemeinsamen Lernens" an einer Sekundarschule. (Erfassung des Themas, Wiedergabe des Inhalts, sowie die Bestimmung formaler Merkmale und sprachlicher Mittel.)