Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,65 MB
1,65 MB
Methode: Mysterie
, Kakao, Mysterie
Mit diesem Mysterie können die SuS eigenständig ein Wirkungsgefüge zum Thema Kakao erarbeiten. Es bietet sich an das Mysterie als Gruppenarbeit anzuleiten. Die einzelnen Materialien müssen ausgeschnitten werden.
, Kakao, Mysterie
Mit diesem Mysterie können die SuS eigenständig ein Wirkungsgefüge zum Thema Kakao erarbeiten. Es bietet sich an das Mysterie als Gruppenarbeit anzuleiten. Die einzelnen Materialien müssen ausgeschnitten werden.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Realschule, Baden-Württemberg
603 KB
603 KB
Geographie Schwellenland Brasilien Unterrichtsbesuch
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Landwirtschaft
A und B Gruppe
A und B Gruppe
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
394 KB
394 KB
Armut, Entwicklungsländer
Unterentwicklung, Globalisierung, Hunger, Konflikte
Unterentwicklung, Globalisierung, Hunger, Konflikte
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,67 MB
1,67 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 90 min
, Megacities, Mexico City, städtewachstum
Folgen der regional unterschiedlichen Verteilung, Entwicklung und Problematik in Städten durch die wachsende Bevölkerung in Schwellen- und Entwicklungsländern. Wachsen als Problem von Städten in Entwicklungs- und Schwellenländern
, Megacities, Mexico City, städtewachstum
Folgen der regional unterschiedlichen Verteilung, Entwicklung und Problematik in Städten durch die wachsende Bevölkerung in Schwellen- und Entwicklungsländern. Wachsen als Problem von Städten in Entwicklungs- und Schwellenländern
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
383 KB
383 KB
Methode: Wirkungsgefüge
, Eine Welt - ungleiche Welt, Erfahrungsbericht, Kinderarbeit, KinderarbeitWirkungsgefüge, TERRA Erdkunde 3 NRW, Wirkungsgefüge
Lehrprobe Warum müssen Kinder in entwicklungsschwachen Ländern arbeiten und was sind die Folgen? – Erarbeitung der Merkmale, Ursachen und Folgen von Kinderarbeit anhand eines Erfahrungsberichtes.
, Eine Welt - ungleiche Welt, Erfahrungsbericht, Kinderarbeit, KinderarbeitWirkungsgefüge, TERRA Erdkunde 3 NRW, Wirkungsgefüge
Lehrprobe Warum müssen Kinder in entwicklungsschwachen Ländern arbeiten und was sind die Folgen? – Erarbeitung der Merkmale, Ursachen und Folgen von Kinderarbeit anhand eines Erfahrungsberichtes.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bremen
744 KB
744 KB
Coltan, Coltanabbau, Globalisierung, Kongo
Lehrprobe Dies ist ein Papier für eine UPP im Fach Gesellschaft und Politik, Schwerpunkt Geographie. Die Lehrprobe fand in einer 10. Klasse einer Oberschule statt. Die Bilder habe ich aus Datenschutzgründen entfernt.
Lehrprobe Dies ist ein Papier für eine UPP im Fach Gesellschaft und Politik, Schwerpunkt Geographie. Die Lehrprobe fand in einer 10. Klasse einer Oberschule statt. Die Bilder habe ich aus Datenschutzgründen entfernt.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
463 KB
463 KB
Methode: Mystery
, Almería, Mystery, Wasserversorgung
Die SuS analysieren die durch eine intensive Bewässerungslandwirtschaft entstehende Wasserproblematik, indem sie den Zusammenhang von naturgeographischen, politischen und ökonomischen Faktoren am Beispiel des Tomatenanbaus in Almeria ermitteln.
, Almería, Mystery, Wasserversorgung
Die SuS analysieren die durch eine intensive Bewässerungslandwirtschaft entstehende Wasserproblematik, indem sie den Zusammenhang von naturgeographischen, politischen und ökonomischen Faktoren am Beispiel des Tomatenanbaus in Almeria ermitteln.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Realschule, Baden-Württemberg
849 KB
849 KB
Bevölkerungswachstum, Ernährung, Hunger, Hunger Krieg Ernährung Ernährungsproblem Bevölkerungswachstum, Krieg
SuS setzen sich exemplarisch mit Ursachen der Ernährungsproblematik in der Welt am Beispiel des Jemen auseinander
SuS setzen sich exemplarisch mit Ursachen der Ernährungsproblematik in der Welt am Beispiel des Jemen auseinander
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,02 MB
2,02 MB
Methode: Nachhaltigkeitsdreieck - Arbeitszeit: 90 min
, Entwicklung, Nachhaltigkeit, Tourismus
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in arbeitsteiliger GA ökonomische, ökologische und soziale Auswirkungen des Tourismus auf Bali und beurteilen den Tourismus vor dem Hintergrund der Nachhaltigkeit
, Entwicklung, Nachhaltigkeit, Tourismus
Lehrprobe Die SuS erarbeiten in arbeitsteiliger GA ökonomische, ökologische und soziale Auswirkungen des Tourismus auf Bali und beurteilen den Tourismus vor dem Hintergrund der Nachhaltigkeit
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Kooperation
Lehrprobe Nachhaltigkeit von Palmölplantagen in Indonesien
Lehrprobe Nachhaltigkeit von Palmölplantagen in Indonesien
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Transmigrasi
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
177 KB
177 KB
Kooperation
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zum Thema Entwicklungshilfe und der Exporte der EU
Lehrprobe Unterrichtsbesuch zum Thema Entwicklungshilfe und der Exporte der EU
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Globalisierung in der LW
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
14 KB
Info-Blatt zur marktorientierten Landwirtschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
232 KB
232 KB
Das AB eignet sich für eine Gruppenarbeit zum Thema Hunger. Sowohl Landgrabbing, als auch die steigende Biospritproduktion tragen zum weltweiten Hunger bei.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Das AB kann als Einstieg in die Hungerproblematik auf der Welt eingesetzt werden.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,06 MB
2,06 MB
Lehrprobe Examensstunde
Landwirtschaft zwischen Ökonomie und Ökologie
Kaufentscheidungen verändern Landschaften am Beispiel Apfelsaft
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Österreich
61 KB
61 KB
Klimazonen der Erde Zuordnung mit Lösung
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Realschule, Hessen
4,60 MB
4,60 MB
Erdbeben
Lehrprobe Die SuS positionieren sich selbst zunächst spontan, bezüglich der Frage, ob sie gerne in der Nähe eines aktiven Vulkans leben möchten oder nicht.
Lehrprobe Die SuS positionieren sich selbst zunächst spontan, bezüglich der Frage, ob sie gerne in der Nähe eines aktiven Vulkans leben möchten oder nicht.