Pflanzenzelle, Pflanzenzellen, tierische Zelle, Tierzellen, Zellatmung, Zelle, Zelle,Zellorganelle und ihre Bedeutung 1.Klassenarbeit zum Schulbuch: Fachwerk Biologie von Cornelsen Klassen 7 bis 9
Pflanzenzelle, pflanzliche Zelle, Zellbestandteile Arbeitsblatt mit einem Informationstext zu den Zellbestandteile einer pflanzlichen Zelle. Die SuS sichern die wesentlichen Informationen in einer Tabelle.
Methode: Arbeit mit Modellen - Schädelmodelle - Arbeitszeit: 45 min , Biologie Klasse 7, Evolution, Evolution des Menschen, Gehirnvolumen, Mensch, Modelle, Schädel, Schädelmodelle, Vorfahren des Menschen Lehrprobe gut bewerteter Unterrichtsbesuch (2.UB)
Untersuchung von Modellschädeln ausgewählter Vorgänger des Menschen zur Feststellung der Zunahme des Gehirnvolumens im Rahmen der Evolution des Menschen.
SuS arbeiten selbstständig mit Modellen und Messzirkeln.
Arbeitszeit: 45 min , Forstwirtschaft, Nachhaltigkeit Lehrprobe Die SuS erklären eigenständig das Prinzip der Nachhaltigkeit in der Forstwirtschaft anhand eines bildlichen Modells.
Arbeitszeit: 60 min , Laubstreu, Wald, Wirbellose Lehrprobe Die SuS untersuchen eigenständig die Laubstreu eines einheimischen Waldes, indem sie mit Hilfe eines Bestimmungsschlüssels wirbellose Tiere in der Laubstreu ermitteln.
Methode: Arbeitsblatt , Düngung, pestizide, Pflanzenschutz, Pflanzenschutzmittel Arbeitsblatt zur Erarbeitung von Pflanzenschutzmittel, sowie Vor- und Nachteile
Cytologie, Funktionen von Zellorganellen, Zellorganellen Anhand eines geeigneten Textmaterials können die SuS die Funktionen von Zellorganellen herausarbeiten und in PA sich gegenseitig ergänzen.
Methode: Stationenlernen - Arbeitszeit: 90 min , Analogie, Atavismen, Evolution, Homologie, Rudimente, Stationenlernen In dem Stationenlernen werden auf einfache Weise die Begriffe Homologie, Analogie, Rudimente und Atavismen auf Infotexten erklärt, dazu gibt es Arbeitsblätter und einen Abschlusstest.
Arbeitszeit: 45 min , Aufbau einer Blütenpflanze, Bohnenkeim, Essbare Pflanzenteile, Frühblüher Passende Leistungskontrolle zur Thematik "Kennzeichen des Lebendigen am Beispiel von Pflanzen"
Arbeitszeit: 45 min , biotische Faktoren, Reh, Räuber-Beute-Beziehung, Wolf, Ökologie Lehrprobe Planung und Konzeption sehr gut beurteilt. Hinweis zur Vertiefung = Auch auf Wolf beziehen. Mögliche Vertiefung (Einfluss von Wölfen + Jägern auf die Rehpopulation)
Aufgabe 1. kann noch vereinfacht werden
Methode: Fachspezifische Arbeitsweise - Arbeitszeit: 45 min , Bewegung, Gelenke, Knoche, Körperbau, Modellversuch Die SuS erweitern ihre Kompetenz im Bereich des naturwissenschaftlichen Arbeitens zur Erkenntnisgewinnung über den Aufbau eines Gelenks, anhand eines Modellversuchs in Gruppen und beschreiben deren Funktion mit Hilfe von Versuchen.