Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Nationalismus, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Programm der Heppenheimer Liberalen
, Nationalismus, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Programm der Heppenheimer Liberalen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Geschichte, Hambacher Fest, Klausur, Klausur Q1, Vormärz, Vormärz;Revolution 1848 / 49
Die Klausur wurde für 135 Minuten konzipiert. Die Rede ist eine eher unbekanntere Rede des Hambacher Fests.
Die Klausur wurde für 135 Minuten konzipiert. Die Rede ist eine eher unbekanntere Rede des Hambacher Fests.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
71 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Nationalsozialismus, Stauffenberg, Stauffenberg-Attentat, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Beurteilung der Vorbildfunktion des Claus Schenk Graf von Stauffenberg vor dem Hintergrund des Attentat am 20. Juli 1944 und die historische Bedeutung des Widerstandes für die Gegenwart
, Nationalsozialismus, Stauffenberg, Stauffenberg-Attentat, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Beurteilung der Vorbildfunktion des Claus Schenk Graf von Stauffenberg vor dem Hintergrund des Attentat am 20. Juli 1944 und die historische Bedeutung des Widerstandes für die Gegenwart
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Saarland
362 KB
362 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutscher Bund, Wiener Kongress
Lehrprobe Deutscher Bund
, Deutscher Bund, Wiener Kongress
Lehrprobe Deutscher Bund
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
457 KB
457 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Artikel 48, Reichspräsident, Scheitern der Weimarer Republik, Verfassung, Weimarer Republik
Indem SuS sowohl demokratische Elemente der WR-Verfassung als auch die Befugnisse des RP identifizieren und in den Kontext des Scheiterns der WR einordnen, verstehen sie soziale u. politische Spannungen,welche zum Scheitern der Republik führten.
, Artikel 48, Reichspräsident, Scheitern der Weimarer Republik, Verfassung, Weimarer Republik
Indem SuS sowohl demokratische Elemente der WR-Verfassung als auch die Befugnisse des RP identifizieren und in den Kontext des Scheiterns der WR einordnen, verstehen sie soziale u. politische Spannungen,welche zum Scheitern der Republik führten.
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Karlsbader Beschlüsse, Napoleons Herrschaft über Europa, Wartburgfest, Wiener Kongress
Historischer Kontext und wichtige Begriffe/Ereignisse
Historischer Kontext und wichtige Begriffe/Ereignisse
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Karlsbader Beschlüsse, Napoleons Herrschaft über Europa, Wartburgfest, Wiener Kongress
Zusammenfassender Text des Wiener Kongresses und dessen historischer Kontext
Zusammenfassender Text des Wiener Kongresses und dessen historischer Kontext
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
704 KB
704 KB
Hambacher Fest, Siebenpfeiffer, Wirth
Lehrprobe Vergleich der Forderungen von Siebenpfeiffer und Wirth
Lehrprobe Vergleich der Forderungen von Siebenpfeiffer und Wirth
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
934 KB
934 KB
Methode: Methodische Wiederholung und Übung einer Karikaturenanylse - Arbeitszeit: 60 min
, Glasnost / Perestrojka, Karikaturanalyse
Mithilfe dieser Karikaturenanalyse wird die Methode noch einmal eingeübt und damit mit dem Sachkontext DDR und die sowj. Reformbewegungen verbunden.
, Glasnost / Perestrojka, Karikaturanalyse
Mithilfe dieser Karikaturenanalyse wird die Methode noch einmal eingeübt und damit mit dem Sachkontext DDR und die sowj. Reformbewegungen verbunden.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
465 KB
465 KB
Methode: digitale Gruppenarbeit über die Chatfunktion bei Padlet, - Arbeitszeit: 90 min
, Deutsches Reich, Hambacher Fest, Konstruktcharakter, Vormärz
Lehrprobe SuS beurteilen auf Basis der Auseinandersetzung mit Schulbuchtexten zum Hambacher Fest aus unterschiedlichen Zeiten (Kaiserreich, Weimarer Republik, Nationalsozialismus und DDR) deutscher Geschichte den Konstruktcharakter von Geschichte.
, Deutsches Reich, Hambacher Fest, Konstruktcharakter, Vormärz
Lehrprobe SuS beurteilen auf Basis der Auseinandersetzung mit Schulbuchtexten zum Hambacher Fest aus unterschiedlichen Zeiten (Kaiserreich, Weimarer Republik, Nationalsozialismus und DDR) deutscher Geschichte den Konstruktcharakter von Geschichte.
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
718 KB
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Ermächtigungsgesetz, Nationalsozialismus, Parlament
Lehrprobe Multiperspektivische Quellenarbeit, Ermächtigungsgesetz
Lehrprobe Multiperspektivische Quellenarbeit, Ermächtigungsgesetz
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
136 KB
136 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Etablierung NS-Diktatur Machtergreifung Machtübertragung Machtübernahme
Lehrprobe
, Etablierung NS-Diktatur Machtergreifung Machtübertragung Machtübernahme
Lehrprobe
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Deutschland bis zum Vormärz, Hambacher Fest
1. Klausur im LK zum Hambacher Fest
, Deutschland bis zum Vormärz, Hambacher Fest
1. Klausur im LK zum Hambacher Fest
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,24 MB
1,24 MB
Methode: Think Pair Share
, Inhaltsfeld 6, Multiperspektivität, Quellenanalyse, Sachurteil, Think-Pair-Share, Urteilskompetenz, Wartburgfest, Wartburgfest 1817
Lehrprobe Dritter, mit "sehr gut" bewerteter UB im Fach Geschichte. Die Su*S untersuchen in arbeitsteiliger Partner*innenarbeit zeitgenössische Quellen zum Handeln der Burschenschaften auf dem Wartburgfest 1817 und gelangen zu einem differenzierten Sachurteil
, Inhaltsfeld 6, Multiperspektivität, Quellenanalyse, Sachurteil, Think-Pair-Share, Urteilskompetenz, Wartburgfest, Wartburgfest 1817
Lehrprobe Dritter, mit "sehr gut" bewerteter UB im Fach Geschichte. Die Su*S untersuchen in arbeitsteiliger Partner*innenarbeit zeitgenössische Quellen zum Handeln der Burschenschaften auf dem Wartburgfest 1817 und gelangen zu einem differenzierten Sachurteil
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
251 KB
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China, Kindpolitik, Menschenrechte, Oberstufe, Urteilskriterien
Lehrprobe Sehr gut bewertet
Lehrprobe Sehr gut bewertet
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
471 KB
471 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ablehnung, Friedrich Wilhelm IV, gescheiterte Revolution, Kaiserkrone, Revolution 1848/49
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Unterrichtsentwurf zum genannten Thema. Die SuS erläutern die Ursachen der Ablehnung.
, Ablehnung, Friedrich Wilhelm IV, gescheiterte Revolution, Kaiserkrone, Revolution 1848/49
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Unterrichtsentwurf zum genannten Thema. Die SuS erläutern die Ursachen der Ablehnung.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Europäische Freiheitsbewegungen
Die europäischen Freiheitsbewegungen 1830/31 während der Revolution von 1848
Die europäischen Freiheitsbewegungen 1830/31 während der Revolution von 1848
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
229 KB
229 KB
Entstehung Weimarer Republik, KPD, Quellenarbeit, SPD, Weimarer Republik
verschiedene Quellen von Politikern zu den Entstehungsbedingungen der Weimarer Republik inklusive Fragen/Tipps, die zur Erschließung dieser beitragen sollen und können.
verschiedene Quellen von Politikern zu den Entstehungsbedingungen der Weimarer Republik inklusive Fragen/Tipps, die zur Erschließung dieser beitragen sollen und können.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
264 KB
264 KB
Vormärz
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,18 MB
4,18 MB
Geteiltes Deutschland, Ost-West-Konflikt, Westbindung
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung von Reaktionen auf die Stalin-Note zur Beurteilung, inwiefern von einer verpassten Chance zur Wiedervereinigung gesprochen werden kann.
Lehrprobe Arbeitsteilige Erarbeitung von Reaktionen auf die Stalin-Note zur Beurteilung, inwiefern von einer verpassten Chance zur Wiedervereinigung gesprochen werden kann.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
