Methode: Einzelarbeit: Reflexion des eigenen Sprachgebrauchs, Gruppenarbeit: Präsentation und Erarbeitung der Funktionen von Jugendsprache , Jugendsprache, Soziolekt, Sprachreflexion
Arbeitszeit: 45 min , Deutsch, Fachsprache, Leistungskurs, Sprachvarietäten Lehrprobe Die SuS sollen anhand verschiedener Fachsprachen allgemeine sprachliche Funktionen von Fachsprache herausarbeiten und mithilfe von erstellten Vor- und Nachteilen beurteilen können, inwiefern die Verwendung von Fachsprache sinnvoll ist.
Methode: induktiv-erarbeitend , Jugendsprache, Neuland, Sprachvarietäten Sie beschreiben Jugendsprache in ihren verschiedenen Erscheinungsformen als variationsreiche Sprachvarietät, indem sie sich mit dem eigenen Sprachgebrauch auseinandersetzen, prägende Einflüsse und Bedingungsfaktoren erarbeiten
Methode: Kooperatives Lernen , Jugendsprache, Sprachvariationen, Sprachvielfalt entdecken, Sprachwandel Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Rezeptionskompetenz (KLP Sek. II, S. 27). Sie können die Jugendsprache als mögliche Erscheinungsform einer Sprachvarietät beschreiben, verifizieren und in ihrer gesellschaftlichen Bedeutsamkeit beurteilen.
Dialekte, Kiezdeutsch, Sprache, sprachverfall, Sprachwandel Lehrprobe Erarbeitung und Diskussion kontroverser Positionen zur Kategorisierung von Kiezdeutsch als neuer Dialekt der deutschen Sprache
Bilinguale Erziehung, Doppelte Halbsprachigkeit, Mehrsprachigkeit Lehrprobe In der U.-Stunde werden Chancen und Risiken einer mehrsprachigen Erziehung beurteilt. Die Beurteilung erfolgt in tabellarischer Gegenüberstellung auf Basis des Sachtextes "Sprachlabor Deutschland" von Olaf Taras.
Tendenzen der Gegenwartssprache Lehrprobe Es handelt sich um einen mit sehr gut bewerteten Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch zum Thema Mehrsprachigkeit.
Tendenzen der Gegenwartssprache Lehrprobe Kurzentwurf zu einem Unterrichtsbesuch: SuS setzen sich kritisch mit dem Einfluss von Mehrsprachigkeit auf die deutsche Sprache am Beispiel der Verwendung von Anglizismen auseinander
Lehrprobe 4. Unterrichtsbesuch zum Thema Mehrsprachigkeit. Die SuS sollten anhand eines Gedichtes die Identitätsproblematik des mehrsrachigen lyrischen Ichs erarbeiten. UB wurde mit sehr gut bewertet.