Wir erstellen ein Plakat über unser Lieblingstier:
Was interessiert mich am Meisten?
Woher bekomme ich Informationen?
Wie findet man aus einem Text das Wichtigste heraus?
Es handelt sich um eine Unterrichtseinheit zum Thema Kartoffel, in der v.a. die Knolle an sich im Vordergrund steht. Die SuS erhalten die Möglichkeit an verschiedenen Stationen die Kartoffelknolle handlungsornientiert zu erfahren.
Note FL: 2,0
Lehrprobe Auf den Wurm gekommen - „Können Regenwürmer riechen?“ – Handlungsorientierte Erforschung der olfaktorischen Sinnesleitung eines Regenwurms mit dem Ziel, die Reaktion auf starke Gerüche herauszuarbeiten.
Lehrprobe „Bienenhonig“ - Ein Stationslauf rund um das Bienenprodukt Honig, bei dem sich die Kinder zum einen vertiefend mit der Thematik des Honigs als natürliche Nahrung der Bienen und als von den Menschen verarbeitetes Lebensmittel befassen sollen.
Lehrprobe Die SuS sortieren und ordnen (Methode) gemeinsam die mitgebrachten Nahrungsmittel nach Art des Futters (Körner, Nüsse, Obst) und nach Eignung als Futtermittel, um sich anschließend handelnd (Organisation) mit ihrem Wissen auseinanderzusetzen, indem sie ...
Übersicht über eine Unterrichtsreihe zum Thema "Igel". Die Unterrichtsreihe berücksichtigt viele lehrplanrelevante Aspekte des Themengebiets. Die Kinder hatten viel Spaß!
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema Haustiere. Aufgezeigt an einer Stationenarbeit zur Haltung eines Meerschweinchens.
Dabei sollen sich die Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Aspekten rund um das Meerschweinchen beschäftigen (z.B. Was gehört in einen Käfig, w...
Lehrprobe Unterrichtgskomplex zum Thema heimische Vögel, handlungs- und produktorientiert aufbereitet. SuS lernen einige heimische Vögel anhand typischer Bestimmungsmerkmale kennen udn erstellen in Gruppenarbeit einen Steckbrief.
Förderung der kooperation, Aufga...
Es handelt sich hierbei um didaktische Überlegungen bezüglich einer Unterrichtsstunde, die den menschlichen Sehsinn an Stationen behandelt. Enthalten sind: Sachanalyse bzw. fachliche und überfachliche Erschließung des Inhalts sowie die didaktische Begründ