Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Mittel der Werbung
Lehrprobe Die SuS sollen die einprägsame Wirkung von Werbeslogans erkennen, die anhand von Stilmitteln (Reim, Alliteration, etc.) erzeugt wird. Dabei erarbeiten die SuS die verschiedenen Stilmittel.
Lehrprobe Die SuS sollen die einprägsame Wirkung von Werbeslogans erkennen, die anhand von Stilmitteln (Reim, Alliteration, etc.) erzeugt wird. Dabei erarbeiten die SuS die verschiedenen Stilmittel.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
106 KB
106 KB
Ballade
Die Ballade Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland erarbeiten, in Sinnabschnitte einteilen und die Wirkung der Ballade textgebunden erläutern.
Die Ballade Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland erarbeiten, in Sinnabschnitte einteilen und die Wirkung der Ballade textgebunden erläutern.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
607 KB
607 KB
Mittel der Werbung, Werbung, Ziele
Lehrprobe Warum sind Werbeslogans so einprägsam? – Eine aspektorientierte Analyse der sprachlichen Gestaltungsmittel in Werbeslogans und ihrer Wirkung auf den Verbraucher in arbeitsteiliger Gruppenarbeit anhand exemplarischer Werbeslogans
Lehrprobe Warum sind Werbeslogans so einprägsam? – Eine aspektorientierte Analyse der sprachlichen Gestaltungsmittel in Werbeslogans und ihrer Wirkung auf den Verbraucher in arbeitsteiliger Gruppenarbeit anhand exemplarischer Werbeslogans
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
264 KB
264 KB
Werbeplakat; Werbung untersuchen; Aufbau einer Werbung und Fragen zur Zielgruppe und Wirkung der Werbung.
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
12 KB
12 KB
Mithilfe einer Tabelle sollen die Schüler die Gestaltung und Wirkung von Werbung untersuchen.
Anzeige lehrer.biz
Deutschlandweit - Home Office - Lehrkräfte (m/w/d) für Onlineunterricht gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
538 KB
538 KB
Balladen
Arbeitsblatt zu der Wirkungsweise der Ballade "Johanna Sebus" von Goethe. Die SuS sollen sich mit der Ballade auseinandersetzen und die Wirkung von Wiederholungen in der Ballade erarbeiten.
Arbeitsblatt zu der Wirkungsweise der Ballade "Johanna Sebus" von Goethe. Die SuS sollen sich mit der Ballade auseinandersetzen und die Wirkung von Wiederholungen in der Ballade erarbeiten.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
166 KB
166 KB
Jugendbuch
Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich mithilfe einer arbeitsteiligen Grupppenarbeit die Wirkung und Funktion der Parolen aus dem Roman "Die Welle".Sie beziehen die Empfindungen der SuS aus dem Roman auf ihre Lebenswirklichkeit durch den Vergleich der Wirkung von Slog...
Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich mithilfe einer arbeitsteiligen Grupppenarbeit die Wirkung und Funktion der Parolen aus dem Roman "Die Welle".Sie beziehen die Empfindungen der SuS aus dem Roman auf ihre Lebenswirklichkeit durch den Vergleich der Wirkung von Slog...
Deutsch Kl. 7, Realschule, Bayern
59 KB
59 KB
Satzarten, Grammatik, Wortarten
Grammatik-Stegreifaufgabe zu Satzreihe, Satzgefüge, Wirkung, Bildung von Nebensätzen, Grundwissen: Wortarten
Grammatik-Stegreifaufgabe zu Satzreihe, Satzgefüge, Wirkung, Bildung von Nebensätzen, Grundwissen: Wortarten
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
544 KB
544 KB
Ballade, Lyrik
Stationenlernen zu Goethes "Der Zauberlehrling". Insgesamt 5 Stationen zum eigenständigen Lernen (lyrische Sprache, Balladenmerkmale, innere Handlung, sprachliche Bilder und ihre Wirkung, Inhalt (äußere Handlung) und Lehre).Orginaltext&Lösungen inbegriffe
Stationenlernen zu Goethes "Der Zauberlehrling". Insgesamt 5 Stationen zum eigenständigen Lernen (lyrische Sprache, Balladenmerkmale, innere Handlung, sprachliche Bilder und ihre Wirkung, Inhalt (äußere Handlung) und Lehre).Orginaltext&Lösungen inbegriffe
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
110 KB
110 KB
Mittel der Werbung, Werbung, Ziele
Lehrprobe Wirkung von Filmtechniken/ Filmische Gestaltungsmittel
Lehrprobe Wirkung von Filmtechniken/ Filmische Gestaltungsmittel
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte für Waldorfschule in Detmold gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
58 KB
58 KB
Ballade, Stilkunde
Balladenanalyse und kreative Fortschreibung am Beispiel von "Nis Randers"
Balladenanalyse und kreative Fortschreibung am Beispiel von "Nis Randers"
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Textzusammenfassung
Anleitung zum Verfassen einer Inhaltsangabe
Anleitung zum Verfassen einer Inhaltsangabe
Deutsch Kl. 7, Realschule, Rheinland-Pfalz
678 KB
678 KB
Rechtschreibung
Lehrprobe Sehr gelungene Stunde zur Herkunft von Fremdwörtern im Rahmen eines Unterrichtsbesuchs!
Lehrprobe Sehr gelungene Stunde zur Herkunft von Fremdwörtern im Rahmen eines Unterrichtsbesuchs!
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
374 KB
374 KB
Jugendbuch
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema "Löcher" von Sachar. Die SuS sollen einen Tagebucheintrag aus Sicht Stanleys verfassen.
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema "Löcher" von Sachar. Die SuS sollen einen Tagebucheintrag aus Sicht Stanleys verfassen.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
115 KB
115 KB
Passiv
Lehrprobe Aktiv und Passiv: Vorgangsbeschreibung im Passiv bei Rezepten
Lehrprobe Aktiv und Passiv: Vorgangsbeschreibung im Passiv bei Rezepten
Anzeige lehrer.biz
Die Freie Schule Rerik im Ostseebad Rerik sucht motivierte LehreInnen (w/m/d)
Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
32 KB
32 KB
Ballade
Es handelt sich um eine erste Stunde zu Schillers "Der Handschuh". Der Schwerpunkt der Stunde liegt auf der Betrachtung des Endes der Ballade. Methodischer Schwerpunkt ist vor allem ein produktionsorientierter Zugang zur Ballade.
Es handelt sich um eine erste Stunde zu Schillers "Der Handschuh". Der Schwerpunkt der Stunde liegt auf der Betrachtung des Endes der Ballade. Methodischer Schwerpunkt ist vor allem ein produktionsorientierter Zugang zur Ballade.
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
133 KB
133 KB
Kurzgeschichte
4. BUV Deutsch zum Thema die Apfelsine des Waisenknaben. Lief super!! Bilder musste ich entfernen, sind aber leicht im Internet zu finden. Die Arbeitsaufträge habe ich mit frei wählbaren Methoden versehen.
4. BUV Deutsch zum Thema die Apfelsine des Waisenknaben. Lief super!! Bilder musste ich entfernen, sind aber leicht im Internet zu finden. Die Arbeitsaufträge habe ich mit frei wählbaren Methoden versehen.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
39 KB
Syntax - Nebensätze bestimmen
Lehrprobe „Einbruch im Juweliergeschäft – Sherlock Holmes und Watson ermitteln!“ – Einführung und Anwendung des Temporalsatzes, indem Alibis der Verdächtigen in Form von temporalen Satzgefügen formuliert werden.
Lehrprobe „Einbruch im Juweliergeschäft – Sherlock Holmes und Watson ermitteln!“ – Einführung und Anwendung des Temporalsatzes, indem Alibis der Verdächtigen in Form von temporalen Satzgefügen formuliert werden.
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
187 KB
187 KB
Schreibweise von Zeitangaben, Endungen von Fremdwörtern, Verb: ( Aktiv, Passiv), Aktiv und Passiv, Zeitstufen
Meine Sequenzplanung zu den Verben, da ich als LAA nur 2Std Deutsch pro Woche halte
Meine Sequenzplanung zu den Verben, da ich als LAA nur 2Std Deutsch pro Woche halte
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,13 MB
2,13 MB
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch zur induktiven Erarbeitung der Funktion von Kameratechniken in Castingshows.
Anzeige lehrer.biz
Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch