Geometrie, Perspektive, Quader, Seitenansichten Lehrprobe In der Reihe geht es darum, Quadergebäude in verschiedenen Ansichten wahrzunehmen, diese zuzuordnen und eigene Ansichten zu erstellen. Die SuS arbeiten in 4er Gruppen und identifizieren abschließend fehlerhafte Seitenansichten.
Geld, JüL 1-3, Mathematik, Rechnen mit Geld Lehrprobe Unterrichtsentwurf im Fach Mathematik zum Thema Geld in einer JüL Klasse 1-3. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten an Stationen.
Größen, Längen, Rechnen mit Größen Ein Arbeitsblatt zu Längen. Die SuS sollen selbst Gegenstände zeichnen und ausmessen, Größen von klein nach groß ordnen, Rechnen mit Größen ....
Gewichte, handlungsorientiert, Stützpunktvorstellungen Lehrprobe SuS erarbeiten sich problemorientiert und handlungsorientiert Stützpunktvorstellungen - UB kam sehr gut an und hatte kaum Kritik
Methode: Lernumgebung - Arbeitszeit: 50 min , Kaufladen, Lernumgebung, Offene Aufgaben, Rechnen mit Geld Lehrprobe Stationenarbeit mit vielen verschiedenen, offenen und motivierenden Aufgaben
Müsste für die 2. Klasse noch weiter differenziert werden (Didaktische Reduktion)
Methode: Ich-Du-Wir, Sachrechnen - Arbeitszeit: 60 min Einmaleins, Sachaufgaben, Ich-Du-Wir, Sachaufgabe, Skizze Das Dokument beinhaltet eine Ausarbeitung für eine "Besondere Unterrichtsvorbereitung". Dabei wurde mit der Klasse Kriterien einer Skizze anhand einer Sachaufgabe erarbeitet.
Methode: Mathekonferenz - Arbeitszeit: 45 min , Kann das stimmen- Aufgaben, Sachaufgaben Lehrprobe Es handelt sich um "Kann das stimmen?"- Aufgaben, welche passend zur Klasse gestaltet wurden. Diese lösen die SuS erst allein, dann vergleichen sie die Ergebnisse in einer Mathekonferenz und stellen die Ergebnisse ihren Mitschülern vor.
Methode: Scgreiben und Beweten eine Rechengeschichte anhand von den erarbeiteten Kriterien - Arbeitszeit: 25 min , Mathematik_3/4 Jahrgangsstufe_Rechengeschichten selber schreiben Die schriftliche Vorlage für den UB zum Thema "Rechengeschichten".
Die Kinder schreiben eigene Rechengeschichten zum Thema „Verkehrserziehung“ und überprüfen diese hinsichtlich der erarbeiteten Kriterien einer guten Rechengeschichte.
Methode: Förderschwerpunkt emotional- soziale Entwicklung - Arbeitszeit: 45 min , Baupläne, Raum und Form, Unterrichtsbesuch, Würfel, Würfelgebäude Großer Unterrichtsbesuch (mit Sachanalyse, Didaktik, Lernarranement etc.) an inklusiver Grundschule (FSP emotional- soziale Entwicklung und FSP Lernen) in einer 3ten Klasse.
Arbeitszeit: 45 min Sachaufgaben, Sachbezogene Mathematik, Textaufgaben, Zahlenraum bis 100: Multiplikation, Division, Sachaufgaben, Brunne, Mathematische Briefe, Problemlösen, Schnecke SuS schreiben einen mathematischen Brief über die Brunnenaufgabe