Unterrichtsmaterial: Liste
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Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
147 KB
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Vertretungsstunde, Zahlenrätsel, Zwischenaufgabe
Die SuS sollen ausgehend von einem vorgegebenen Punkt-zu-Punkt-Rätsel ein eigenes Drachen-Rätsel erfinden und gestalten. Eignet sich gut für eine Vertretungsstunde oder eine Zwischenaufgabe.
Die SuS sollen ausgehend von einem vorgegebenen Punkt-zu-Punkt-Rätsel ein eigenes Drachen-Rätsel erfinden und gestalten. Eignet sich gut für eine Vertretungsstunde oder eine Zwischenaufgabe.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
253 KB
253 KB
Kunst, Tarnfarben
Erkennen von Farben und Strukturen der zuvor gestalteten Collage und grafische sowie malerische Umsetzung eines zu tarnenden Tieres.
Erkennen von Farben und Strukturen der zuvor gestalteten Collage und grafische sowie malerische Umsetzung eines zu tarnenden Tieres.
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
514 KB
514 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Bildergeschichten / Comic, Comic: Bilderfolge, Comicfiguren
Lehrprobe Die SuS gestalten unterschiedliche stereotype Comicfiguren. Dabei wird problemorientiert gearbeitet.
, Bildergeschichten / Comic, Comic: Bilderfolge, Comicfiguren
Lehrprobe Die SuS gestalten unterschiedliche stereotype Comicfiguren. Dabei wird problemorientiert gearbeitet.
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
506 KB
506 KB
Kontrapost, Körperproportionen, Körperproportionen, Skulptur und Skelettmethode, Skelettmethode, Skulptur
Themen: Körperproportionen im alten Ägypten, Körperproportionen in Bezug auf den Vergleich einzelner Körperteile, Kontrapost und Skulptur, Skelettmethode und Zeichnen von Körpern in den richtigen Proportionen. Dazu Erwartungshorizont.
Themen: Körperproportionen im alten Ägypten, Körperproportionen in Bezug auf den Vergleich einzelner Körperteile, Kontrapost und Skulptur, Skelettmethode und Zeichnen von Körpern in den richtigen Proportionen. Dazu Erwartungshorizont.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
137 KB
137 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Farbkreis, Kunst, warme farben, warmefarben, Wüste
Arbeitsblatt zu warmen Farben: "in ein warmes Licht getaucht"- Eine Wüstenlandschaft mit warmen Farben darstellen
, Farbkreis, Kunst, warme farben, warmefarben, Wüste
Arbeitsblatt zu warmen Farben: "in ein warmes Licht getaucht"- Eine Wüstenlandschaft mit warmen Farben darstellen
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
22 KB
grafische Gestaltungsmittel, Stofflichkeit, Grafik
Einsatz von Linien, Punkten, Strukturen, Kontrasten
Einsatz von Linien, Punkten, Strukturen, Kontrasten
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
67 KB
67 KB
Plastik/Skulptur: Drahtfiguren erstellen und analysieren
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Reihenplanung, Tiere, Ton
Für eine erste orientierung der Reihenplanung zum arbeiten mit dem Thema Ton
Für eine erste orientierung der Reihenplanung zum arbeiten mit dem Thema Ton
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
317 KB
317 KB
Tiere, Ton, Verlaufsplan
Lehrprobe Erster geplanter Unterrichtsverlauf für das Thema Tiere mit Ton.
Lehrprobe Erster geplanter Unterrichtsverlauf für das Thema Tiere mit Ton.
Kunsterziehung Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
964 KB
964 KB
Kunstunterricht, Louise Bourgeois, Stationsarbeit, The Cells
Die SuS beschäftigen sich mit ausgewählten Bildern und Texten zu einigen "Cells" von Louise Bourgeois.
Die SuS beschäftigen sich mit ausgewählten Bildern und Texten zu einigen "Cells" von Louise Bourgeois.
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
132 KB
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Methode: Praktische Aufgabe
, Assemblage, Kunstunterricht, Praktische Aufgabe, Selbstdarstellung
Die SuS sollen mithilfe von aussagekräftigen Gegenständen, Materialien und Farben ihr SELBST darstellen. Die Aufgabe funktioniert digital (als Aufgaben im Homeschooling) oder praktisch im Unterricht.
, Assemblage, Kunstunterricht, Praktische Aufgabe, Selbstdarstellung
Die SuS sollen mithilfe von aussagekräftigen Gegenständen, Materialien und Farben ihr SELBST darstellen. Die Aufgabe funktioniert digital (als Aufgaben im Homeschooling) oder praktisch im Unterricht.
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,80 MB
1,80 MB
Methode: Gruppenarbeit
, Bildanalyse, Max Ernst, Surrealismus
Die SuS untersuchen das Werk "Elefant Celebes" auf surrealistische Bildelemente (inhaltich, wie formal)
, Bildanalyse, Max Ernst, Surrealismus
Die SuS untersuchen das Werk "Elefant Celebes" auf surrealistische Bildelemente (inhaltich, wie formal)
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
121 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Bruegel, Klausur Q1, Klausur Q2, Kunst, Kunstklausur, Pieter Bruegel
Theorie-Klausur mit Erwartungshorizont
, Bruegel, Klausur Q1, Klausur Q2, Kunst, Kunstklausur, Pieter Bruegel
Theorie-Klausur mit Erwartungshorizont
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,95 MB
4,95 MB
Arbeitszeit: 135 min
, Bruegel Analyse Winterlandschaft
Aufgabenstellung GK Kunst zur Übung für die Klausur / Bildbeschreibung / Analyse (Komposition, Ikonizitätsgrad, Perspektive) / Interpretation / Bezug zu weiteren Werken Bruegels / Bezug zur Renaissance
, Bruegel Analyse Winterlandschaft
Aufgabenstellung GK Kunst zur Übung für die Klausur / Bildbeschreibung / Analyse (Komposition, Ikonizitätsgrad, Perspektive) / Interpretation / Bezug zu weiteren Werken Bruegels / Bezug zur Renaissance
Kunsterziehung Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,63 MB
1,63 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Goldsworthy, Land Art, Landart
Lehrprobe Prüfungsentwurf Kunst, praktischer Anteil, Land Art, Andy Goldsworthy, Werkanalyse, Abitur 2018 Niedersachsen
, Goldsworthy, Land Art, Landart
Lehrprobe Prüfungsentwurf Kunst, praktischer Anteil, Land Art, Andy Goldsworthy, Werkanalyse, Abitur 2018 Niedersachsen
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
557 KB
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Der Schreitende, Plastik, Rodin
Lehrprobe Großer Unterrichtsentwurf 12er eA-Kunstkurs, Analyse von Rodins "Der Schreitende"
Lehrprobe Großer Unterrichtsentwurf 12er eA-Kunstkurs, Analyse von Rodins "Der Schreitende"
Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
9 KB
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Methode: Töpfern - Arbeitszeit: 3 min
, Töpfern
Die SuS recherchieren zunächst, zeichnen Tiere ab und setzen sie anschließend plastisch mit Ton um.
, Töpfern
Die SuS recherchieren zunächst, zeichnen Tiere ab und setzen sie anschließend plastisch mit Ton um.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
88 KB
88 KB
Kreuzschraffur, Parallelschraffur
Parallelschraffuren, Kreuzschraffuren
Parallelschraffuren, Kreuzschraffuren
Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,26 MB
1,26 MB
Methode: Ipad Smartphone Nutzung - Arbeitszeit: 60 min
, Fotografie, Kunstunterricht, Perspektive
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema "die erzwungene Perspektive" im Kunstunterricht, 8 Klasse Gymnasium.
, Fotografie, Kunstunterricht, Perspektive
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema "die erzwungene Perspektive" im Kunstunterricht, 8 Klasse Gymnasium.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
82 KB
Methode: Porträt zeichnen: Mit Hilfe einer Wachsmalstiftmatrize ein Porträt zeichnen , anschließend kann es mit unterschiedlichen Techniken farbig gestaltet werden - Arbeitszeit: 45 min
, Grafik, Porträt, Selbstporträt
mit Hilfe einer selbst erstellten Matrize (Wachsmalstifte) wird ein Porträt von einem Foto gezeichnet, dass anschließend unterschiedlich farbig oder mit Schraffuren gestaltet werden kann
, Grafik, Porträt, Selbstporträt
mit Hilfe einer selbst erstellten Matrize (Wachsmalstifte) wird ein Porträt von einem Foto gezeichnet, dass anschließend unterschiedlich farbig oder mit Schraffuren gestaltet werden kann