Arbeitszeit: 60 min , Catilina, Konjunktiv in Nebensätzen Thematisch ging es um die Rede Ciceros gegen Catilina sowie grammatikalisch um die Konjunktive im Nebensatz
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Arbeitszeit: 45 min , 753, Gründungssage, Rom, Romulus und Remus, Titus Livius, Ab urbe condita Lehrprobe Kompletter Unterrichtsentwurf zur Gründungssage Roms mit Erwartungshorizont
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Andreas Wirsching, Ende der Weimarer Republik, Ende Weimarer Republik, kooperatives Lernen, Scheitern der Weimarer Republik, Think-Pair-Share, Tim B Müller, Urteilskompetenz, Weimarer Republik Lehrprobe Mit "sehr gut" bewertete UPP-Stunde: Vergleich zweier Historikertexte zum Scheitern der Weimarer Republik, den die Schüler*innen nach der Think- Pair-Share-Methode erarbeiten.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Parteien Weimar, Weimarer Republik Die SuS erarbeiten auf Grundlage der Texte und zusätzlicher Online-Recherche die wesentlichen Merkmale der Parteien in Weimar. Eine anschließende Bewertung der Parteienlandschaft bietet sich sehr gut an
Methode: Partnerbriefing im Präsenzunterricht - Arbeitszeit: 60 min , Widerstand NS-Widerstand Weiße Rose Stauffenberg Swing-Jugend Bonhoeffer Partnerbriefing Lehrprobe "Gut" bis "Sehr Gut" bewerteter Entwurf sowie Stunde. Zusätzliche Sprachdifferenzierung war gewünscht.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,64 MB
Arbeitszeit: 65 min , Geschichte, Gründung Roms, Romulus und Remus, Sage Lehrprobe Lehrprobe zum Thema "Die Gründung Roms". Erarbeitung der Gegenüberstellung der Sage und der wissenschaftlichen Kenntnisse mit der Think-Pair-Share Methode.
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Vorabiklausur , darstellungstext, Historikerurteil, Scheitern der Weimarer Republik Der Text ist ein Darstellungstext eines Historikerurteils zum Scheitern der Weimarer Republik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Methode: problemorientiertes Lehrverfahren - Arbeitszeit: 45 min , Azteken, Aztekenreich, Eroberung, Europäisierung der Welt, Hernan Cortes Die SuS erläutern, wie die Spanier trotz zahlenmäßiger Unterlegenheit das Aztekenreich besiegen konnten.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Imperialismus Lehrprobe „Noch ist die Welt nicht ganz verteilt (…) Auf! Freudige Germanen!“ – Soll Deutschland Kolo-nien erwerben? Die Deutsche Kolonialpolitik im Spiegel zeitgenössischer Quellen
Geschichte Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
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Arbeitszeit: 45 min , Rom Gründung Mythos Unterrichtsentwurf während des Referendariats als Ersatzformat wegen Corona. Der Unterrichtsentwurf thematisiert die Gründung Roms. Hierbei werden sowohl der Mythos als auch die geschichtswissenschaftliche Entstehungsweise miteinander verglichen.