Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
4,36 MB
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Kafka, kognitive Dissonanz, Parabel
Die SuS beschäftigen sich in dieser Stunde mit Zugängen zu Kafkas Parabeln und nutzen diese, um die Parabel "Großer Lärm" zu interpretieren. Eine Einheit zu Parabeln Kunerts wurde durchgeführt.
Die SuS beschäftigen sich in dieser Stunde mit Zugängen zu Kafkas Parabeln und nutzen diese, um die Parabel "Großer Lärm" zu interpretieren. Eine Einheit zu Parabeln Kunerts wurde durchgeführt.
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
206 KB
206 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Potsdamer Konferenz, Teilung Eurpas
Quellenarbeit
, Potsdamer Konferenz, Teilung Eurpas
Quellenarbeit
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
33 KB
33 KB
Hinduismus, Buddhismus und Hinduismus
Die Schüler tragen die entsprechenden Berufsgruppen in die vier Hauptkasten ein und nennen das jeweilige Körperteil, den die Kaste im Zusammenhang des organischen Verständnisses zugeordnet wird
Die Schüler tragen die entsprechenden Berufsgruppen in die vier Hauptkasten ein und nennen das jeweilige Körperteil, den die Kaste im Zusammenhang des organischen Verständnisses zugeordnet wird
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
32 KB
Gewissen, Gewissensirrtum und -missbrauch, Entscheidung
Die Schüler veranschaulichen das Freudsche Schichtenmodell mit einer beschrifteten Skizze
Die Schüler veranschaulichen das Freudsche Schichtenmodell mit einer beschrifteten Skizze
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
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Handlungsutilitarismus, Regelutilitarismus, Utilitarismus
Die Schüler analysieren ein Fallbeispiel und demonstrieren dabei ihr Wissen über die utilitaristischen Prinzipien
Die Schüler analysieren ein Fallbeispiel und demonstrieren dabei ihr Wissen über die utilitaristischen Prinzipien
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Lehrer/-in für Spanisch an christlicher Schule
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Spanisch
Fächer: Spanisch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,83 MB
1,83 MB
Methode: Gruppenarbeit; Gallery Walk - Arbeitszeit: 45 min
, Absolutismus Ludwig XIV.
Lehrprobe Im Zentrum der Stunde steht die Erkenntnis, dass sich die Vielzahl der Bilder aus der programmatischen Herrschaftsrepräsentation Ludwigs XIV. ergibt.
, Absolutismus Ludwig XIV.
Lehrprobe Im Zentrum der Stunde steht die Erkenntnis, dass sich die Vielzahl der Bilder aus der programmatischen Herrschaftsrepräsentation Ludwigs XIV. ergibt.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
21 KB
Roman (Moderne), Sturm und Drang
Anhand der Diskussion zwischen Werther und Albert arbeiten die Schüler die unterschiedlichen Einstellungen zum Selbstmord heraus
Anhand der Diskussion zwischen Werther und Albert arbeiten die Schüler die unterschiedlichen Einstellungen zum Selbstmord heraus
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
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Wahrscheinlichkeitsrechnung
Wahrscheinlichkeiten, Prozentrechnung und Zinsrechnung
Wahrscheinlichkeiten, Prozentrechnung und Zinsrechnung
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
18 KB
Eid des Hippokrates, Grundbegriffe
Die Schüler erläutern die unterschiedlichen Rollen des Arztes in verschiedenen Kulturepochen
Die Schüler erläutern die unterschiedlichen Rollen des Arztes in verschiedenen Kulturepochen
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
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Schwangerschaftsabbruch, Organtransplantation, Grundbegriffe, Sterbehilfe
Auf Grundlage der Definition des amerikanischen Modells sollen die Schüler vorgegebene medizinethische Fallbeispiele durchspielen
Auf Grundlage der Definition des amerikanischen Modells sollen die Schüler vorgegebene medizinethische Fallbeispiele durchspielen
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Lehrkraft (m/w/d) für Latein am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Latein
Fächer: Latein
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
19 KB
stilistische Gestaltungsmittel, Stilmittel, Textanalyse
Die Schüler formulieren anhand der jeweiligen Definition Beispiele für Ironie, Zynismus und Sarkasmus
Die Schüler formulieren anhand der jeweiligen Definition Beispiele für Ironie, Zynismus und Sarkasmus
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Die Welle, Jugendroman, Leseverstehen
Test zur Lektüre: "Die Welle"
Test zur Lektüre: "Die Welle"
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
96 KB
96 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Charakterisierung einer literarischen Figur, Jugendroman, Trainkids
Leistungskontrolle bzw. kurzer Test
, Charakterisierung einer literarischen Figur, Jugendroman, Trainkids
Leistungskontrolle bzw. kurzer Test
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Der Luftschiffer, Gedichtanalyse, Unterwegs sein
Gedichtanalyse zum Thema "Unterwegs sein"
, Der Luftschiffer, Gedichtanalyse, Unterwegs sein
Gedichtanalyse zum Thema "Unterwegs sein"
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
488 KB
488 KB
Arbeitszeit: 4 min
expression orale, expression écrite, Parler du temps
à l´aide de la carte de France et des signes météo, s´exprimer sur les saisons et le temps dans des régions différentes du pays. Introduire les activités
expression orale, expression écrite, Parler du temps
à l´aide de la carte de France et des signes météo, s´exprimer sur les saisons et le temps dans des régions différentes du pays. Introduire les activités
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Lehrkraft (m/w/d) für Latein am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Latein
Fächer: Latein
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Wiener Kongress, Bundesakte, vom Stein, Nationalismus, Restauration, 1815
, Wiener Kongress, Bundesakte, vom Stein, Nationalismus, Restauration, 1815
Chemie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
137 KB
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Methode: Lehrplan + - Arbeitszeit: 45 min
Bestandteile der Luft, Kenneigenschaften von Reinstoffen, Konzentrationsangaben für Lösungen, Nichtwässrige Lösemittel, , Reinstoffe, Stoffeigenschaften, Stoffgemische, Trennung von Stoffgemischen
Schulaufgabe zu den Kapiteln Stoffe und ihre Stoffeigenschaften, darunter auch mit Stoffgemischen und physikalisch-chemischen Prozessen.
Bestandteile der Luft, Kenneigenschaften von Reinstoffen, Konzentrationsangaben für Lösungen, Nichtwässrige Lösemittel, , Reinstoffe, Stoffeigenschaften, Stoffgemische, Trennung von Stoffgemischen
Schulaufgabe zu den Kapiteln Stoffe und ihre Stoffeigenschaften, darunter auch mit Stoffgemischen und physikalisch-chemischen Prozessen.
Pädagogik Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
605 KB
605 KB
Arbeitszeit: 240 min
, Klafki Fend
Analyse des Projektes mit Fend und anschließende Beurteilung im Hinblick auf die Schulfunktionen
, Klafki Fend
Analyse des Projektes mit Fend und anschließende Beurteilung im Hinblick auf die Schulfunktionen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
60 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erziehung, Erziehungsbedürftigkeit
, Erziehung, Erziehungsbedürftigkeit
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,85 MB
1,85 MB
Methode: TPS - Arbeitszeit: 60 min
, Alltagsbezug, auditiver Einstieg, Der Trafikant, Franz Huchel, Innere und äußere Handlung, Reflexion am Ende der Stunde, Sprachliche Mittel, stichpunktartige Analyse, Tabelle
Die SuS analysieren die innere und äußere Handlung Franz Huchels bei seiner Ankunft in Wien und können abschließend eine erste Entwicklungstendenz erkennen
, Alltagsbezug, auditiver Einstieg, Der Trafikant, Franz Huchel, Innere und äußere Handlung, Reflexion am Ende der Stunde, Sprachliche Mittel, stichpunktartige Analyse, Tabelle
Die SuS analysieren die innere und äußere Handlung Franz Huchels bei seiner Ankunft in Wien und können abschließend eine erste Entwicklungstendenz erkennen
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Lehrer (m/w/d) für Physik (Klasse 11 - 13)
Montessori Bildungshaus Hannover gGmbH 30173 Hannover
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik
