Unterrichtsmaterial: Liste
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Mead, Rollenübernahme, Symbolischer Interaktionismus
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Identität, Mead, Symbolischer Interaktionismus
Identität nach Mead, I, Me, Self und mind. Arbeitsblatt zum Mind
Identität nach Mead, I, Me, Self und mind. Arbeitsblatt zum Mind
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
I, Me, Mead, Self, Symbolischer Interaktionismus
Zentrale Begriffe bei Mead, Identitätsbildung durch Me und I
Zentrale Begriffe bei Mead, Identitätsbildung durch Me und I
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Gesten, Mead, Symbole, Symbolischer Interaktionismus, Zeichen
Zentrale Begriffe bei Mead nach Baumgart zusammengefasst
Zentrale Begriffe bei Mead nach Baumgart zusammengefasst
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
21 KB
Erziehung, Rolle, Sozialisation
Schlagworte zur Wiederholung in Pädagogik, Hinführung Halbjahresthema Q1 2. Halbjahr
Schlagworte zur Wiederholung in Pädagogik, Hinführung Halbjahresthema Q1 2. Halbjahr
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Mead, Soziologie, Symbolischer Interaktionismus
Hinführung zu Mead, Begriffserklärung zu Soziologie
Hinführung zu Mead, Begriffserklärung zu Soziologie
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,02 MB
2,02 MB
Erziehung
Lehrprobe Anwendung von Fachwissen zu "guter Erziehung" auf ein Fallbeispiel
Lehrprobe Anwendung von Fachwissen zu "guter Erziehung" auf ein Fallbeispiel
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
46 KB
Kohlberg, Moral, Moralentwicklung, Piaget
Grundkurs-Klausur, die Kenntnisse der Moralentwicklung nach Kohlberg und Piaget voraussetzt sowie Wissen über erzieherische Konsequenzen, z.B. Demokratieerziehung, Just-Community etc. für Teilaufgabe 3.
Grundkurs-Klausur, die Kenntnisse der Moralentwicklung nach Kohlberg und Piaget voraussetzt sowie Wissen über erzieherische Konsequenzen, z.B. Demokratieerziehung, Just-Community etc. für Teilaufgabe 3.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
426 KB
426 KB
Bedeutung des Spiels, Schäfer
Lehrprobe
Lehrprobe
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
676 KB
676 KB
Abwehrmechanismen nach Freud
Lehrprobe Erarbeitung der Abwehrmechanismen nach S. Freud in einer Gruppenarbeit
Lehrprobe Erarbeitung der Abwehrmechanismen nach S. Freud in einer Gruppenarbeit
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
649 KB
649 KB
Erziehungsstile nach Kurt Lewin
Lehrprobe Herausarbeitung jeweils eines Erziehungsstils nach K. Lewin in Form einer Gruppenarbeit auf Grundlage eines Informationstextes mit anschließendem Entwurf je eines Rollenspiels zu den Merkmalen der Führungsstile
Lehrprobe Herausarbeitung jeweils eines Erziehungsstils nach K. Lewin in Form einer Gruppenarbeit auf Grundlage eines Informationstextes mit anschließendem Entwurf je eines Rollenspiels zu den Merkmalen der Führungsstile
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Lernen Einführung Erziehung Unterschied Beispiele
Lernen Einführung Erziehung Unterschied Beispiele
Lernen Einführung Erziehung Unterschied Beispiele
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
70 KB
George Herbert Mead, Gesten, gestenvermittelte Interaktion, interaktionismus, signifikante Symbole, Symbole, symbolvermittelte Interaktion, Zeichen und Symbole
Es handelt sich um ein AB zur gesten- und ein AB zur symbolvermittelten Interaktion nach G. H. Mead, die von den SuS im Partnerpuzzle erarbeitet werden. Dazu enthält das Material einen kurzen Verlaufsplan und Hilfekarten für die SuS.
Es handelt sich um ein AB zur gesten- und ein AB zur symbolvermittelten Interaktion nach G. H. Mead, die von den SuS im Partnerpuzzle erarbeitet werden. Dazu enthält das Material einen kurzen Verlaufsplan und Hilfekarten für die SuS.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Gewalt
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Kohlberg
Zuordnung der Stufen Kohlbergs an 2 Beispielen
Zuordnung der Stufen Kohlbergs an 2 Beispielen
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Bedeutung für die Pädagogik, Erikson, Identität, pädagogische Maßnahmen
Lehrprobe Abschluss der Erikson-Reihe / pädagogische Maßnahmen zur Unterstützung einer Identitätswentwicklung / Bedeutung der psychoanalytischen Entwicklungstheorie für die Pädagogik
Lehrprobe Abschluss der Erikson-Reihe / pädagogische Maßnahmen zur Unterstützung einer Identitätswentwicklung / Bedeutung der psychoanalytischen Entwicklungstheorie für die Pädagogik
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
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Krappmann Erikson Gewalt
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
104 KB
Interkulturelle Erziehung, Kohlberg, Moralentwicklung, Nieke
2. Klausur Q2 LK Vorausgesetzt werden Kenntnisse des Modells von Kohlberg und der Interkulturellen Erziehung nach Nieke sowie der Begriff der Transkulturalität nach Welsch.
2. Klausur Q2 LK Vorausgesetzt werden Kenntnisse des Modells von Kohlberg und der Interkulturellen Erziehung nach Nieke sowie der Begriff der Transkulturalität nach Welsch.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
99 KB
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kognitive Entwicklung, Piaget
2. Klausur im GK Q1.1 Kenntnisse über den Adaptationsprozess und das sensomotorische Stadium der kognitiven Entwicklung werden vorausgesetzt.
2. Klausur im GK Q1.1 Kenntnisse über den Adaptationsprozess und das sensomotorische Stadium der kognitiven Entwicklung werden vorausgesetzt.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
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Piaget, Stufenlehre
Einführungstext zu Piaget
Einführungstext zu Piaget