Unterrichtsmaterial: Liste

Es sind 18 Rollenkarten die entweder zum Üben des monologischen Sprechens oder des dialogischen Sprechens verwendet

Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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monologisches/ dialogisches Sprechen, Rollenkarten
Es sind 18 Rollenkarten die entweder zum Üben des monologischen Sprechens oder des dialogischen Sprechens verwendet werden können: Presentación/ lenguas/ hermanos/ mascota/ me gusta...

1. Stegreifaufgabe Spanisch, gestellt an einer Wirtschaftsschule, 2. Fremdsprache, 1. Lernjahr. Auch möglich für

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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erste Sätze, Personenbeschreibung, ser
1. Stegreifaufgabe Spanisch, gestellt an einer Wirtschaftsschule, 2. Fremdsprache, 1. Lernjahr. Auch möglich für Spanisch am Gymnasium ab 8. Klasse oder spät beginnend ab 10. Klasse.

Ein Arbeitsblatt zur Diskussion zum Thema Transición mit einem sistema de apoyo Transición Arbeitsblatt Spanisch 11

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Transición
Ein Arbeitsblatt zur Diskussion zum Thema Transición mit einem sistema de apoyo.

Arbeitsblatt zur Sprachmittlung eines deutschen Textes, der im Lehrwerk Rutas superior auf Seite 60 zu finden ist

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Mediación, Spachmittlung
Es handelt sich um ein Arbeitsblatt zur Sprachmittlung eines deutschen Textes, der im Lehrwerk Rutas superior auf Seite 60 zu finden ist.

Arbeitsauftrag und sprachliches Hilfssystem zur Beschreibung von Fotos im Spanischunterricht Describir una foto

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Describir una foto, Fotobeschreibung
Arbeitsauftrag und sprachliches Hilfssystem zur Beschreibung von Fotos im Spanischunterricht.

EF (f) Jóvenes, comprometerse, mediación jóvenes Jugendkultur Klassenarbeit Spanisch 10 Nordrh.-Westf.

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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jóvenes, Jugendkultur
EF (f) Jóvenes, comprometerse, mediación

Die SuS erlernen in diesem Tandembogen die spanischen Zahlen und die Uhrzeit, indem sie sich gegenseitig zu

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Tandembogen- Los números y la hora
Die SuS erlernen in diesem Tandembogen die spanischen Zahlen und die Uhrzeit, indem sie sich gegenseitig zu Abfahrtszeiten der verschiedenen Bahnlinien befragen.

Texto sobre los músicos Buenavista Social Club con actividades para hacer antes y después de leer el texto

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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cuba buenavista social club
Texto sobre los músicos Buenavista Social Club con actividades para hacer antes y después de leer el texto - incluyendo ver el tráiler de la película y dos escenas de la misma

Ein sehr gut bewerteter GUB in einem Spanisch Q2-Kurs (3. Lernjahr). Themenfeld "Él y ella". Einstieg in die

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

1,60 MB

Historias mínimas XXXII, Èl y ella
Lehrprobe Ein sehr gut bewerteter GUB in einem Spanisch Q2-Kurs (3. Lernjahr). Themenfeld "Él y ella". Einstieg in die Kurzgeschichte "Historias mínimas XXXII".

Aufgaben zum Vorstellen, Familie, Schule 1. Klausur Klassenarbeit Spanisch 10 Nordrh.-Westf.

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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1. Klausur
Aufgaben zum Vorstellen, Familie, Schule

Die SuS üben das Detalverstehen, sie suchen gezielt nach Informationen im Text und ordnen sie anhand von Bildern

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin

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Binnendifferenzierung, Leseverstehen
Die SuS üben das Detalverstehen, sie suchen gezielt nach Informationen im Text und ordnen sie anhand von Bildern.

Die SuS formulieren in EA ausgehend von Titel und Bildern eine Erwartungshaltung und beantworten Fragen zum

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin

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Binnendifferenzierung, Leseverstehen
Die SuS formulieren in EA ausgehend von Titel und Bildern eine Erwartungshaltung und beantworten Fragen zum Globalverständnis (¿Quién, cuándo, dónde, qué pasa?).