Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
487 KB
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Alpen, Lawine
Die Schüler sammeln anhand des AB Fragen zum Thema Lawinen.
Die Schüler sammeln anhand des AB Fragen zum Thema Lawinen.
Erdkunde / Geografie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
741 KB
741 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Fracking, Schiefergas, Umgang mit Ressourcen
Lehrprobe Diskussion mithilfe der Regenbogen-Vierer-Methode (Vorbereitung der farbigen Karten in der vorherigen Stunde), anschließende Urteilsbildung mithilfe einer großen Argumentationswippe
, Fracking, Schiefergas, Umgang mit Ressourcen
Lehrprobe Diskussion mithilfe der Regenbogen-Vierer-Methode (Vorbereitung der farbigen Karten in der vorherigen Stunde), anschließende Urteilsbildung mithilfe einer großen Argumentationswippe
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
4,20 MB
4,20 MB
Erdbeben
Lehrprobe
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
37 KB
37 KB
Auswertung, Interpretation, thematische Karte
Checkliste zur Auswertung einer thematischen Karte und einer Übung zu einer beliebigen Beispielkarte.
Checkliste zur Auswertung einer thematischen Karte und einer Übung zu einer beliebigen Beispielkarte.
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
125 KB
125 KB
Beleuchtungszonen, Klimazonen
Lückentext zu den Beleuchtungszonen der Erde, mit Tabelle und Abbildung
Lückentext zu den Beleuchtungszonen der Erde, mit Tabelle und Abbildung
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,76 MB
6,76 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Braunkohle, Kartenarbeit, Kreativität, Tagebau
Lehrprobe
, Braunkohle, Kartenarbeit, Kreativität, Tagebau
Lehrprobe
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,41 MB
1,41 MB
Methode: Unterrichtspraktische Prüfung (UPP)
, amerikanische Debatte, Energie, Fracking
Eine UPP, die die Frage, ob Fracking in Deutschland erlaubt werden sollte, mittels einer amerikanischen Debatte erörtert
, amerikanische Debatte, Energie, Fracking
Eine UPP, die die Frage, ob Fracking in Deutschland erlaubt werden sollte, mittels einer amerikanischen Debatte erörtert
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
956 KB
956 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Atlas, Atlasarbeit, Himmelsrichtungen, Koordinaten, Lage im Gradnetz, Maßstab, Planquadrate, Register
mit Atlas arbeiten, Kartenkompetenz, Register, Planquadrat, Lage im Gradnetz, Himmelsrichtungen, Atlaskarten finden, Maßstab umrechnen
, Atlas, Atlasarbeit, Himmelsrichtungen, Koordinaten, Lage im Gradnetz, Maßstab, Planquadrate, Register
mit Atlas arbeiten, Kartenkompetenz, Register, Planquadrat, Lage im Gradnetz, Himmelsrichtungen, Atlaskarten finden, Maßstab umrechnen
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
337 KB
337 KB
Entwicklung, Touristisches Potenzial, Wirtschaft
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
108 KB
Gruppenarbeit
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,54 MB
6,54 MB
Daseinsgrundfunktionen
Erdkunde / Geografie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,12 MB
2,12 MB
Energie, erneuerbare Energien, Strategien
Kursarbeit zum Thema Energie, Fokus auf regenerative Energien
Kursarbeit zum Thema Energie, Fokus auf regenerative Energien
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,24 MB
1,24 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Klima, strahlungsflussdichte, Tropischer Regenwald
Unterrichtsentwurf, in dem das Klima des tropischen Regenwalds aufgrund seiner hohen Verdunstung erklärt wird. Die beiden Modell(-experimente) haben sehr gut geklappt, aber insgesamt hätte es weniger Inhalt sein müssen.
, Klima, strahlungsflussdichte, Tropischer Regenwald
Unterrichtsentwurf, in dem das Klima des tropischen Regenwalds aufgrund seiner hohen Verdunstung erklärt wird. Die beiden Modell(-experimente) haben sehr gut geklappt, aber insgesamt hätte es weniger Inhalt sein müssen.
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
2,91 MB
2,91 MB
Methode: Leben an der Küste
, Gezeiten, Lebensraum, Wattenmeer
, Gezeiten, Lebensraum, Wattenmeer
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
0,96 MB
0,96 MB
Bevölkerungswachstum, Folgen des Klimawandels, Klimawandel, Natürlicher und anthropogener Klimawandel, Treibhauseffekt
Zweistündige Klausur im Grund Geografie der Jahrgangsstufe 11
Zweistündige Klausur im Grund Geografie der Jahrgangsstufe 11
Erdkunde / Geografie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
1,05 MB
1,05 MB
Disparitäten, Entwicklung, Globale Disparitäten, Jamaika, Tourismus, Wirtschaft
Mündliche Abiturprüfung im Fach Geografie
Mündliche Abiturprüfung im Fach Geografie
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
977 KB
977 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kalifornien, Landwirtschaft, Wassermangel
Es geht im weitesten um die landwirtschaftliche Nutzung einer Landschaftszonen. Hierbei sollen zunächst naturgeorgraphische Besonderheiten der Landschaftszonen gekennzeichnet werden um weiter zu beurteilen, ob eine intensive LW- Nutzung möglich ist.
, Kalifornien, Landwirtschaft, Wassermangel
Es geht im weitesten um die landwirtschaftliche Nutzung einer Landschaftszonen. Hierbei sollen zunächst naturgeorgraphische Besonderheiten der Landschaftszonen gekennzeichnet werden um weiter zu beurteilen, ob eine intensive LW- Nutzung möglich ist.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
3,15 MB
3,15 MB
Anthropogener Treibhauseffekt, LK 11, Natürlicher Treibhauseffekt
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,76 MB
2,76 MB
Erdkunde, Schwächen, silicon, Stärken, SWOT Analyse, valley, Zukunft
Lehrprobe Silicon Valley – ein Hightech-Cluster mit Zukunft?“ Erarbeitung von Schwächen und Stärken des Standorts mithilfe einer arbeitsteiligen SWOT-Analyse
Lehrprobe Silicon Valley – ein Hightech-Cluster mit Zukunft?“ Erarbeitung von Schwächen und Stärken des Standorts mithilfe einer arbeitsteiligen SWOT-Analyse