Methode: Analyse - Arbeitszeit: 135 min , analyse Die Klausur galt dem Einstieg in die Q-Phase und konzentriert sich hauptsächlich auf den Analyse-Teil (für lernschwache Gruppen, optional kann Aufgabe 3 ergänzt werden)
Bedingungsloses Grundeinkommen, BGE, Sander, Spontanurteil Lehrprobe Die Diskussion um die Einführung eines BGEs in Deutschland für das Entwerfen eines Kriterienkatalogs auf der Grundlage von Spontanurteilen und zugehörigen Sachverhaltsaussagen zur Bewertung der Frage, ob ein BGE eingeführt werden sollte.
Arbeitslosigkeit, Hartz IV Lehrprobe Zielsetzung der Stunde ist, dass die Schülerinnen und Schüler sich mit den gegebenen Informa-tionskarten über Arbeitslosigkeit kriteriengeleitet auseinandersetzen und die Leitfrage ergeb-nisoffen und leistungsdifferenziert bearbeiten.
Arbeitszeit: 90 min , Armut, Soziologie 1. a) Nenne die vier Hauptdimensionen sozialer Ungleichheit mit jeweils zwei Indikatoren. (16P)
b) Stelle die Begriffe relative und absolute Armut dar. (8P)
2. a) Werte die beiden Grafiken im Hinblick auf soziale Ungleichheit in Deutschland aus.
Bedarfsgerechtigkiet, Hartz IV, soziale Gerechtigkeit Lehrprobe Leistungs- und Bedarfsgerechtigkeit als Kriterien der sozialen Gerechtigkeit und ihre Anwendung auf die Hartz IV-Reform.
Europäische Union, Institutionen der EU, Zukunft Die Rolle der EU-Institutionen – wie wird Europa „regiert“?
Bedeutung der EU-Institutionen
Zukunft der EU
Methode: Gruppenpuzzle Pro contra - Arbeitszeit: 45 min , Mindestlohn Lehrprobe Arm trotz Arbeit … Kann ein gesetzlicher Mindestlohn, helfen diesem Missstand entgegen zu wirken? – Erarbeitung und Reflexion von aspektgeleiteten Pro- und Contra- Argumenten
Expertengruppe, Struktur, System und Funktion, „Die zentralen Begriffe in der Geschichte der Soziologie Expertengruppenarbeit - Thematischer Text der jeweils, nach Farbzuordnung, in Gruppen sytematisch anhand einer Aufgabenstellung bearbeitet wird.