Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,06 MB
7,06 MB
Podiumsdiskussion, Schönheitsops, Selbstoptimierung, Selbstwahrnehmung, Talkshow
Lehrprobe
Lehrprobe
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,60 MB
1,60 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Künstliche Intelligenz, Pflege, Pflegeroboter, Roboter, Roboterethik, Technik
Ist der Einsatz von Pflegerobotern ethisch vertretbar? Was sind die Chancen und Risiken? Durch welche Regeln können Chancen vor Gefahren geschützt werden?
, Künstliche Intelligenz, Pflege, Pflegeroboter, Roboter, Roboterethik, Technik
Ist der Einsatz von Pflegerobotern ethisch vertretbar? Was sind die Chancen und Risiken? Durch welche Regeln können Chancen vor Gefahren geschützt werden?
Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Hessen
0,97 MB
0,97 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Innere Schönheit, Platon, Schönheitsideale, Schönheitswahn, Äußere Schönheit
Lehrprobe Die SuS unterscheiden zwischen innerer und äußerer Schönheit und nehmen dazu argumentativ Stellung, welche Art der Schönheit für sie wichtiger ist. Sie hinterfragen die Äußerungen der Anderen und reflektieren ihre eigene Position kritisch.
, Innere Schönheit, Platon, Schönheitsideale, Schönheitswahn, Äußere Schönheit
Lehrprobe Die SuS unterscheiden zwischen innerer und äußerer Schönheit und nehmen dazu argumentativ Stellung, welche Art der Schönheit für sie wichtiger ist. Sie hinterfragen die Äußerungen der Anderen und reflektieren ihre eigene Position kritisch.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
462 KB
462 KB
Das Eisberg-Modell, Eisberg-Modell, Konfliktegewaltfreie Konfliktlösungen, gewaltfreie Konfliktlösung, Hintergründe u. unbewusste Faktoren in Konflikten, Hintergründen u. unbewusste Faktoren in Konflikten, Konflikte und gewaltfreie Konfliktlösungen
Lehrprobe Das Eisberg-Modell, Konflikte und gewaltfreie Konfliktlösungen Modell zum Verständnis von Hintergründen u. unbewussten Faktoren in Konflikten Modell zur Konfliktlösung
Lehrprobe Das Eisberg-Modell, Konflikte und gewaltfreie Konfliktlösungen Modell zum Verständnis von Hintergründen u. unbewussten Faktoren in Konflikten Modell zur Konfliktlösung
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
34 KB
34 KB
Fremdwahrnehmung, Identität, Selbstwahrnehmung, Soziale Rollen
Lehrprobe Individuen werden als sozialen Wesen unterschiedliche Rollen zugewiesen . Diese Rollen wiederum sind mit bestimmten Verhaltenserwartungen verknüpft. Die Erfüllung bzw. Nicht-Erfüllung hat entsprechende Reaktionen zur Folge.
Lehrprobe Individuen werden als sozialen Wesen unterschiedliche Rollen zugewiesen . Diese Rollen wiederum sind mit bestimmten Verhaltenserwartungen verknüpft. Die Erfüllung bzw. Nicht-Erfüllung hat entsprechende Reaktionen zur Folge.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
1,40 MB
1,40 MB
Methode: Partnerarbeit
, Fördern, Gorilla, Selektive Wahrnehmung, Wahrheit, Wirklichkeit
Lehrprobe Lehrprobe mit Lerngruppenanalyse zum Thema selektive Wahrnehmung
, Fördern, Gorilla, Selektive Wahrnehmung, Wahrheit, Wirklichkeit
Lehrprobe Lehrprobe mit Lerngruppenanalyse zum Thema selektive Wahrnehmung
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
21 KB
Arbeitszeit: 30 min
Sinnorientierung
Grundbedürfnisse und Bedürfnispyramide zur Vertiefung auf dem Arbeitsblatt
Sinnorientierung
Grundbedürfnisse und Bedürfnispyramide zur Vertiefung auf dem Arbeitsblatt
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
42 KB
42 KB
Arbeitszeit: 20 min
Grenzsituation, Sinnkrisen, verfehlte Sinnorientierung, Sinnorientierung, Sekten
normierte Stegreifaufgabe aus der Ethik zum Thema Sekten
Grenzsituation, Sinnkrisen, verfehlte Sinnorientierung, Sinnorientierung, Sekten
normierte Stegreifaufgabe aus der Ethik zum Thema Sekten
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
76 KB
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Sinnorientierung, Lebenssinn
- In Lyrik und Aphorismen die Aussage zum Lebenssinn erkennen - Mit der eigenen Haltung vergleichen und ausführlich Position dafür oder dagegen darlegen
- In Lyrik und Aphorismen die Aussage zum Lebenssinn erkennen - Mit der eigenen Haltung vergleichen und ausführlich Position dafür oder dagegen darlegen
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
54 KB
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Gesundheit, Drogen und Arzneimittelmissbrauch, Sinnkrisen, verfehlte Sinnorientierung, anorexie, essstörung, Magersucht
Lückentext und Fragen zu Essstörung und Magersucht
Lückentext und Fragen zu Essstörung und Magersucht
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
79 KB
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Gesundheit, Drogen und Arzneimittelmissbrauch, Sinnkrisen, verfehlte Sinnorientierung, anorexie, essstörung, Magersucht
Definition von Essstörung mit besonderer Berücksichtigung der Magersucht
Definition von Essstörung mit besonderer Berücksichtigung der Magersucht
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
82 KB
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Gesundheit, Drogen und Arzneimittelmissbrauch, Sinnkrisen, verfehlte Sinnorientierung, anorexie, essstörung, Magersucht
Definition und Arten von Essstörungen unter besonderer Berücksichtigung der Magersucht
Definition und Arten von Essstörungen unter besonderer Berücksichtigung der Magersucht
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
172 KB
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Cybermobbing, Ethik, mobbing, Verantwortung
Das Arbeitsblatt wurde zum Thema "Cybermobbing" und als Ergänzung zum YouTube-Beitrag "Let´s Fight It Together (Deutscher Untertitel)" eingesetzt. Es beschäftigt sich mit dem ethischen Verantwortungsbegriff.
Das Arbeitsblatt wurde zum Thema "Cybermobbing" und als Ergänzung zum YouTube-Beitrag "Let´s Fight It Together (Deutscher Untertitel)" eingesetzt. Es beschäftigt sich mit dem ethischen Verantwortungsbegriff.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
268 KB
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Ethik, Lernen, Medienethik, Spielen, Spielen und Lernen
Der Philosoph Johan Huizinga stellt in seinem Buch Homo Ludens (der spielende Mensch) die besondere Rolle des Spielens für die kulturelle Entwicklung des Menschen in den Vordergrund.
Der Philosoph Johan Huizinga stellt in seinem Buch Homo Ludens (der spielende Mensch) die besondere Rolle des Spielens für die kulturelle Entwicklung des Menschen in den Vordergrund.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
160 KB
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Methode: Ideal für Gruppenarbeit
, Ethik, Medien, Medienerziehung, Mediennutzung
Arbeitsteilige Erarbeitung von negativen Folgen des ständigen Medienkonsums
, Ethik, Medien, Medienerziehung, Mediennutzung
Arbeitsteilige Erarbeitung von negativen Folgen des ständigen Medienkonsums
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,36 MB
2,36 MB
Glück, Sinn des Lebens, Vorstellungen von der eigenen Zukunft, Überlegungen zur Berufswahl
Mit 1,3 bewerteter UB zum Thema Glück Die SuS führen ein Interview mit ihrem eigenen Ich aus der Zukunft. Abschluss der Reihe mit Rückgriff auf u.a. Maslow, Aristoteles, Epikur
Mit 1,3 bewerteter UB zum Thema Glück Die SuS führen ein Interview mit ihrem eigenen Ich aus der Zukunft. Abschluss der Reihe mit Rückgriff auf u.a. Maslow, Aristoteles, Epikur
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
372 KB
372 KB
Cybermobbing, Ethik, Medien, mobbing
Lehrprobe Es handelt sich um das Thema Cybermobbing in einer 7. Klasse.
Lehrprobe Es handelt sich um das Thema Cybermobbing in einer 7. Klasse.
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
50 KB
50 KB
Armut, Armut und Reichtum, Ethik
Zwei arbeitsteilig (in PA) zu bearbeitendes Arbeitsblatt zu den Ursachen von Armut (in Deutschland und auf der Welt)
Zwei arbeitsteilig (in PA) zu bearbeitendes Arbeitsblatt zu den Ursachen von Armut (in Deutschland und auf der Welt)
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
115 KB
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Armut, Armut und Reichtum, Ethik, Kinderrechte
Abschlusstest für die UE: Armut und Reichtum (Nachtest)
Abschlusstest für die UE: Armut und Reichtum (Nachtest)
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
116 KB
116 KB
Armut, Armut und Reichtum, Ethik, Kinderrechte
Abschlusstest für die UE: Armut und Reichtum
Abschlusstest für die UE: Armut und Reichtum