Erdkunde / Geografie Kl. 5, Grundschule, Berlin
3,79 MB
Lehrprobe Eine erste topografische Einordnung wichtiger Städte, Flüsse, Inseln und Kanäle der norddeutschen Küstenregion - mit leistungsdifferenzierten Arbeitsblättern
Landwirtschaft, Intensivierung Kennenlernen der heimischen Nutzpflanzen Kartoffel, Mais und Weizen als Beispiel für Produkte eines spezialisierten Betriebs
Pro und Contra Diskussion zum Bau der Ölplattform "Mittelplate" im Naturschutzgebiet vor der schleswig-holsteinischen Küste.
Einstieg über einen Zeitungsartikel, Erarbeitung: Rollenkarten + Infotext
RAHMENRICHTLINIEN GYMNASIUM GEOGRAPHIE
Schuljahrgänge 5-12. Angepasste Fassung gemäß
Achtem Gesetz zur Änderung des Schulgesetzes
des Landes Sachsen-Anhalt vom 27.2.2003.
Vom Kultusministerium Sachsen-Anhalt
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Grundschule, Berlin
1,51 MB
Arbeitsblatt zu den Höhen- und Vegetationsstufen der Alpen am Beispiel einer Zugfahrt mit der Berina-Bahn, Text in Form eines Reisebericht, Tabelle und Bergabbildung zum Eintragen der Begriffe / Binnendifferenzierung: schwere Schwierigkeitsstufe
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Grundschule, Berlin
1,54 MB
Arbeitsblatt zu den Höhen- und Vegetationsstufen der Alpen am Beispiel einer Zugfahrt mit der Berina-Bahn, Text in Form eines Reisebericht, Tabelle und Bergabbildung zum Eintragen der Begriffe / Binnendifferenzierung: mittlere Schwierigkeitsstufe
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Grundschule, Berlin
1,68 MB
Arbeitsblätter zu den Höhen- und Vegetationsstufen der Alpen am Beispiel einer Zugfahrt mit der Berina-Bahn, Text in Form eines Reisebericht, Tabelle und Bergabbildung zum Eintragen der Begriffe / Binnendifferenziert: leichte Schwierigkeitsstufe
Küstenformen, Küstenschutz Lehrprobe Unbenotete Lehrprobe zur Landgewinnung, die für gut befunden wurde. Kann auch auf eine Doppelstunde ausgedehnt werden, bei einer Einzelstunde empfhiehlt es sich das kleine Experiment weg zu lassen.
Bewegung der Erde, Sonnensystem Nach einer kurzen Beschreibung des Sonnensystems wird auf die doppelte Bewegung der Erde, sowie auf die Voraussetzungen für das Leben eingegangen. Abschließend werden das geozentrische und das heliozentrische Weltbild erläutert.,
Tag und Nacht